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Compétences enseignantes pour les langues dans l’éducation


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Introduction

Cette activité de formation et de conseil du CELV aborde le rôle crucial de la langue et des langues dans l'éducation. Cette offre s'adresse aux formateurs/formatrices d'enseignants et aux responsables de curriculum qui s'intéressent au développement des compétences liées à la langue. Les participants identifieront et décriront les compétences des enseignant(e)s de langues et d'autres matières dans leurs contextes spécifiques et développeront des approches et mesures appropriées et concrètes pour les promouvoir de façon efficace.

Les activités sont basées sur les résultats du projet 

« Guide des compétences enseignantes pour les langues dans l'éducation ». 

Groupes cibles

  • Les formateurs/formatrices d'enseignants et les responsables de curriculum qui s'intéressent à une approche fondée sur la théorie et axée sur la qualité pour développer les compétences des enseignants pour les langues dans l'éducation;
  • parties prenantes qui s'intéressent à la formation d'enseignants dans différentes langues et matières, comme les responsables des enseignants de langues étrangères, de la langue de scolarisation et de l'enseignement disciplinaire sensible à la dimension linguistique.

Résultats et avantages

Cette activité de formation et de conseil permettra aux participants de

  • se familiariser avec les modèles et cadres actuels de compétences d'enseignants pour l'éducation linguistique ;
  • évaluer comment des caractéristiques spécifiques des cadres de compétences d'enseignants (par ex. les descripteurs de compétences, les niveaux de compétences, les possibilités pratiques de développement des compétences) sont applicables dans les contextes spécifiques des participants ;
  • planifier, explorer et se concerter avec des experts sur la création et l'élaboration de programmes d'études et d'activités de formation initiale et continue pour leurs propres contextes spécifiques d’éducation linguistique, par ex. pour les enseignants de langues étrangères et de la langue de scolarisation ;
  • contribuer, en partageant leur expertise et en discutant de leurs expériences et de leurs besoins, à un projet de recherche et de développement visant à décrire les futurs besoins par rapport aux instruments se référant aux compétences enseignantes dans différents contextes.

Offre de formation et de conseil

Compétences enseignantes

 

Les formations peuvent être dispensées en anglais, français ou allemand.

Cette offre s'adresse aux formateurs/formatrices d'enseignants et les planificateurs de curriculum qui s'intéressent à une approche fondée sur la théorie et axée sur la qualité pour développer les compétences des enseignants pour les langues dans l'éducation. Nous nous adressons en particulier aux parties prenantes qui s'intéressent à la formation d'enseignants dans différentes langues et matières, comme les responsables des enseignants de langues étrangères, de la langue de scolarisation et de l'enseignement disciplinaire sensible à la dimension linguistique.

Format et structure de l'activité 

Les cinq phases suivantes sont proposées :

  1. Identification et exploration du statu quo de la formation des enseignants dans le contexte des participants ; identification des points forts, du potentiel de développement et des besoins liés aux langues dans l'éducation ;
  2. Introduction aux développements européens dans le domaine des compétences enseignantes et des cadres de compétences ;
  3. Familiarisation avec la ressource en ligne du CELV Guide des compétences enseignantes pour les langues dans l'éducation, et exploration de cadres et exemples pratiques pertinents pour le groupe cible ;
  4. Travail pratique sur certains aspects choisis des cadres pertinents (par ex. descriptions de compétences, activités portant sur la réflexion, possibilités d'apprentissage professionnel), pour la planification des programmes de formation des enseignants et l'échange d'expertise sur les pratiques de formation et de développement professionnel des enseignants ;
  5. Élaboration de plans d'action pour la mise en pratique de nouvelles idées et approches discutées lors de l'événement. 

L'activité peut être adaptée aux besoins spécifiques des participants en choisissant de se concentrer :

  • sur un niveau spécifique de la CITE, par ex. secondaire premier cycle ou deuxième cycle, primaire, etc. ;
  • sur des domaines de compétence spécifiques, par ex. les compétences linguistiques des enseignants, la méthodologie, le plurilinguisme, les compétences pour l'enseignement disciplinaire sensible à la dimension linguistique ;
  • sur les besoins des enseignants à différents stades de leur carrière, par ex. la formation initiale ou le développement professionnel en cours d'emploi ;
  • davantage sur le conseil (par ex. concernant la planification des programmes de formation des enseignants), ou sur la formation (par ex. aider les formateurs à choisir les compétences sur lesquelles travailler avec les enseignants ou futurs enseignants).

Coopération attendue de la part des organisateurs locaux qui demandent cette offre

  • Coopération avec l'équipe d'experts du CELV pour définir les objectifs spécifiques de l'événement sur la base des profils et attentes des participants ;  
  • Mise à disposition de l'infrastructure de base pour l'événement de formation ;
  • Organisation locale de l'événement de formation.

voir également : Informations pratiques

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