Compétences des enseignants et des apprenants

La récente activité de formation et de conseil du CELV à Oulu, en Finlande, a souligné le potentiel transformateur du Volume complémentaire du CECR, et en particulier son accent mis sur la médiation. Près de 90 % des participant·es ont exprimé leur satisfaction et confirmé la pertinence de l’événement pour leur travail professionnel, faisant de la formation MedVITBox une expérience à la fois marquante et inspirante.

La valeur pratique des supports et des approches proposés a été saluée par les enseignant·es, et quasiment tout·es ont estimé que les apprenant·es pouvaient bénéficier des activités de médiation. L’événement a favorisé la collaboration, le développement professionnel et la motivation à s'engager dans les processus de réforme éducative et le réseautage. De plus, les participant·es ont estimé avoir acquis les outils nécessaires pour intégrer de nouvelles idées dans leur enseignement et pour promouvoir une éducation linguistique de qualité.

Que vous soyez enseignant·e, formateur·ice ou décideur·e politique, les formations MedVITBox offrent une occasion unique d’explorer des stratégies innovantes, d’échanger des idées avec des intervenant·es internationaux·ales et de renforcer vos compétences professionnelles.

Autrices : Johanna Talvensaari et Magdalini Liontou

En savoir plus sur l'offre de formation et de conseil du CELV pour les États membres : « Le Volume complémentaire du CECR : la médiation et d’autres concepts fondamentaux » 

Le 20 mai 2025, l’équipe du projet AI Lang a tenu une réunion décisive pour faire progresser l’un des objectifs clés du projet : l'élaboration des Lignes directrices du projet AI LANG pour l'utilisation de l’IA dans l’éducation aux langues. Cette réunion a également marqué l'accueil officiel de deux nouveaux·elles partenaires associé·es, Jérémie Séror et Konstantina Alevizou, dont l’expertise contribuera de manière significative à l’avancement du projet.

Les lignes directrices, qui constituent l’un des principaux livrables du projet, s’appuient sur l’ensemble des principes d’AI Lang concernant l’usage de l’intelligence artificielle dans l’éducation aux langues. Ces principes stipulent notamment que l’enseignement et l’apprentissage des langues assistés par l’IA doivent être sûrs, éthiques, pertinents, efficaces, réfléchis et critiques. Chacun de ces principes se décline en lignes directrices, elles-mêmes traduites en compétences et en énoncés adaptés aux différents contextes. Cette organisation hiérarchique permet aux lignes directrices de concilier, de manière souple, pertinence à long terme et adaptation aux contextes. Afin d'ancrer solidement le document dans la pratique réelle, le document présentera des études de cas qui illustretont de manière critique des exemples d’enseignement des langues assisté par l’IA, à travers le prisme des principes et lignes directrices d’AI Lang.

Un calendrier de production du document du cadre a été établi, et l’équipe travaille activement à l’élaboration de cette ressource. Nous nous réjouissons de pouvoir présenter une version préliminaire lors du prochain atelier AI Lang à Graz (25-26 novembre 2025), avant de partager la version finale avec les enseignant·es et apprenant·es en langues.

Auteur : Achilleas Kostoulas, coordinateur du projet du CELV « L'IA pour l’éducation aux langues » (2024-2027), www.ecml.at/AI-lang (disponible en français et en anglais)

Les partenaires du projet Pluriwell se sont réunies dans les locaux du CELV au cours de la première semaine du mois de mai. L'objectif principal de cette réunion était de poursuivre le travail sur les principaux résultats du projet pour l'année en cours, notamment les principes directeurs visant à favoriser le bien-être plurilingue et la future boîte à outils.

Les enseignant·es Pluriwell ont testé les outils qu'ils·elles ont conçus dans le cadre du projet avec leurs pairs. Ces enseignant·es, qui n'ont pas participé au programme depuis le début, ont également utilisé un nouvel outil de feedback pour évaluer l'efficacité des nouveaux outils.

Ces retours provenant de sources externes sont précieux, car les utilisateur·ices finaux·ales de la boîte à outils seront des enseignant·es de tous les niveaux d'enseignement, qui ne seront pas tous et toutes particulièrement sensibles aux questions plurilingues. Leurs commentaires permettront d'affiner la structure et le contenu de la boîte à outils finale. Cet outil de feedback fait partie du processus d'assurance qualité. L'un des objectifs de la réunion d'expertes était de mettre en place des mesures visant à garantir que les contributions et le document final répondent aux normes élevées du CELV.

Toute l'équipe Pluriwell, expertes et enseignantes, se réunira à nouveau en ligne le 16 juin 2025 pour partager et tester les versions finales des outils.

Caterina Sugranyes, coordinatrice du projet

• Site web du CELV « Favoriser le bien-être plurilingue des enseignant·es de langues » (2024-2026) (disponible en français et anglais) :www.ecml.at/pluriwell