Au Danemark, on reconnaît de plus en plus que la réussite scolaire des apprenant·es, dans toutes les disciplines, dépend de leur capacité à maîtriser la/les langue(s) de scolarisation. Alors que le développement des compétences langagières et de la littératie figure parmi les priorités nationales, de nombreux établissements ne disposent pas encore d’un cadre cohérent à l’échelle de l’école pour intégrer le soutien linguistique dans l’enseignement quotidien et le développement global de l’établissement. Cette activité de formation et de conseil du CELV répond directement à ce besoin.

L’atelier ROADMAP, qui s’est tenu les 26 et 27 novembre 2025, a réuni des responsables d’établissement, des enseignant·es, des conseiller·ères municipaux·ales et des parties prenantes au niveau national afin d’explorer comment le développement langagier peut devenir une responsabilité partagée entre disciplines et rôles professionnels.

Grâce à une combinaison d’apports d’expert·es, d’activités collaboratives et d’outils pratiques, les participant·es ont travaillé selon une approche globale à l’échelle de l’établissement, favorisant la planification stratégique, l’autoévaluation et un développement durable. Une attention particulière a été portée au leadership, à la culture d’établissement et à la coopération entre enseignant·es de différentes disciplines.

Les participant·es ont souligné la pertinence de l’outil d’autoévaluation ainsi que celle des exemples concrets de pratiques prometteuses, qui aident les établissements à mettre en œuvre les objectifs politiques au quotidien. La formation a également renforcé le dialogue entre établissements scolaires, municipalités et institutions nationales.

Cette offre du CELV est particulièrement pertinente pour les écoles et autorités danoises souhaitant promouvoir l’équité, l’inclusion et la réussite scolaire de tou·tes les apprenant·es. Elle constitue une base solide pour un développement scolaire durable et sensible aux langues, ainsi qu’un suivi significatif au niveau local.

Autrice: Ana Kanareva-Dimitrovska 

• Plus d’informations sur l’offre de formation et de conseil de l’ECML pour les États membres : « Promouvoir la/les langue(s) de scolarisation : La FEUILLE DE ROUTE »

Version danoise : 

Styrkelse af undervisningssproget i danske skoler – en helhedsorienteret skoleindsats

I Danmark er der en stigende opmærksomhed på, at elevers faglige succes på tværs af fag i høj grad afhænger af deres beherskelse af undervisningssproget. Selvom læsning, skrivning og sproglig udvikling har en central placering på den nationale uddannelsespolitiske dagsorden, mangler mange skoler fortsat en sammenhængende og helhedsorienteret ramme for, hvordan sproglig støtte kan integreres systematisk i undervisningen og i skolens udviklingsarbejde. Denne ECML-workshop adresserer netop dette behov.

ROADMAP-workshoppen samlede skoleledere, lærere, kommunale konsulenter og ministerielle konsulenter med fokus på, hvordan sproglig udvikling kan blive et fælles ansvar på tværs af fag og professionelle roller. Gennem oplæg fra eksperter, samarbejdsbaserede aktiviteter og konkrete redskaber arbejdede deltagerne med en struktureret helskoletilgang, der understøtter strategisk planlægning, selvevaluering og bæredygtig skoleudvikling. Der blev lagt særlig vægt på ledelse, skolekultur og samarbejde mellem lærere på tværs af fag.

Deltagerne fremhævede især relevansen af selvevalueringsværktøjet og de konkrete eksempler på lovende praksisser, som understøtter skolernes arbejde med at omsætte politiske målsætninger til daglig undervisningspraksis. Workshoppen styrkede samtidig dialogen og samarbejdet mellem skoler, kommuner og nationale institutioner.

Dette ECML-tilbud er særligt relevant for danske skoler og myndigheder, der ønsker at fremme lighed, inklusion og faglig succes for alle elever gennem langsigtet og sprogbaseret skoleudvikling.

Ana Kanareva-Dimitrovska

L’événement en ligne de formation et conseil « Soutenir le(s) langue(s) de scolarisation – FEUILLE DE ROUTE » a offert une expérience professionnelle inspirante aux enseignant·es et aux chef·fes d’établissement engagé·es dans la promotion d’une éducation inclusive et sensible aux langues. S’appuyant sur une approche globale à l'échelle de l'établissement, le programme a mis en lumière le rôle central des langues dans l’apprentissage de toutes les disciplines et a encouragé les participant·es à explorer les multiples facettes d’un enseignement sensible à la dimension linguistique.

Au-delà des apports théoriques, l’expérience de la FEUILLE DE ROUTE a offert des outils et des stratégies pratiques pour accompagner le développement académique et linguistique des élèves. Les participant·es ont réfléchi à leurs propres contextes scolaires, collaboré lors de séances en petits groupes et exploré des moyens permettant d’élaborer des plans de développement efficaces favorisant l’équité et l’éducation plurilingue.

Sous la conduite experte de Nermina Wikström (Suède) et Selin Öndül (Suisse), l’événement a apporté aux participant·es une perspective approfondie sur la manière dont les langues peuvent devenir de véritables passerelles vers les connaissances, la participation et la réussite pour chaque apprenant·e.

Ce que propose le CELV à travers de telles initiatives, enrichies par sa vaste collection des publications, d’outils d’auto-évaluation et d’ateliers de formation, constitue une avancée déterminante vers l’intégration des langues comme composante essentielle d’une éducation de qualité et inclusive, adaptée à l’évolution constante des paysages scolaires d’aujourd’hui.

Ana-Maria VLĂDĂU, inspectrice pour les langues vivantes, Inspection scolaire du Comté de Brașov, Roumanie
Delia CHIVĂREAN, directrice du Centre de formation des enseignant·es, Brașov, Roumanie

• « Promouvoir la/les langue(s) de scolarisation : La FEUILLE DE ROUTE » est l’une des onze activités de formation et conseil proposées par le CELV aux États membres.
• Découvrez les ateliers de formation et conseil proposés en 2026.

Version en roumain :

TSprijinirea Limbii (Limbilor) de Școlarizare – ROADMAP

Evenimentul online de formare și consultanță „Sprijinirea limbii (limbilor) de școlarizare – ROADMAP” a oferit o experiență profesională remarcabilă pentru cadrele didactice și conducătorii de instituții educaționale angajați în promovarea unei educații incluzive și conștiente de rolul limbilor în procesul de învățare. Bazat pe o abordare la nivelul întregii școli, programul a evidențiat importanța fundamentală a limbii în procesul de învățare în toate disciplinele și a încurajat participanții să exploreze multiplele dimensiuni ale predării sensibile la limbă.

Dincolo de perspectivele teoretice, experiența ROADMAP a oferit instrumente și strategii practice menite să sprijine dezvoltarea academică și lingvistică a elevilor. Participanții au reflectat asupra propriului context instituțional, au colaborat în sesiuni interactive și au explorat modalități de elaborare a unor planuri de dezvoltare menite să promoveze echitatea și educația plurilingvă.

Prin expertiza Nerminei Wikström (Suedia) și a lui Selin Öndül (Elveția), evenimentul a aprofundat înțelegerea modului în care limba poate deveni o punte pentru cunoaștere, participare și reușită pentru fiecare elev.

Oferta ECML, prin inițiative precum aceasta – completată de publicațiile, instrumentele de autoevaluare și atelierele de formare puse la dispoziție – reprezintă un pas semnificativ în direcția integrării limbii ca element esențial al unei educații de calitate și incluzive, adaptată provocărilor societății aflate în continuă transformare.

Les 8 et 9 octobre 2025, des enseignant·es de Stockholm se sont réuni·es pour un événement inspirant de formation et conseil du CELV, axé sur le soutien à la (aux) langue(s) de scolarisation. Accueilli par Loviselundsskolan et dirigé par des expert·es du CELV, l’atelier a présenté aux participant·es l’outil « FEUILLE DE ROUTE », un cadre pratique pour développer les compétences linguistiques et les connaissances dans toutes les disciplines scolaires.

L’événement a rassemblé 26 participant·es, incluant des enseignant·es, des chef·fes d’établissement et des professionnel·les travaillant avec des apprenant·es plurilingues. À travers des sessions interactives, des travaux de groupe et des échanges stimulants, les participant·es ont exploré des stratégies pour le développement de la langue seconde et l’enseignement plurilingue à travers le curriculum. Les retours ont été très positifs : 100% des participant·es ont trouvé le thème pertinent et 83% se sont déclaré·es satisfait·es, voire très satisfait·es de l’ensemble de l’expérience.

Les participant·es sont reparti·es avec des idées concrètes et une forte motivation pour mettre en œuvre la FEUILLE DE ROUTE dans leurs écoles. La Loviselundsskolan poursuivra ce travail sur en impliquant l’ensemble des enseignant·es dans des ateliers similaires, et le Conseil municipal de Stockholm prévoit de relier les ressources du CELV aux réseaux locaux.

Cet événement illustre la manière dont le soutien du CELV peut renforcer les compétences des enseignant·es et promouvoir une éducation inclusive et sensible à la dimention linguistique. Les écoles et les municipalités de toute l’Europe sont encouragées à explorer les offres de formation et conseil du CELV afin de renforcer l’éducation aux langues et la participation démocratique.

Ida Ängvard, Loviselundsskolan

• «  Promouvoir la/les langue(s) de scolarisation: La FEUILLE DE ROUTE » est l’une des onze activités de formation et conseil proposées par le CELV aux États membres
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En suédois

Att stödja språk i skolundervisningen – FÄRDPLANEN

Den 8–9 oktober 2025 samlades pedagoger från Stockholm för en inspirerande utbildning och konsultation från ECML med fokus på språkutveckling i skolans alla ämnen. Loviselundsskolan stod värd för evenemanget, som leddes av erfarna moderatorer från ECML. Deltagarna fick en introduktion till ROADMAP – ett praktiskt verktyg för att utveckla språk- och kunskapsutveckling i undervisningen.

Totalt deltog 26 personer, däribland lärare, skolledare och andra som arbetar med flerspråkiga elever. Genom interaktiva övningar, grupparbete och engagerande diskussioner fick deltagarna verktyg och strategier för att stärka undervisningen i svenska som andraspråk och flerspråkighet i alla ämnen. Responsen var mycket positiv: 100 % ansåg att temat var relevant, och 83 % var nöjda eller mycket nöjda med helhetsupplevelsen.

Deltagarna lämnade workshopen med konkreta idéer och motivation att börja använda ROADMAP i sina skolor. Loviselundsskolan kommer att inleda arbetet genom att låta alla lärare ta del av verktyget i liknande workshops, och Stockholms stad planerar att koppla ECML:s resurser till lokala nätverk.

Evenemanget visar hur ECML:s stöd kan stärka språkundervisningen och främja inkluderande utbildning. Skolor och kommuner i hela Europa uppmuntras att ta del av ECML:s erbjudanden för att utveckla språkpedagogik och demokratiskt deltagande.

Ida Ängvard, Loviselundsskolan