Nouveaux médias dans l'éducation aux langues

For many years now, teaching professionals have been aware of the use of ICT in teaching practices. This awareness has grown still further since the Covid pandemic, sometimes leaving good teachers at a loss as they seek to retrain or even leave the profession prematurely. A training workshop of the kind offered by ICT-REV has numerous benefits, which have been fully borne out by the success of this recent workshop in Brussels.

Through its training and consultancy activities, the ECML offers a wide range of  opportunities for high-quality training to teaching professionals. Its workshops, based on the practical use of pedagogical and didactic tools, enhance the professionalism of teachers who all too often feel left alone when it comes to designing their courses to meet local standards. The professional development and pedagogical skills of teachers are an asset in fostering education systems that encourage the appropriate use of tools in their daily context. There are many AI-related tools, but their appropriate use often remains a mystery and can prove discouraging.

This training encourages a diversification of approaches and a deepening of students' learning. By making it dynamic and interactive it captures their attention and promotes concentration. Young people today are very often connected but often do not know how to make intelligent use of artificial intelligence tools. Their teachers can be destabilised by the huge range of tools available, how to use them and how to select wisely from what is available online.

Another advantage is that educational teams with similar backgrounds can meet up, not only to exchange ideas and experiences, but also to collectively build on existing good practice. Often, a professional network is created through the establishment of useful connections for the development of teaching tools and materials. 

The participants systematically  highlight the dynamism and enthusiasm of the moderators, who make this training lively, interactive and varied, and greatly appreciate  the opportunity to benefit from their expertise. 

Karine Dekeukelaere, local coordinator

Version française :

Les TIC dans l’enseignement et l’apprentissage des langues et au-delà !

Depuis, de nombreuses années, les professionnel·le·s de l’enseignement sont sensibilisés à l’utilisation des TIC dans leurs pratiques enseignantes. Depuis la crise Covid, cette conscientisation s’est encore accentuée en laissant parfois de bons pédagogues désemparés cherchant à se reconvertir ou à quitter la fonction prématurément. Un tel atelier de formation a plusieurs avantages et le succès constaté en fait la démonstration.
Le CELV nous offre chaque fois la possibilité de proposer une formation de grande qualité aux professionnel·le·s de l’enseignement. Ces ateliers, basés sur l’usage pratique d’outils pédagogiques et didactiques, permettent de renforcer le professionnalisme des enseignant·e·s qui se sentent trop souvent livré·e·s à eux-mêmes dans la confection de leurs cours pour qu’ils correspondent aux référentiels locaux. Le développement professionnel et celui des compétences pédagogiques des enseignant·e·s sont un atout pour promouvoir des systèmes éducatifs encourageant un usage adéquat d’outils dans leur contexte quotidien. Les outils liés à IA sont multiples, mais leur utilisation adaptée reste souvent un mystère, parfois décourageant.
Cette formation invite à diversifier les approches et à approfondir les apprentissages des élèves en cherchant à rendre ceux-ci dynamiques et interactif·ve·s pour capter l’attention et la concentration de ces apprenant·e·s. Aujourd’hui, les jeunes sont très souvent connecté·e·s, mais ne connaissent pas, dans la majorité des cas, comment faire un usage intelligent d’outils de l’IA.  Leurs professeur·e·s peuvent être déstabilisé·e·s devant la masse inconnue d'outils, leur usage et le tri correct dans l’offre en ligne.
La rencontre entre équipes éducatives de mêmes profils est un autre avantage permettant non seulement d’échanger des idées, des expériences, mais aussi d’enrichir collectivement les bonnes pratiques existantes. Souvent, un réseau professionnel se crée par la mise en place de connexions utiles pour le développement d’outils et de matériaux didactiques. 
Les participant·e·s soulignent systématiquement le dynamisme et l’enthousiasme des formateur·rice·s qui rendent cette formation vivante, interactive et variée avec la possibilité de profiter de leur expertise. 

Les expert·es de l'équipe d'AI Lang se sont réuni·es à Graz les 27 et 28 janvier 2025. Suite au départ du Merilyn Meristo, chargée d’un poste de direction dans un autre projet de recherche, c’est désormais Achilleas Kostoulas qui assumera la coordination du projet. Toujours dans le cadre de cette réorganisation, Aleksandra Ljalikova a été invitée à rejoindre notre équipe en tant que Responsable de la Communication. Nous sommes attristé·es par le départ du Prof. Meristo et lui exprimons notre gratitude pour l’encadrement et les conseils prodigués au cours de l'année écoulée. De même, nous sommes ravi·es d'accueillir le Prof. Ljalikova car elle possède une expérience impressionnante dans l'utilisation des outils numériques et de l'IA dans l'enseignement des langues.

Lors de la réunion, nous avons cherché à affiner et améliorer la structure et le contenu de nos livrables. Nous prévoyons une mise à jour du projet sur site web dans les prochaines semaines. Avec pour perspective l'avenir, nous envisageons de lancer un cours Moodle qui aidera les enseignant·es et les formateur·rices d'enseignant·es à intégrer l'IA dans leur enseignement. Parallèlement, afin d’utiliser l'IA dans l'enseignement des langues de manière éthique et significative, nous préparons une série de lignes directrices.

Nous attendons avec impatience l’atelier du 25 et 26 novembre 2025 qui rassemblera des expert·es en IA. Nous avons déjà posé les bases de cet atelier et avons hâte d'accueillir à Graz des participant·es venant de toute l'Europe!

Achilleas Kostoulas, coordinateur de projet

Traduction vers le français : Anne Laure Dubrac, responsable de la deuxième langue de travail

• Site web du projet du CELV « L'IA pour l’éducation aux langues » (2024-2027) (disponible en français et en anglais) : www.ecml.at/AI-lang

• Souhaitez-vous participer ?

L'IA pour l’éducation aux langues : avancées du projet en 2024

• Génération d'images correspondant à une description ou à un texte

Cela dit, de nombreux enseignant·es ont fait part des difficultés éprouvées à générer des instructions adéquates, à susciter de la créativité dans l'enseignement assisté par IA, enfin à éviter le plagiat. Des préoccupations ont également été notifiées quant à la formation à l’IA et au coût de ces outils. Les enseignant·es ont aussi exprimé les inquiétudes suivantes : peur d’être remplacés par l’IA, crainte d’une remise en cause de l’éducation aux langues, alarme face à la baisse des compétences de production des apprenant·es.

Afin de favoriser un échange d’idées et de bonnes pratiques sur l’utilisation de l’IA en cours de langues, un évènement en ligne a été organisé pour les enseignant·es. Le 5 novembre 2024, notre premier événement BarCamp, a réuni des enseignant·es d'Arménie, du Danemark, d'Égypte, d'Estonie, de France, de Géorgie, de Grèce, d'Italie, du Maroc, de Macédoine du Nord, de Serbie et de Suède. Les utilisateur·trices de l'IA ont partagé leurs expériences, présenté des idées innovantes sur l'enseignement, discuté des difficultés rencontrées et reçu des retours de leurs collègues sur leurs pratiques. Nous sommes en train d’analyser les retours de cet événement et partagerons des informations complémentaires sur ce sujet prochainement.

À l'avenir, nous attendons avec impatience notre prochain atelier international, qui se tiendra à Graz en novembre 2025. Ce sera l'occasion de présenter les résultats de notre recherche et d’en trouver des applications utiles pour les enseignant·es de langues dans des contextes variés. Si vous souhaitez y participer, les informations seront précisées sur notre site www.ecml.at/AI-lang prochainement. Vous pouvez également contacter les autorités nationales de nomination de votre pays pour plus de détails.

Bien que lancé il y a seulement quelques mois, le projet AILang connaît des avancées considérables dans la compréhension des applications actuelles de l'IA. Ces premières réalisations ne sont que le début d’objectifs plus vastes contenus dans le projet. Dans les mois à venir, l’équipe prévoit de lancer de nouvelles initiatives visant à doter les enseignant·es d'outils et de perspectives s’appuyant sur l'IA, transformant ainsi l'avenir de l'apprentissage des langues.