Serbie : expert·es impliqué·es et activités du CELV

Le Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l’Europe et la Fondation Tempus ont organisé un atelier intitulé « Les communautés de recherche-action pour les enseignant·e·s de langues » les 2 et 3 décembre 2025. Des enseignant·e·s de langues provenant des écoles primaires et secondaires de toute la Serbie ont pris part à cet atelier.

Les participant·e·s ont eu l’opportunité de renforcer leurs connaissances sur la recherche-action et sur sa mise en œuvre, tout en évaluant dans quelle mesure ils et elles l’intègrent dans leur pratique professionnelle. Les outils que les enseignant·e·s peuvent utiliser pour analyser et améliorer leur activité professionnelle ont été présentés, suivis d’une discussion sur la manière dont ces outils peuvent être employés dans différents contextes. Les animateur·rice·s ont également partagé des exemples de bonnes pratiques dans ce domaine. Au cours de l’atelier, les participant·e·s ont mis en application les connaissances et les enseignements acquis en concevant et en planifiant des projets de recherche-action portant sur des thématiques qui leur étaient pertinentes.

Les enseignant·e·s ont souligné que les nombreuses occasions d’échanger des idées et des expériences avec les intervenant·e·s et les autres participant·e·s étaient particulièrement précieuses. De plus, ces interactions les ont encouragé·e·s à constituer des équipes et à planifier la mise en œuvre de futurs projets collaboratifs. L’atelier a permis de rapprocher le processus de recherche-action des participant·e·s, qui ont ainsi acquis une motivation supplémentaire pour intégrer l’évaluation de leur propre pratique d’enseignement dans leurs activités régulières.

Autrices : Tamara Đorđević et Milena Kostić

• Plus d’informations sur l’offre de formation et de conseil de l’ECML pour les États membres : « Communautés de recherche-action pour les enseignant·e·s de langues »
• Groupe Facebook de la Communauté de recherche-action pour les enseignant·e·s de langues

 

Serbian version: 

Одржана радионица Анализирање праксе наставника језика и активне мере за њено унапређивање

Европски центар за живе језике Савета Европе и Фондација Темпус организовали су радионицу Анализирање праксе наставника језика и активне мере за њено унапређивање (енгл. Action research communities for language teachers) 2. и 3. децембра 2025. године. На радионици су учествовали наставници језика из основних и средњих школа општег и стручног усмерења у Србији. 

Учесници су имали прилику да се детаљније упознају са акционим истраживањем и начинима његовог спровођења, као и да процене у којој мери га тренутно примењују. Представљени су алати које наставници могу да користе како би анализирали и унапредили своју праксу, уз дискусију о њиховој употреби у различитим контекстима, као и примери добре праксе у овој области. Учесници су током радионице могли да примењују увиде и сазнања које су стекли осмишљавањем и планирањем пројеката акционог истраживања у вези са темама које су њима релевантне. 

Наставници су истакли да су им посебно значајне биле бројне могућности размене идеја и искустава са предавачима и другим учесницима, које су их подстакле да оформе тимове и планирају спровођење будућих заједничких пројеката. Радионица је приближила процес акционог истраживања учесницима, који су добили додатну мотивацију да укључе евалуацију сопствене наставне праксе у редовне активности.

Organisation locale : Milena Kostić et Tamara Đorđević, Fondation Tempus
Expert·es du CELV : Terry Lamb et Brigitte Gerber
Participant·es : 17 (formateur·rices d’enseignant·es, mentor·es, enseignant·es organisant des activités de développement professionnel, chef·fes d'établissement)

 

L’atelier organisé les 6 et 7 juin 2024 à Belgrade a rassemblé des formateur·rices d’enseignant·es, des mentor·es, des enseignant·e s organisant des activités de développement professionnel et des chef·des d’établissement dans l’enseignement primaire, secondaire et tertiaire de toute la Serbie.

Les sessions de formation comprenaient des travaux individuels et en groupe. Les participant·es ont pu se familiariser avec les possibilités de valoriser les identités plurilingues et les attitudes en tenant compte de la diversité en classe, développer des compétences en vue de renforcer l’apprentissage d’autres langues en classe, et acquérir des connaissances visant à encourager le multilinguisme dans le programme scolaire et dans l’ensemble de l’établissement. L’importance de la coopération a été soulignée au niveau de l’école dans le but de favoriser la sensibilisation au multilinguisme et à l’interculturalité. L’élaboration de projets communs a permis aux participant·es d’appliquer les enseignements et les nouvelles connaissances.

Ils et elles ont trouvé particulièrement utile de pouvoir observer comment les élèves, qui ne parlent ni ne comprennent (bien) la langue d’instruction, se sentent dans les salles de classe, de réfléchir aux moyens de les intégrer et d’en discuter. Au cours de l’événement, l’équipe de modération a présenté les activités susceptibles d’impliquer les pairs, les parents et la communauté au sens large, outre les enseignant·es, car ils jouent un rôle important dans le processus d’accueil des élèves étranger·ères et d’initiation à la nouvelle langue et à la nouvelle culture.

Milena Kostić et Tamara Đorđević, organisatrices locales, 18 juin 2024

 

• Site web du projet du CELV : Valoriser les classes multilingues, accord de coopération CELV-CE 2024 « Méthodologies et évaluation innovantes dans l’apprentissage des langues »

Date : 9 et 10 juin 2022
Lieu : Fondation Tempus, Belgrade, Serbie
Organisation locale : Milena Kostić, Fondation Tempus
Experts du CELV : Sarah Heiser et Uschi Stickler
Participants : 18

 

Les 9 et 10 juin 2022, le Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l'Europe et la Fondation Tempus ont organisé un atelier en présentiel intitulé « L'utilisation des TIC pour favoriser l'enseignement et l'apprentissage des langues (ICT-REV) ».

Les participants enseignent des langues étrangères à différents niveaux de l'enseignement parmi celles proposées dans le cadre du système éducatif formel en Serbie. Ils ont été initiés aux outils TIC et aux ressources éducatives libres présentés ici. Ils ont échangé des idées sur leur utilisation dans l'enseignement et leur intégration dans l'apprentissage des langues sur la base de fondements pédagogiques solides. Ils ont développé des compétences pratiques qui peuvent être utiles dans le contexte professionnel. Ils ont pu se familiariser avec d'autres projets et initiatives similaires du CELV qui peuvent ouvrir de nouvelles possibilités de développement et d'évolution professionnels.

L'atelier a permis aux participants de discuter de sujets pertinents pour leur travail à la fois avec les experts du CELV et avec leurs collègues d'autres écoles et institutions en Serbie. Ils ont reconnu l'applicabilité des outils présentés dans leurs propres pratiques professionnelles et ont apprécié la possibilité de découvrir de nouvelles idées et d'échanger des expériences.

Des informations plus détaillées sur le projet « L'utilisation des TIC pour soutenir l'enseignement et l'apprentissage des langues », qui a inspiré cette formation, sont disponibles sur le site web du Centre européen pour les langues vivantes.

Les photos de l'atelier sont disponibles ici.

Milena Kostić

• En savoir plus sur les services de formation et de conseil du CELV pour ses États membres - « L’utilisation des TIC pour favoriser l’enseignement et l’apprentissage des langues (ICT-REV) »

 

Serbian version

Европски центар за живе језике Савета Европе и Фондација Темпус организовали су 9. и 10. јуна 2022. године радионицу Употреба ИКТ као подршка настави и учењу језика (енгл. Use of ICT in support of language teaching and learning (ICT-REV)).

Учесници на радионици били су наставници страних језика који се у оквиру формалног образовања у Србији уче као први и други страни језик на различитим образовним нивоима.

Они су се упознали за ИКТ алатима и ресурсима у отвореном приступу који се налазе овде, размењивали идеје о томе како да их примене у настави и интегришу у учење језика тако да почивају на адекватним педагошким принципима. Учесници су развили практичне вештине које им могу помоћи у професионалном контексту. Упознали су се са осталим сличним пројектима и иницијативама Центра који им могу отворити нове могућности у погледу професионалног развоја и усавршавања.

Радионица је учесницима обезбедила простор за дискусију о темама важним за њихов рад, како са стручњацима Европског центра за живе језике тако и са колегама из других установа у Србији. Учесници су препознали могућности примене представљених алата у сопственој пракси, а нарочито вредним су сматрали пружену прилику за стицање нових идеја и размену искустава.

Детаљније информације о иницијативи Употреба ИКТ као подршка настави и учењу језика, из којег је потекла ова радионица, доступне су на веб-сајту Европског центра за живе језике.

Овде можете погледати фотографије са радионице.

Milena Kostić

 

Organisation locale : Milena Kostić, Fondation Tempus, Serbie.
Modération par des experts du CELV : Lea Štiberc (Slovénie) et Kristin Brogan (Irlande).
Nombre de participants : 24.

Le Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l'Europe et la Fondation Tempus ont organisé un atelier en ligne intitulé « Des environnements d'apprentissage optimisés pour et par les langues vivantes » les 4 novembre et 9 décembre 2021. Entre ces deux dates, les participants ont poursuivi le travail en petites équipes tout en étant guidés par les formateurs de l'atelier. Des experts dans le domaine de l'enseignement et de l'apprentissage des langues provenant d'écoles primaires et d'écoles secondaires générales et professionnelles, (deux ou trois équipes membres représentant ces écoles) ont participé à la formation.

L'objectif de l'atelier était d'aider les équipes à créer des plans d'action qui seront mis en œuvre dans les écoles après l'événement afin d'établir des environnements favorables aux langues où les langues étrangères sont enseignées de manière holistique, soit en tant que matières distinctes, soit par intégration dans d’autres matières.

Au cours de l'atelier, les participants ont eu l'occasion de se familiariser avec les éléments constituant des environnements d'apprentissage pour et par les langues vivantes, d'apprendre à utiliser la matrice pour définir les défis dans le contexte de l'enseignement et de l'apprentissage des langues et d'utiliser l'outil « TREOL » pour identifier leurs défis en termes de forces et de priorités dans un contexte linguistique spécifique – dans le but de créer plus facilement et avec plus de succès un plan d'action adoptant une approche globale de l'apprentissage des langues à l’école.

Les participants ont pu discuter de sujets pertinents pour leur travail à la fois avec les experts du CELV et avec leurs collègues d'autres écoles en Serbie. Ils ont reconnu l'applicabilité des outils présentés dans leur propre pratique professionnelle et ont apprécié l'opportunité d'écouter de nouvelles idées et d'échanger des expériences.

Les informations plus détaillées sur les résultats du projet « Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues vivantes », qui ont inspiré cet atelier, ainsi que toutes les ressources et outils liés au sujet sont disponibles sur le site web du Centre européen pour les langues vivantes.

Milena Kostić, organisatrice locale

 

• Site dédié aux services de formation et de conseil du CELV pour les États membres « Mettre en place des environnements d'apprentissage optimisés pour et par les langues vivantes (EOL) »

 4 novembre 2021

  9 décembre 2021

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Actualités en serbe

Одржана радионица: Окружења која подстичу учење живих језика

Европски центар за живе језике Савета Европе и Фондација Темпус организовали су 4. новембра и 9. децембра 2021. године онлајн радионицу под називом „Окружења која подстичу учење живих језика“. У периоду између ова два догађаја учесници су радили у мањим тимовима уз консултације са водитељима радионице. Догађај је био намењен стручњацима у области наставе и учења страних језика из основних школа и средњих школа општег и стручног усмерења, односно двочланим или трочланим тимовима који су представљали ове школе. 

Циљ радионице био је да помогне тимовима да развију акционе планове које ће након радионице имплементирати у својим школама како би развијали окружење у којем се страни језици уче на свеобухватан начин, самостално и кроз друге предмете. 

Током радионице учесници су имали прилике да се упознају са елементима окружења које је подстицајно за учење језика, да науче да користе матрицу за дефинисање изазова у контексту наставе и учења језика, као и алат TrEOL за дефинисање јаких страна и приоритета специфичног језичког контекста, све са циљем лакшег и успешнијег састављања акционог плана за свеобухватно учење језика на нивоу школе.

Радионица је учесницима обезбедила простор за дискусију о темама важним за њихов рад, како са стручњацима Европског центра за живе језике тако и са колегама из других установа у Србији. Учесници су препознали могућности примене представљених алата у сопственој пракси, а нарочито вредним су сматрали пружену прилику за стицање нових идеја и размену искустава.

Детаљније информације о пројекту „Окружења која подстичу учење живих језика“, из којег је потекла ова радионица, доступне су на веб-сајту Европског центра за живе језике, где се налазе и ресурси везани за ову тему који могу користити стручњацима у области наставе и учења страних језика.

Milena Kostić

Date et lieu : 4-6 novembre 2020 ; en ligne (Serbie)
Organisation locale : Tamara Đorđević, Responsable de la politique linguistique, Unité des politiques éducatives et de l'orientation professionnelle, FONDATION TEMPUS, Belgrade, Serbie
Experts du CELV : Richard Rossner, Royaume-Uni ; Lukas Bleichenbacher, Suisse
Participants: 26 enseignants universitaires travaillant dans la formation initiale des enseignants, également impliqués dans l'élaboration et l'adaptation des programmes et des syllabus

 

L'atelier en ligne du CELV « Compétences enseignantes pour les langues dans l'éducation » s'est tenu du 4 au 6 novembre 2020 en coopération avec la Fondation Tempus. Les participants étaient des professionnels des langues en Serbie, formés à la didactique des langues et travaillant dans le cadre de la formation initiale des enseignants.

L'atelier visait principalement à familiariser les participants avec les ressources développées dans le cadre du projet du CELV « Guide des compétences enseignantes pour les langues dans l’éducation », à les aider à explorer leur pertinence pour la formation des enseignants en Serbie et à s'en inspirer lors de l'examen des programmes et des cursus de formation des enseignants.

Au cours de l’événement, les participants ont eu l'occasion d'explorer le Catalogue des référentiels et la Taxonomie des compétences enseignantes pour les langues dans l'éducation du CELV, et de discuter de la révision des programmes de formation des enseignants et d'exemples de bonnes pratiques en Serbie et en Europe. Parmi les sujets importants qui ont été abordés figuraient également la pratique pédagogique dans le cadre de la formation initiale des enseignants et l'(auto-)évaluation des compétences enseignantes.

Les participants ont pu discuter de sujets pertinents pour leur travail, tant avec les experts du CELV qu'avec leurs collègues d'autres universités. Ils ont reconnu l'applicabilité des référentiels de compétences enseignantes et de la taxonomie dans leur propre pratique professionnelle et se sont félicités de l'occasion qui leur était donnée d'acquérir de nouvelles connaissances et idées et d'échanger leurs expériences.

Auteure : Tamara Đorđević

• Compétences enseignantes pour les langues dans l’éducation

 

 

Version en serbe :

Онлајн радионица Европског центра за живе језике: Компетенције наставника језика

Европски центар за живе језике Савета Европе и Фондација Темпус организовали су од 4. до 6. новембра 2020. године онлајн радионицу под називом „Компетенције наставника језика“. Догађај је био намењен стручњацима у области методике наставе страних језика који се баве иницијалним образовањем наставника.

Главни циљеви радионице били су упознавање са ресурсима пројекта „Водич за компетенције наставника језика“ спроведеног у оквиру Европског центра за живе језике, као и испитивање релевантности ових инструмената у нашем контексту и њихове употребе при ревидирању планова и програма за образовање наставника.

Током радионице учесници су имали прилике да истраже Каталог оквира и Таксономију компетенција наставника језика, као и да дискутују о приступима ревизији планова и програма за образовање наставника и примерима добре праксе у Србији и Европи. Међу важним темама радионице били су и методичка пракса у иницијалном образовању наставника и (само)оцењивање компетенција наставника.

Радионица је учесницима обезбедила простор за дискусију о темама важним за њихов рад, како са стручњацима Европског центра за живе језике тако и са колегама из других установа у Србији. Учесници су препознали могућности примене представљених инструмената у сопственој пракси, а нарочито вредним су сматрали пружену прилику за стицање нових идеја и размену искустава.

Детаљније информације о пројекту „Водич за компетенције наставника језика“, из којег је потекла ова радионица, доступне су на веб-сајту Европског центра за живе језике, где се налазе и ресурси везани за ову тему који могу користити стручњацима у области методике наставе али и будућим наставницима.

Tamara Đorđević

Organisatrice locale : Tamara Djordjevic, Fondation Tempus

Experts du CELV : José Noijons, Pays-Bas ; Evelyne Bérard, France

Participants : 17 (évaluateurs et examinateurs de langues, rédacteurs de questions, enseignants et formateurs d’enseignants, décideurs)

Programme

 

« L’atelier en ligne RELANG portant sur la conception des tests et des examens linguistiques valides basés sur le CECR et son Volume Complémentaire, s’est tenu du 2 au 4 septembre 2020 en coopération avec le Ministère de l’éducation, des sciences et du développement technologique et la Fondation Tempus. Les participants à la réunion étaient des professionnels en langues de Serbie avec une expérience dans le domaine de l’enseignement et de l’évaluation de l’anglais, du français, de l’allemand et du russe comme langue étrangère.

Les principaux objectifs de l’atelier étaient de permettre aux participants de se familiariser avec le CECR et son volume complémentaire pour apprendre à s’en servir comme outil pour l’enseignement et l’évaluation des langues et pour bénéficier de conseils pratiques quant à la manière de définir et/ou de vérifier les résultats de l’apprentissage et de concevoir des tâches d’expression orale, de compréhension orale, de lecture et de rédaction conformes au CECR.

Les sujets abordés au cours de l’atelier comprenaient notamment le concept d’utilisation des langues du CECR, la mise en relation des tests avec le CECR, la mise en adéquation des descripteurs du CECR avec les résultats d’apprentissage du serbe, la mise au point d’éléments valides liés au CECR et l’évaluation.

Les participants ont reconnu l’importance de relier au CECR les tests de langues étrangères conçus au niveau local/national, en particulier dans le contexte des programmes d’études qui ont été réformés en Serbie et qui sont axés sur un enseignement basé sur les résultats. L’atelier a permis aux participants de se familiariser avec les bonnes pratiques en matière de tests et de repenser les tests de langues étrangères actuellement utilisés ».

 

Tamara Djordjevic, organisatrice locale, 18 septembre 2020

 

 

  

Site web du projet du CELV : RELANG ‒ UE-CELV accord de coopération 2019-2020 « Méthodologies et évaluation innovantes dans l’apprentissage des langues »

Conférence de Belgrade

Les derniers préparatifs sont en cours pour la conférence ProSign / efsli qui se tiendra en octobre prochain à Belgrade. Les inscriptions en ligne sont encore ouvertes, n’hésitez donc pas à vous  inscrire dès que possible  pour recevoir un aperçu des derniers développements en matière d'enseignement et de pédagogie en langue des signes ! Le programme préliminaire est également disponible sur le site web.

La Grèce adopte le CECR pour l'enseignement de la langue des signes

Plus de 25 enseignants en exercice et futurs enseignants en langue des signes grecque pour la communauté des sourds, issus de toute la Grèce, participent activement au programme de formation portant sur les niveaux du Cadre européen commun de référence (CEFR) dans l'enseignement des langues des signes. S'y ajoutent 7 membres du personnel entendants et interprètes dans des écoles de langue des signes qui doivent se familiariser avec ces concepts et la méthodologie. Depuis le 23 juillet, ils étudient le matériel du CECR disponible en langue des signes grecque et en grec, et ont commencé à télécharger, sur notre plateforme, des exercices en langue des signes reliés au CECR. Le suivi est assuré par Chrissostomos Papaspirou, Galini Sapountzaky, de l'Association des tuteurs en langue des signes grecque. Tous les participants auront l'occasion de s'échanger dans le cadre d’un atelier organisé du 20 au 26 août 2018. Christian Rathmann et Beppie van den Bogaerde, membres de l'équipe de coordination du projet « Pro-Sign 2 » du CELV, sont impliqués dans le programme.

Diffusion du CECR pour les langues des signes

Début août 2018, Christian Rathmann (coordinateur du projet « Pro-Sign 2 ») a tenu l’un des trois discours lors d'une conférence à Tabriz (Iran), organisée par le Réseau de coopération des ONG en Iran pour la communauté sourde. L'accent a été mis sur l'importance de l'enseignement de la langue des signes en tant que L2 pour la mise en œuvre de la Convention relative aux droits des personnes handicapées des Nations Unies, et les niveaux de compétence du CECR pour les langues des signes ont été présentés à cette occasion.

Lors de la Conférence SIGN9 (Université de Varsovie, 22-25 août 2018, http://sign9.uw.edu.pl/en/), Thomas Geissler et Christian Rathmann présenteront les travaux en cours sur « L'évaluation en langue des signes basée sur le CECR : procédure par étapes et analyse des erreurs ».

 

L'équipe du projet Pro-Sign 2:
Christian Rathmann (coordinateur), Tobias Haug, Lorraine Leeson, Beppie van den Bogaerde

• Site web du projet du CELV «Pro-Sign 2 - Promouvoir l'excellence dans l'enseignement de la langue des signes» (disponible en anglais, en français et en langue des signes)

Tobias Haug signale que l’Université des sciences appliquées de besoins éducatifs spéciaux (HfH, Zurich, Suisse) a mis en place un groupe de travail sur le Cadre européen de référence pour les langues (CECR), visant à aligner les programmes actuels de langue des signes suisse allemande sur le Cadre. Les résultats du projet "Pro-Sign - Promouvoir l'excellence dans l'instruction en langue des signes" représentent une ressource très importante pour ce processus. Le groupe de travail, dirigé par Tobias Haug, travaille également en étroite collaboration avec d'autres parties prenantes, principalement avec la Fédération Suisse des Sourds. 

En Irlande, Lorraine Leeson et Carmel Grehan, conjointement avec Anita Nolan et Eimear Mowlds, deux enseignantes de la langue des signes irlandaise en formation initiale, ont piloté le Portfolio européen des langues (PEL) avec des étudiants du Trinity College de Dublin. A trois reprises au cours de cette année scolaire, elles ont discuté avec les étudiants de leurs expériences d'utilisation du PEL pilote et ont approfondi leurs réflexions sur son utilité.

A l’Université Humboldt de Berlin, en Allemagne, Christian Rathmann et Thomas Geissler se sont employés à mettre en œuvre le PEL avec les étudiants dans le domaine de la « Déficience auditive », inscrits en année de bachelor. Deux groupes de discussion ont été formés et ont permis de partager les expériences acquises. Par ailleurs, l'équipe universitaire se concentre sur l'évaluation dans le domaine des langues des signes, en particulier sur trois aspects : la production, la réceptivité et l’interaction. Et un autre groupe de discussion a également été mis en place.

Les collègues des deux institutions analysent actuellement les données, en vue de préparer la réunion de réseau du projet Pro-Sign II, qui se tiendra à Graz, en Autriche, les 5 et 6 avril prochains. L’équipe de coordination est impatiente d’informer les participants sur les progrès réalisés !

Le programme d'études de la langue des signes, qui fait partie des études « Déficience auditive » à l'Université Humboldt, en Allemagne, a été remanié et s'aligne désormais sur le Cadre européen de référence pour les langues.

En vue de préparer la conférence du projet Pro-Sign qui se tiendra à Belgrade, en Serbie, une annonce « Réservez la dates ! » a été diffusée, et l'appel à communications paraîtra bientôt.

A Toronto, au Canada, Christian Rathmann a tenu un atelier sur le CECR (21-24 février 2018).

Beppie van den Bogaerde a représenté le projet Pro-Sign II lors de la VIe rencontre du Groupe d’intérêt spécial « CECR » de l’Association européenne pour les tests et évaluations en langues (EALTA), qui a eu lieu à Dublin le 27 janvier 2018. L’évenement a porté sur “Le Volume complémentaire du CECR avec de nouveaux descripteurs : utilisations et implications pour les tests et les évaluations linguistiques ». Le rapport sera rédigé par le professeur David Little et publié prochainement.

L'équipe de coordination du projet Pro-Sign II :
Christian Rathmann (coordinateur), Tobias Haug, Lorraine Leeson, Beppie van den Bogaerde

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CECR: Cadre européen commun de référence : Apprendre, enseigner, évaluerLearning, teaching, assessment
PEL : Portfolio européen des langues

Date à retenir! 
La troisième Conférence Pro-Sign se tiendra à l'École de Philologie, Université de Belgrade, en Serbie, les 19 et 20 octobre 2018. L'appel à propositions et des informations complémentaires seront publiés au cours du mois de mars.

Le projet est en train d'élaborer un cadre de compétences professionnel destiné aux enseignants de langue des signes, du matériel pédagogique de niveau B2 et des activités d'apprentissage de différentes langues des signes européennes. Il produira également un Portfolio européen des langues qui tiendra compte des spécificités liées aux langues des signes.

• Annonce de la conférence
• Site web du projet Pro-Sign II disponible en français, en anglais et en langue des signes
• Publication connexe du CELV  (2015) : Sign languages and the Common European Framework of Reference for Languages: Common reference level descriptors (disponible en tchèque, en anglais, en estonien, en allemand et en islandais)

Ont participé à cette réunion de réseau les quatre membres de l’équipe ICT-REV et les coordinateurs locaux des prochains ateliers de formation ICT-REV qui auront lieu en Lettonie et en Serbie.

Le séminaire QualiRom a réuni des participants impliqués dans l'éducation des élèves roms. Ce groupe assez hétérogène a réuni : 

• Représentants d'institutions et d'instituts chargés des politiques éducatives, de l'élaboration des programmes d'études, de l'évaluation de la qualité des manuels scolaires, du perfectionnement professionnel des enseignants et de l'évaluation de la qualité de l'éducation ; 

• Enseignants et assistants travaillant directement dans les écoles avec des enfants roms ; 

• Représentants d'organisations non gouvernementales s'occupant de l'éducation des Roms ;

• Étudiants et enseignants roms travaillant dans les universités formant le personnel enseignant. 

Il était essentiel de réunir un groupe de participants le plus hétérogène possible, issus de différents niveaux et horizons, afin que le document présenté par les professeurs David Little et Jan Hero puisse être utilisé de la meilleure façon possible, à tous les niveaux et dans tous les domaines d'activités. L’équipe d’encadrement a également présenté le côté théorique du document, l'objectif et les multiples possibilités d’application, ainsi que des exemples de bonnes pratiques. Par le biais des ateliers, l’équipe a notamment essayé de faire en sorte que chaque participant trouve dans le document les points spécifiquement adaptés à son domaine de travail, depuis les descripteurs qui facilitent la conception de programmes et de tests jusqu'aux exemples pratiques qui peuvent être directement appliqués à l'enseignement et au travail avec les enfants roms. 

Les participants ont profité de cette occasion pour présenter les atouts de leurs propres pratiques d'enseignement et les points restant à améliorer. Ils se sont félicités d’avoir pu bénéficié de conseils pratiques et de suggestions pour l'enseignement, ainsi que de la possibilité d’améliorer la coopération avec toutes les personnes impliquées dans l'éducation rom. Les participants ont également apprécié de recevoir de nombreux documents lors du séminaire, en particulier le document préparé par l'équipe et traduit vers le serbe et vers deux dialectes de la langue romani.

Site de formation et conseil

Du 30 mai au 1er juin 2016, l’équipe a rencontré les représentants nationaux de 7 pays européens (Irlande, Lettonie, Lituanie, Malte, Pologne, Serbie et Slovénie), afin de partager la dernière mouture du modèle interdisciplinaire et plurilingue, ainsi qu’un outil de planification nouvellement développé destiné à accompagner un apprentissage plus approfondi, illustré par des exemples pratiques pour différentes disciplines et niveaux dans les écoles partenaires du projet, et des séminaires de formation pour les enseignants.

Les activités de formation et de conseil pour les enseignants visent un large public : enseignants, formateurs d’enseignants, décideurs, auteurs de programmes scolaires, directeurs d’établissements et responsables des ministères.

Elles sont destinées à promouvoir la transition favorisant un apprentissage plus approfondi. Les résultats comprendront des modules et des cours de formation universitaire, des conseils relatifs aux programmes, ainsi que des cours de formation pour les enseignants pour une variété de publics, de sujets, de langues et de groupes d'âge.

Ressources du CELV :

• Une approche interdisciplinaire et plurilingue pour l’apprentissage et l’enseignement  - Enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue étrangère (EMILE) 
• Améliorer les compétences langagières par l’apprentissage d’une matière en intégrant une langue étrangère : apprentissage interdisciplinaire et plurilingue efficace (section web disponible en anglais et en allemand) 
• Collection thématique EMILE 
  
  
  

Nous avons le plaisir d’annoncer que la Serbie est devenue le 33e Etat membre de l’Accord partiel élargi du CELV depuis le 1er mai 2013.

La responsabilité de l'enseignement des langues en Serbie incombe au ministère de l'Éducation, de la Science et du Développement technologique. Ce ministère couvre tous les niveaux d'enseignement.

Madame Vesna Fila, Ministre adjointe du ministère de l'Éducation, de la Science et du Développement technologique, est la représentante de la Serbie auprès du Comité de direction du CELV.

• Le CELV au sein du Conseil de l'Europe: anglais - français
• Etats membres du CELV: anglais - français
  
• La Serbie et le Conseil de l‘Europe: anglais - français - allemand - italien - russe