Citoyenneté numérique par la formation en langues

L’ouvrage Formation en langues et littératie numérique en contextes ouverts : Une approche socio-interactionnelle est issu d'une collaboration entre Catherine Caws, Marie-Josée Hamel, Catherine Janneau et Christian Ollivier dans le cadre de deux projets du Centre européen pour les langues vivantes : 

• Citoyenneté numérique par la formation en langues – elang citoyen (2020-2023) 
• Vers une littératie numérique pour l'enseignement et l’apprentissage des langues – e-lang (2016-2019) 

Il propose une approche didactique et un type de tâches dans le domaine de l’enseignement-apprentissage des langues. Celles-ci visent à développer chez les apprenants de langues à la fois leur compétence d’action et de communication et leurs compétences, attitudes et valeurs nécessaires pour devenir des acteurs et citoyens actifs, critiques et responsables dans leur usage du numérique. Les chercheurs et les enseignants de langues y trouveront des éléments de cadrage plus théoriques et des pistes concrètes pour mettre en œuvre une éducation langagière qui promeut la littératie numérique des apprenants. 

 

Accéder à la ressource en ligne :
CAWS Catherine, HAMEL Marie-Josée, JEANNEAU Catherine, OLLIVIER Christian, Formation en langues et littératie numérique en contextes ouverts : Une approche socio-interactionnelle, Editions des archives contemporaines, Paris, 2021, 183 p., https://www.archivescontemporaines.com/books/9782813003911.

Le projet e-lang citoyen a organisé un webinaire bilingue (anglais et français) gratuit le mardi 22 juin 2021, de 17h00 à 18h15 (heure d'été de l'Europe centrale).

• Qu’est-ce qu’un citoyen usager du numérique ?
• Quels sont les points de rencontre entre éducation à la citoyenneté numérique et formation en langues ?
• Quel type de tâches langagières numériques peuvent aider les apprenants à devenir des citoyens usagers du numérique ?

Si vous vous êtes déjà posé l’une de ces questions ou si vous avez déjà tenté d’y répondre, ce webinaire, qui s'est déroulé dans le cadre de l’actuel projet du Centre européen pour les langues vivantes intitulé « Citoyenneté numérique par la formation en langues » (e-lang citoyen), vous intéressera.

Ce webinaire s’adresse prioritairement aux enseignants de langues et aux formateurs de formateurs en langues. Il propose un portrait du citoyen numérique usager des langues et du numérique. Ce portrait s’appuie sur l’analyse d’une centaine de textes publiés récemment, qui comportent une définition du « citoyen numérique » ou qui identifient des composantes de la citoyenneté numérique.

Les points de rencontre entre éducation à la citoyenneté numérique et formation en langues – les compétences d’interaction sociale et de communication, les compétences plurilingues et la médiation – sont explorés lors de l’événement.

Dans le cadre du projet, l’équipe de coordination, issue de cinq pays, prévoit de créer une base de données qui fournira des activités et des tâches d’apprentissage concrètes et pratiques pour développer la citoyenneté numérique dans la classe de langue. Le webinaire offre un aperçu des premières productions réalisées. Vous découvrirez également comment vous pouvez vous engager davantage dans ce projet, en cas d'intérêt.

Visionnez ou revisionnez le webinaire ici : https://www.youtube.com/watch?v=UxlN4n4fmTQ

Le projet e-lang citoyen organise un webinaire bilingue (anglais et français) gratuit le mardi 22 juin 2021, de 17h00 à 18h15 (heure d'été de l'Europe centrale).

• Qu’est-ce qu’un citoyen usager du numérique ?
• Quels sont les points de rencontre entre éducation à la citoyenneté numérique et formation en langues ?
• Quel type de tâches langagières numériques peuvent aider les apprenants à devenir des citoyens usagers du numérique ?

Si vous vous êtes déjà posé l’une de ces questions ou si vous avez déjà tenté d’y répondre, ce webinaire, qui se déroule dans le cadre de l’actuel projet du Centre européen pour les langues vivantes intitulé « Citoyenneté numérique par la formation en langues » (e-lang citoyen), vous intéressera.

Le webinaire s’adresse prioritairement aux enseignants de langues et aux formateurs de formateurs en langues. Il proposera un portrait du citoyen numérique usager des langues et du numérique. Ce portrait s’appuie sur l’analyse d’une centaine de textes publiés récemment, qui comportent une définition du « citoyen numérique » ou qui identifient des composantes de la citoyenneté numérique.

Les points de rencontre entre éducation à la citoyenneté numérique et formation en langues – les compétences d’interaction sociale et de communication, les compétences plurilingues et la médiation – seront explorés lors de l’événement.

Dans le cadre du projet, l’équipe de coordination, issue de cinq pays, prévoit de créer une base de données qui fournira des activités et des tâches d’apprentissage concrètes et pratiques pour développer la citoyenneté numérique dans la classe de langue. Le webinaire offrira un aperçu des premières productions réalisées. Les participants découvriront également comment ils peuvent s’engager davantage dans ce projet.

Vous pouvez vous inscrire ici jusqu’au 21 juin 2021.

Une rencontre des experts et expertes associées canadiennes du projet e-lang citoyen a eu lieu les 25 et 26 février. Cette réunion de travail a permis de finaliser le portrait du citoyen usager des langues et du numérique. Elle a également été l’occasion de valider le format de présentation dynamique de la liste des publications analysées pour réaliser le portrait. Cette liste est désormais accessible sous forme de base de données bibliographiques sur Zotero.

Mais surtout cette rencontre a été consacrée aux premières fiches de tâches et activités qui vont alimenter la base de données du projet. Des tâches ancrées dans la vie réelle ont été développées et seront bientôt disponibles sur le site du projet en français et en anglais. Elles présentent des tâches réalisables dans de nombreuses langues par des apprenants de niveaux différents. Ces tâches donnent aux apprenants l’occasion de contribuer à des sites participatifs. Ils peuvent ainsi utiliser et développer leurs compétences langagières tout en faisant l’expérience de la citoyenneté numérique. Des pistes de réflexion sont proposées dans ces fiches autour de trois grands axes : la dimension sociale (interactionnelle), la dimension langagière et la dimension citoyenne.

D’autres fiches suivront dans les mois à venir, ainsi qu’un webinaire en juin et un atelier en novembre 2021. A bientôt !

L'équipe « e-lang citoyen »

 

• Site web du projet du CELV « Citoyenneté numérique par la formation en langues - e-lang citoyen » (2020-2022) : français - anglais

Le Centre européen pour les langues vivantes et l’Université linguistique d’État de Moscou (ULEM) ont signé un protocole de coopération. Ce protocole porte notamment sur le projet « Citoyenneté numérique par l’éducation aux langues ».

L’accord renouvelle officiellement la coopération entre le CELV et le MSLU pour la durée du programme du Centre « Inspirer l’innovation dans l’éducation aux langues : contextes changeants, compétences en évolution » (2020-2023) et constitue un excellent moyen de promouvoir les échanges entre les experts du CELV et de l’ULEM.

Le projet « Citoyenneté numérique » vise à permettre aux apprenants de devenir des citoyens numériques en renforçant leur capacité à utiliser les médias numériques de manière critique, créative et autonome dans plusieurs langues.

Lors d’une première réunion en ligne des représentants de l’équipe de projet et de l’ULEM, des idées ont été partagées quant à la manière dont les synergies peuvent être mises en place et comment l’expertise de l’ULEM peut être pleinement prise en compte et mise à profit dans la poursuite du travail pour atteindre les objectifs du projet. Avec un webinaire (en juin) et un atelier (en novembre) à venir, ainsi qu’un cadre didactique pour renforcer le concept de citoyenneté numérique par le biais d’une base de données d’activités d’accompagnement, les possibilités de participation sont nombreuses et permettent d’accroître la portée du projet.

Cette coopération s’annonce prometteuse et très fructueuse.

Les personnes intéressées par l'un des thèmes abordés par les projets du CELV ci-après et dotées d'une expérience professionnelle appropriée sont invitées à contacter les Autorités nationales de nomination du CELV de leur pays. Les expressions d'intérêt à participer à l'un des ateliers pourront ainsi être prises en compte lors de la sélection des participants. 16-17 septembre 2021 Atelier «Boîte à outils pour la mise en œuvre du Volume complémentaire du CECR» Profil des participants 18-19 mai 2021 Atelier «Médiation dans l’enseignement, l'apprentissage et l’évaluation des langues» Profil des participants 22-23 juin 2021 Atelier «Citoyenneté numérique par la formation en langues» Profil des participants 28-29 septembre 2021 Atelier «Développer des compétences enseignantes pour les approches plurielles» Profil des participants Novembre 2021 – dates à confirmer Atelier «Ressources pour l'évaluation des compétences en langues familiales des élèves migrants» Profil des participants Ce projet spécifique est soutenu par les 50pays signataires de la Convention culturelle européenne. Si vous travaillez dans un État partie à la Convention culturelle européenne, qui n'est pas un État membre du CELV (Azerbaïdjan, Belgique, Espagne, Géorgie, Hongrie, Italie, Monaco, Portugal, République de Moldova, Royaume-Uni, Fédération de Russie, Saint-Marin, Turquie, Ukraine), veuillez faire part de votre intérêt auprès du Secrétariat du CELV.

Programme du CELV «Inspirer l'innovation dans l'éducation aux langues : contextes changeants, compétences en évolution» (2020-2023) : consultez la section web

Les experts du projet e-lang citoyen et les partenaires associées du Canada se sont réunis en ligne les 8 et 9 octobre 2020. Cette réunion de travail intense a permis de discuter le résultat d’une méta-analyse menée ces derniers mois. Cette analyse portait sur la notion de citoyen et de citoyenneté numériques dans la littérature spécialisée et les publications de grandes organisations internationales (Conseil de l’Europe, Unesco…). En recensant tous les éléments évoqués dans ces textes, l’étude a permis de dessiner le portrait « maximal » de ce que nous nommons le citoyen usager du numérique et des langues.

Ce citoyen est ainsi conçu comme un acteur social agissant - en ligne et hors ligne - au sein de communautés diverses qui disposent de leurs propres valeurs, règles et normes. L’action du citoyen est déterminée par la rencontre entre, d’une part, le contexte, les règles sociales et les valeurs des communautés et, d’autre part, les intentions du citoyen agissant, ses propres valeurs et attitudes, son éthique, ses prises de conscience, ses compétences, ses connaissances et sa compréhension du monde - et tout particulièrement des technologies et de leur usage. Dans l’idéal, cette action sera compétente, responsable, éthique, créative, informée et sûre (pour les personnes, les données, l’environnement, la santé…).

Le projet va maintenant développer des fiches pédagogiques avec des tâches, notamment ancrées dans la vie réelle. Ces activités permettront de travailler en classe de langue les différentes dimensions qui font le citoyen usager du numérique et des langues.

Christian OLLIVIER
Coordinateur du projet « E-LANG citizen »

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• Site web du projet « Citoyenneté numérique par la formation en langues (E-LANG citoyen) » : français - anglais
  
  
• « Citoyenneté numérique par la formation en langues (E-LANG citoyen) » est l’un des neuf projets menés entre 2020 et 2023 dans le cadre du programme d'activités du CELV « Inspirer l'innovation dans l'éducation aux langues : contextes changeants, compétences en évolution » : français - anglais

L'éducation à la citoyenneté numérique est une priorité sociétale reconnue par le Conseil de l'Europe. Un projet sur cette thématique vient de démarrer au Centre européen pour les langues vivantes (CELV) : «Citoyenneté numérique par la formation en langues, e-lang citoyen». Ce projet fait suite au projet e-lang sur la littératie numérique et l'enseignement-apprentissage des langues. Ce projet développera un cadre didactique et des ressources pédagogiques pour les enseignants. L'objectif est de permettre aux professeurs de langues d'aider leurs apprenants à

• évaluer les informations diffusées sur Internet de manière critique et autonome ;
• comprendre comment fonctionne le web participatif, comment s'y crée et diffuse l'information ;
• devenir des acteurs critiques, créatifs et responsables sur l’Internet participatif ;
• devenir des citoyens d’une société inclusive (plurilingue et pluriculturelle).

Les 20 et 21 janvier s'est tenue la première réunion de l'équipe du projet, composée de 4 experts CELV (C. Ollivier, le coordinateur, C. Jeanneau, T. Natri et U. Szigeti) et de deux partenaires associées canadiennes (C. Caws et M.-J. Hamel). Lors de cette réunion, les objectifs du projet ont été précisés et le travail sur une définition opérationnelle de la citoyenneté numérique a été lancé. Cette définition soulignera les dimensions langagières de la citoyenneté numérique. Elle constituera la base sur laquelle l'équipe pourra élaborer des ressources pédagogiques pour les enseignants.

Nous vous invitons à nous suivre sur le site du projet www.ecml.at/elang2, disponible en français et en anglais, et sur Twitter (#ECML_elang).

Auteurs : Christian Ollivier et projet e-lang citoyen

 

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«Citoyenneté numérique par la formation en langues, e-lang citoyen» est l’un des neuf nouveaux projets  qui seront menés entre 2020 et 2023 dans le cadre du programme du CELV « Inspirer l'innovation dans l'éducation aux langues : contextes changeants, compétences en évolution ».