Les expert·es de l'équipe d'AI Lang se sont réuni·es à Graz les 27 et 28 janvier 2025. Suite au départ du Merilyn Meristo, chargée d’un poste de direction dans un autre projet de recherche, c’est désormais Achilleas Kostoulas qui assumera la coordination du projet. Toujours dans le cadre de cette réorganisation, Aleksandra Ljalikova a été invitée à rejoindre notre équipe en tant que Responsable de la Communication. Nous sommes attristé·es par le départ du Prof. Meristo et lui exprimons notre gratitude pour l’encadrement et les conseils prodigués au cours de l'année écoulée. De même, nous sommes ravi·es d'accueillir le Prof. Ljalikova car elle possède une expérience impressionnante dans l'utilisation des outils numériques et de l'IA dans l'enseignement des langues.
Lors de la réunion, nous avons cherché à affiner et améliorer la structure et le contenu de nos livrables. Nous prévoyons une mise à jour du projet sur site web dans les prochaines semaines. Avec pour perspective l'avenir, nous envisageons de lancer un cours Moodle qui aidera les enseignant·es et les formateur·rices d'enseignant·es à intégrer l'IA dans leur enseignement. Parallèlement, afin d’utiliser l'IA dans l'enseignement des langues de manière éthique et significative, nous préparons une série de lignes directrices.
Nous attendons avec impatience l’atelier du 25 et 26 novembre 2025 qui rassemblera des expert·es en IA. Nous avons déjà posé les bases de cet atelier et avons hâte d'accueillir à Graz des participant·es venant de toute l'Europe!
Achilleas Kostoulas, coordinateur de projet
Traduction vers le français : Anne Laure Dubrac, responsable de la deuxième langue de travail
• Site web du projet du CELV « L'IA pour l’éducation aux langues » (2024-2027) (disponible en français et en anglais) : www.ecml.at/AI-lang
- Souhaitez-vous participer ?
Les personnes individuelles ayant un intérêt spécifique pour ce thème particulier, et qui évoluent dans un contexte professionnel en rapport, sont invitées à prendre contact avec les Autorités nationales de nomination du CELV dans leur pays, pour que leur souhait de participer à l’atelier de projet correspondant puisse être pris en compte.
L'IA pour l’éducation aux langues : avancées du projet en 2024
Depuis le début de 2024, le projet IA pour l’éducation aux langues a été engagé avec dynamisme afin d’explorer et documenter la manière dont les enseignant·es de langues utilisent les outils d'IA.
Lors de notre réunion de lancement, qui s'est tenue les 18 et 19 mars, l'équipe participante au projet a développé un questionnaire multilingue afin de cartographier l'usage de l'IA dans différents contextes nationaux ; les avantages perçus par les enseignants·es, mais aussi leurs craintes concernant un usage efficace et éthique de l’IA ont été répertoriés. Cette enquête est maintenant terminée et nous tenons à remercier les participant·es pour leurs contributions. Les premiers résultats montrent que les ressources en IA sont largement utilisées : plus de la moitié des répondant·es ont indiqué avoir eu recours à des outils d'IA pour créer des supports pédagogiques, organiser des plans de cours, enseigner toutes les compétences linguistiques, améliorer le vocabulaire, la grammaire et la prononciation des apprenant·es. Voici quelques exemples cités :
• Génération de textes pour une utilisation en classe
• Création de questions de compréhension pour des exercices de lecture ou d’écoute
• Propositions multiples de tâches d'apprentissage et d'évaluation
• Reformulation des consignes (par ex. « Cela m'aide à avoir une perspective différente sur ce que j'écris. »)
• Génération d'images correspondant à une description ou à un texte
Cela dit, de nombreux enseignant·es ont fait part des difficultés éprouvées à générer des instructions adéquates, à susciter de la créativité dans l'enseignement assisté par IA, enfin à éviter le plagiat. Des préoccupations ont également été notifiées quant à la formation à l’IA et au coût de ces outils. Les enseignant·es ont aussi exprimé les inquiétudes suivantes : peur d’être remplacés par l’IA, crainte d’une remise en cause de l’éducation aux langues, alarme face à la baisse des compétences de production des apprenant·es.
Sur la base des résultats de cette enquête, l'équipe AILang travaille actuellement à développer des ressources pour sensibiliser les enseignant ·es à l'enseignement assisté par l'IA. À cette fin, nous avons expérimenté divers outils d'IA (par exemple : CoPilot, ChatGPT, Claude, DeepL, Diff.it, etc.) afin d’explorer leurs potentiels et leurs limites. Ces analyses servent à produire des supports de formation des enseignant·es destinés à :
• familiariser les enseignant·es avec les ressources de l’IA afin de les encourager à les utiliser
• développer véritablement leur capacité à intégrer plusieurs outils d'IA dans leur enseignement
• encourager la réflexion sur l'utilisation pédagogique, efficace et éthique, de la technologie IA dans l’éducation aux langues
Un espace d'apprentissage en ligne a déjà été créé pour accueillir ces ressources, et nous sommes en train de le compléter progressivement.
Afin de favoriser un échange d’idées et de bonnes pratiques sur l’utilisation de l’IA en cours de langues, un évènement en ligne a été organisé pour les enseignant·es. Le 5 novembre 2024, notre premier événement BarCamp, a réuni des enseignant·es d'Arménie, du Danemark, d'Égypte, d'Estonie, de France, de Géorgie, de Grèce, d'Italie, du Maroc, de Macédoine du Nord, de Serbie et de Suède. Les utilisateur·trices de l'IA ont partagé leurs expériences, présenté des idées innovantes sur l'enseignement, discuté des difficultés rencontrées et reçu des retours de leurs collègues sur leurs pratiques. Nous sommes en train d’analyser les retours de cet événement et partagerons des informations complémentaires sur ce sujet prochainement.
À l'avenir, nous attendons avec impatience notre prochain atelier international, qui se tiendra à Graz en novembre 2025. Ce sera l'occasion de présenter les résultats de notre recherche et d’en trouver des applications utiles pour les enseignant·es de langues dans des contextes variés. Si vous souhaitez y participer, les informations seront précisées sur notre site www.ecml.at/AI-lang prochainement. Vous pouvez également contacter les autorités nationales de nomination de votre pays pour plus de détails.
Bien que lancé il y a seulement quelques mois, le projet AILang connaît des avancées considérables dans la compréhension des applications actuelles de l'IA. Ces premières réalisations ne sont que le début d’objectifs plus vastes contenus dans le projet. Dans les mois à venir, l’équipe prévoit de lancer de nouvelles initiatives visant à doter les enseignant·es d'outils et de perspectives s’appuyant sur l'IA, transformant ainsi l'avenir de l'apprentissage des langues.
Merilyn Meristo, coordinatrice du projet AILang
• Site web du projet du CELV « L'IA pour l’éducation aux langues » (2024-2027) (disponible en français et en anglais) :
www.ecml.at/AI-lang
Lors de leur première réunion pour lancer le nouveau projet du CELV « L'IA pour l'enseignement des langues » en mars 2024, les membres de l'équipe se sont accordés sur les grandes lignes de leur premier livrable, une enquête en ligne sur l'utilisation de l'IA dans l'enseignement des langues. Un projet de questionnaire visant à explorer l'expérience, les croyances et les attitudes des enseignant·es à l'égard de l'IA et de son rôle possible dans l'enseignement des langues a été testé dans quatre pays.
L'enquête est désormais ouverte et disponible en anglais, estonien, français, allemand et grec.
La révolution de l'IA est à nos portes ! Elle a commencé à avoir un impact considérable sur le monde de l'éducation. Certain·es enseignant·es sont enthousiasmé·es par les changements à venir, tandis que d'autres sont plus réticent·es, voire craignent l'arrivée de l'IA. Avec ce questionnaire, nous souhaitons connaître votre expérience professionnelle, vos convictions, vos attitudes et votre considération à l'égard de l'IA et à son rôle possible dans l'enseignement des langues. Merci de prendre le temps de partager vos points de vue et vos idées personnelles avec nous.