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    Vers une littératie numérique pour l'enseignement et l’apprentissage des langues

Vers une littératie numérique pour l'enseignement et l’apprentissage des langues under construction

E-lang met à la disposition des enseignants de langues des ressources pédagogiques qui favorisent l’utilisation de « tâches ancrées dans la vie réelle » dans une approche didactique qui prend pleinement en compte les interactions sociales. E-lang bénéficie à terme aux apprenants pour en faire des usagers des langues compétents et autonomes et des citoyens acteurs du web.

Introduction

Le projet e-lang (« Vers une littératie numérique pour l’enseignement et l’apprentissage des langues ») a élaboré, sur la base de la perspective actionnelle du CECRL, une approche didactique pour l’intégration d’outils et de ressources numériques dans le cadre de l’enseignement-apprentissage des langues. L’objectif est d’aider les apprenants à devenir des usagers des langues compétents et autonomes et des citoyens acteurs du web.

L’approche e-lang met en avant l’importance des interactions sociales dans la communication et l’action humaines. Cette approche, dite socio-interactionnelle, est mise en œuvre par le biais de « tâches ancrées dans la vie réelle » réalisées en ligne sur des sites participatifs.

Les enseignants intéressés pourront découvrir cette approche et se former en consultant

  • le cadre didactique présenté dans la publication Littératie numérique et approche socio-interactionnelle pour l’enseignement-apprentissage des langue ;
  • les modules e-lang sur la plateforme d'autoformation en ligne Moodle.

En outre, un guide est à la disposition des formateurs qui désirent animer une formation en utilisant les modules e-lang avec un groupe d’enseignants spécifique.

www.ecml.at/elang

Webinaire

Webinaire du 12 octobre 2018 : Tâches ancrées dans la vie réelle, ressources numériques et autonomie

Le webinaire, conduit est tenu en français et en anglais, s'articule autour de deux parties. 

Dans la première partie, Christian Ollivier, le coordonnateur du projet, et l'équipe e-lang présentent l’approche socio-interactionnelle et la notion de tâches ancrées dans la vie réelle. La présentation est illustrée par des exemples concrets réalisables sur des sites du web 2.0. Elle montre l’intérêt des tâches ancrées dans la vie réelle pour le développement des compétences de communication et d’action. 

Dans la seconde partie, l'équipe de projet montre comment l’utilisation de ressources et d'outils numériques peut aider les apprenants a) à réaliser des tâches et b) à développer leur autonomie en enrichissant leurs environnements personnels d’apprentissage. 

Télécharger la présentation

Publication

L’ouvrage Littératie numérique et approche socio-interactionnelle pour l’enseignement-apprentissage des langue propose une possible évolution de l’approche actionnelle et de la typologie des tâches proposée par le Cadre européen commun de référence pour les langues. Il présente une approche socio-interactionnelle en didactique des langues et un nouveau type de tâches à mettre en oeuvre sur le web 2.0 : les tâches ancrées dans la vie réelle.

Disponible en français et anglais

Télécharger la publication


Plateforme d'autoformation en ligne


La plateforme offre plusieurs modules pour se former à l’approche e-lang : fondements didactiques du projet, tâches ancrées dans la vie réelle, apprentissage informel des langues, réception orale et écrite, interaction orale, compétences grammaticale, lexicologique, phonologique et interculturelle.
Vous pouvez construire votre propre parcours de formation en fonction de vos besoins. L’accès est libre et gratuit : https://moodle.e-lang.ecml.at/ (cliquer sur «connexion anonyme» pour accéder aux modules).

Guide de formation pour la plateforme Moodle

Le guide permet de

  • se familiariser aux principes de base de l’approche e-lang ;
  • se familiariser avec la structure de la formation ;
  • soutenir le/la formateur/trice dans les différentes étapes d’une formation e-lang, c’est-à-dire à la littératie numérique pour l’enseignement et l’apprentissage des langues.

Equipe du projet


Christian OLLIVIER
(Coordinateur)
France

Ulrike SZIGETI
Autriche

Catherine JEANNEAU
Irlande             

Katerina ZOUROU
Grèce

Catherine CAWS
Canada

Marie-Josée HAMEL
Canada

Projet

Ces pages sont le résultat d'un projet du Centre européen pour les langues vivantes dans le cadre de son programme 2016-2019 "Les langues au cœur des apprentissages".
Vers les pages du projet

Glossaire

Le glossaire comporte 20 termes-clés en français et en anglais dans le domaine de la littératie numérique pour l'enseignement et l'apprentissage des langues. Il a été élaboré par l'équipe de projet e-lang.

Consulter le glossaire