Coopération avec la Commission européenne
Méthodologies et évaluation innovantes dans l'apprentissage des langues

Organisatrice locale : Tomislava Maljković, École d’hôtellerie et de tourisme, Zagreb

Expertes du CELV : Chantal Muller (Belgique), Katja Schnitzer (Allemagne)

Participant·es : 23 enseignant·es de langues étrangères, enseignant·es d’autres matières, formateur·rices d’enseignant·es, enseignant·es de la langue de scolarisation, décideur·euses politiques, administrateur·rices scolaires

Un atelier de deux jours intitulé « Valoriser les classes multilingues » s’est tenu les 8 et 9 avril 2025 à l’École d’hôtellerie et de tourisme de Zagreb, en Croatie. Tomislava Maljković (coordinatrice locale), Ana Trogrlić et Petar Bekić ont collaboré avec l’équipe d’expertes du CELV, Katja Schnitzer et Chantal Muller, pour orchestrer l’événement sur place.

L’établissement hôte est réputé pour son offre de cours en sept langues étrangères ainsi que pour ses leçons de croate destinées aux étudiant·es internationaux·ales. Il forme les futur·es professionnel·les du tourisme qui, à terme, seront appelé·es à évoluer dans des environnements à la fois multiculturels et multilingues.

Cet atelier nous a essentiellement donné l’occasion de mieux comprendre les possibilités de sensibilisation en travaillant avec des cultures et des langues différentes, y compris avec les étudiant·es issu·es de la migration. Il a également permis de mettre en lumière les défis et les nouvelles approches du dialogue interculturel tant dans notre classe qu’à l’échelle plus large. L’accent a été mis sur l’importance d’instaurer d’abord en soi un microcosme de respect de la diversité et de tolérance, car ce n’est que de cette manière que nous pourrons le reproduire ensuite efficacement dans notre classe, auprès de nos étudiant·es et collègues, et finalement dans la société globale.

L’atelier a permis d’analyser la manière de mettre en place un environnement inclusif valorisant toutes les langues, y compris la langue de scolarisation. Deux axes ont été particulièrement explorés : les avantages potentiels du multilinguisme dans les écoles de tourisme et d’hôtellerie ainsi que dans d’autres établissements en Croatie, et les moyens d’élaborer une stratégie d’approche pédagogique tout au long de la vie pour soutenir de manière continue les programmes d’enseignement multilingue.

La reconnaissance de la diversité linguistique comme fondement de l’apprentissage et du développement holistique des étudiant·es a également constitué l’un des points abordés.

Grâce aux interventions dynamiques et aux méthodes interactives des expertes du CELV, les participant·es ont pu acquérir de nouvelles connaissances et compétences, directement applicables dans leurs pratiques pédagogiques en classe.

Tomislava Maljković, organisatrice locale, 14 avril 2025

Site web du projet du CELV : Valoriser les classes multilingues – Accord de coopération du CELV et de la Commission européenne 2025 « Méthodologies et évaluation innovantes dans l’apprentissage des langues »

For many years now, teaching professionals have been aware of the use of ICT in teaching practices. This awareness has grown still further since the Covid pandemic, sometimes leaving good teachers at a loss as they seek to retrain or even leave the profession prematurely. A training workshop of the kind offered by ICT-REV has numerous benefits, which have been fully borne out by the success of this recent workshop in Brussels.

Through its training and consultancy activities, the ECML offers a wide range of  opportunities for high-quality training to teaching professionals. Its workshops, based on the practical use of pedagogical and didactic tools, enhance the professionalism of teachers who all too often feel left alone when it comes to designing their courses to meet local standards. The professional development and pedagogical skills of teachers are an asset in fostering education systems that encourage the appropriate use of tools in their daily context. There are many AI-related tools, but their appropriate use often remains a mystery and can prove discouraging.

This training encourages a diversification of approaches and a deepening of students' learning. By making it dynamic and interactive it captures their attention and promotes concentration. Young people today are very often connected but often do not know how to make intelligent use of artificial intelligence tools. Their teachers can be destabilised by the huge range of tools available, how to use them and how to select wisely from what is available online.

Another advantage is that educational teams with similar backgrounds can meet up, not only to exchange ideas and experiences, but also to collectively build on existing good practice. Often, a professional network is created through the establishment of useful connections for the development of teaching tools and materials. 

The participants systematically  highlight the dynamism and enthusiasm of the moderators, who make this training lively, interactive and varied, and greatly appreciate  the opportunity to benefit from their expertise. 

Karine Dekeukelaere, local coordinator

Version française :

Les TIC dans l’enseignement et l’apprentissage des langues et au-delà !

Depuis, de nombreuses années, les professionnel·le·s de l’enseignement sont sensibilisés à l’utilisation des TIC dans leurs pratiques enseignantes. Depuis la crise Covid, cette conscientisation s’est encore accentuée en laissant parfois de bons pédagogues désemparés cherchant à se reconvertir ou à quitter la fonction prématurément. Un tel atelier de formation a plusieurs avantages et le succès constaté en fait la démonstration.
Le CELV nous offre chaque fois la possibilité de proposer une formation de grande qualité aux professionnel·le·s de l’enseignement. Ces ateliers, basés sur l’usage pratique d’outils pédagogiques et didactiques, permettent de renforcer le professionnalisme des enseignant·e·s qui se sentent trop souvent livré·e·s à eux-mêmes dans la confection de leurs cours pour qu’ils correspondent aux référentiels locaux. Le développement professionnel et celui des compétences pédagogiques des enseignant·e·s sont un atout pour promouvoir des systèmes éducatifs encourageant un usage adéquat d’outils dans leur contexte quotidien. Les outils liés à IA sont multiples, mais leur utilisation adaptée reste souvent un mystère, parfois décourageant.
Cette formation invite à diversifier les approches et à approfondir les apprentissages des élèves en cherchant à rendre ceux-ci dynamiques et interactif·ve·s pour capter l’attention et la concentration de ces apprenant·e·s. Aujourd’hui, les jeunes sont très souvent connecté·e·s, mais ne connaissent pas, dans la majorité des cas, comment faire un usage intelligent d’outils de l’IA.  Leurs professeur·e·s peuvent être déstabilisé·e·s devant la masse inconnue d'outils, leur usage et le tri correct dans l’offre en ligne.
La rencontre entre équipes éducatives de mêmes profils est un autre avantage permettant non seulement d’échanger des idées, des expériences, mais aussi d’enrichir collectivement les bonnes pratiques existantes. Souvent, un réseau professionnel se crée par la mise en place de connexions utiles pour le développement d’outils et de matériaux didactiques. 
Les participant·e·s soulignent systématiquement le dynamisme et l’enthousiasme des formateur·rice·s qui rendent cette formation vivante, interactive et variée avec la possibilité de profiter de leur expertise. 

Organisatrice locale : Andrea Lutz, Levende Talen

Expert·es du CELV : José Noijons (Pays-Bas), Karine Dekeukelaere (Belgique)

Participant·es : 11 enseignant·es, formateur·rice d’enseignant·es, concepteur·rice de programmes d’études, maisons d’édition

Démarrer avec RELANG et les niveaux finaux actualisés pour les langues vivantes étrangères.

« Être ici est un privilège », a déclaré Wendoline Timmerman, du Département de l’enseignement secondaire du ministère de l’Éducation et membre du Comité de direction du CELV pour les Pays-Bas, lors de l’ouverture de l’atelier de formation RELANG de deux jours qui s’est déroulé les 18 et 19 mars 2025 à Utrecht. C’est un événement exceptionnel pour les Pays-Bas, et Mme Timmerman souhaitait depuis longtemps que les enseignant·es de langues vivantes étrangères prennent conscience de l’importance du CECR. Levende Talen a ainsi fait un premier pas vers la professionnalisation des enseignant·es en lien avec le CECR et sa relation avec les mises à jour des objectifs fondamentaux et des programmes d’examen pour les langues vivantes étrangères élaborés par SLO, le Centre national d’expertise pour le programme d’études.

Cet atelier stimulant a réuni un groupe enthousiaste d’enseignant·es, d’une personne responsable de la conception de programmes et d’une autre engagée dans la formation enseignante. Il a permis de familiariser les participant·es avec les principes du Volume complémentaire du CECR et de mettre particulièrement en évidence la relation avec les niveaux cibles et les objectifs fondamentaux. En apprenant comment les descripteurs des domaines Communication, Sensibilisation aux langues et Sensibilisation aux cultures du programme d’examen de langues vivantes étrangères ont été alignés sur le CECR, les participant·es ont pu concevoir leurs propres supports de test grâce à des tâches à accomplir et des instruments de notation. Tout le monde est désireux de mettre en pratique ces nouvelles connaissances dans son propre environnement d’apprentissage.

Andrea Lutz, organisatrice locale, 21 mars 2025

Site web du projet du CELV : RELANG – Accord de coopération CELV-CE 2025 « Méthodologies et évaluation innovantes dans l’apprentissage des langues »