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Citoyenneté numérique par la formation en langues

Le projet contribuera à aider les apprenants à devenir des citoyens numériques capables d'utiliser, dans plusieurs langues, les médias de façon critique, autonome et créative. Il s'appuiera sur les recommandations et les lignes directrices du Conseil de l'Europe et sur les orientations d’autres institutions internationales ainsi que sur les politiques nationales et développera un cadre didactique et des ressources utilisables par les enseignants de langues.
Introduction
Comment participer
Équipe et partenaires
Ressources connexes

Langues de travail du projet : français, anglais
Durée du projet: 2020-2022
Raccourci : www.ecml.at/elangcitizen

   

Idée directrice et objectifs

La société démocratique numérique, marquée par une grande diversité culturelle et linguistique, exige des citoyens de nouvelles compétences et attitudes. Elle demande le développement de littératies multiples (numériques, plurilingues, interculturelles) pour être un citoyen

  • conscient des enjeux du numérique et des sociétés plurielles;
  • acteur responsable et autonome de la société numérique plurielle;
  • créatif et créateur.

Le projet est pionnier pour le développement de la citoyenneté numérique à travers l’enseignement-apprentissage des langues. Il répond à l’injonction du projet « Éducation à la citoyenneté numérique » du Conseil de l'Europe de développer des activités concrètes dans les différentes disciplines.

Approche

Le projet s'appuiera sur l’approche socio-interactionnelle développée par le projet e-lang sur la base de la perspective actionnelle du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). Cette approche comprendra une forte dimension inclusive (visant plurilinguisme et interculturalité) et créative. Elle fera une place à la motivation par des activités ludiques dans une perspective de ludification (gamification) raisonnée de l’éducation.

Le projet accordera une importance particulière aux « tâches ancrées dans la vie réelle » (cf. e-lang, CELV). Ces tâches permettent aux apprenants d'être des usagers des langues sur Internet et de faire l'expérience de :

  • la communication en langues-cibles voire la communication plurilingue;
  • la participation et la créativité numériques, notamment par l’utilisation du multimédia;
  • la construction et diffusion de l'information sur des sites de type 2.0 (guides de voyages ou encyclopédies participatives, forums…).

Ces tâches permettent ainsi de façon motivante (en (inter)agissant « pour de vrai ») de développer compétence langagière et citoyenneté numérique. Les apprenants sont en effet invités à agir comme des citoyens et à conduire une réflexion critique sur leur expérience.

Groupes cibles

Le projet s’adresse directement

  • aux décideurs (inspecteurs, responsables des programmes officiels…), 
  • enseignants de langues (L1, L2, L3…) et
  • formateurs de formateurs en langues.

Il vise indirectement les apprenants à travers des propositions d’activités pédagogiques que les enseignants de langues pourront mettre en œuvre dans leurs classes.

En coopération avec

L’Université linguistique
d’État de Moscou

Webinaire « Citoyenneté numérique par la formation en langues »

  • Qu’est-ce qu’un citoyen usager du numérique ?
  • Quels sont les points de rencontre entre éducation à la citoyenneté numérique et formation en langues ?
  • Quel type de tâches langagières numériques peuvent aider les apprenants à devenir des citoyens usagers du numérique ?

Si vous vous êtes déjà posé l’une de ces questions ou si vous avez déjà tenté d’y répondre, ce webinaire, qui s'est déroulé dans le cadre de l’actuel projet du Centre européen pour les langues vivantes intitulé « Citoyenneté numérique par la formation en langues » (e-lang citoyen), vous intéressera.

Ce webinaire s’adresse prioritairement aux enseignants de langues et aux formateurs de formateurs en langues. Il propose un portrait du citoyen numérique usager des langues et du numérique. Ce portrait s’appuie sur l’analyse d’une centaine de textes publiés récemment, qui comportent une définition du « citoyen numérique » ou qui identifient des composantes de la citoyenneté numérique.

Les points de rencontre entre éducation à la citoyenneté numérique et formation en langues – les compétences d’interaction sociale et de communication, les compétences plurilingues et la médiation – sont explorés lors de l’événement.

Dans le cadre du projet, l’équipe de coordination, issue de cinq pays, prévoit de créer une base de données qui fournira des activités et des tâches d’apprentissage concrètes et pratiques pour développer la citoyenneté numérique dans la classe de langue. Le webinaire offre un aperçu des premières productions réalisées. Vous découvrirez également comment vous pouvez vous engager davantage dans ce projet, en cas d'intérêt.

Enregistré le 22 juin 2021.

Webinaire en français et anglais : https://www.youtube.com/watch?v=UxlN4n4fmTQ

Résultats attendus du projet

Pour les décideurs, le projet recensera et synthétisera des textes de politique éducative sur littératie/citoyenneté numérique publiés par les États membres du CELV, le Conseil de l'Europe et d’autres institutions supra et internationales. Il identifiera des priorités et des pistes de politique éducative pour le développement de la citoyenneté numérique dans le domaine de l’enseignement-apprentissage des langues.

Sur la base des priorités et des pistes de politique éducative, le projet élaborera un cadre didactique pour le développement de la citoyenneté numérique utile aux décideurs, enseignants de langues et formateurs de formateurs en Langues.

Pour les enseignants de langues et leurs formateurs, le projet développera des propositions d’activités concrètes et pratiques (fiches pédagogiques). Elles seront élaborées sur la base des pistes identifiées dans le recensement inital et du cadre didactique.

Le projet proposera deux webinaires d’information/formation pour ses publics-cibles, notamment les enseignants de langues et leurs formateurs.

Réalisations envisagées

Les activités proposées permettront aux enseignants L1, L2 et L3 (voire Ln) de renforcer leurs compétences professionnelles pour aider les apprenants dès le niveau A2 (voire A1) à

  • évaluer les informations diffusées sur Internet de manière critique et autonome;
  • comprendre comment fonctionne le web participatif, comment s'y crée et diffuse l'information;
  • devenir des acteurs critiques, créatifs et responsables sur l’Internet participatif;
  • devenir des citoyens d’une société inclusive (plurilingue et pluriculturelle).

Événements à venir


3

nov. 2021

Citoyenneté numérique par la formation en langues
Réunion préparatoire de l’atelier
Plus d'info

4-5

nov. 2021

Citoyenneté numérique par la formation en langues
Atelier
Plus d'info

6

nov. 2021

Citoyenneté numérique par la formation en langue
Réunion d’experts
Plus d'info

Actualités

14.07.2021
Publication récente : Formation en langues et littératie numérique en contextes ouverts : Une approche socio-interactionnelle

11.07.2021
Visionnez ou revisionnez le webinaire « Citoyenneté numérique par la formation en langues »

14.06.2021
Participez au webinaire « Citoyenneté numérique par la formation en langues » (22 juin 2021, de 17h00 à 18h15 CEST)

30.03.2021
Des fiches de tâche pour permettre aux apprenants d’agir en citoyens usagers des langues et du numérique

09.03.2021
Le Centre européen pour les langues vivantes et l’Université linguistique d’État de Moscou (ULEM) renouvellent leur accord de coopération.

02.11.2020
Le citoyen usager du numérique et des langues au cœur de la seconde rencontre des experts du projet

09.04.2020
e-lang citoyen - Première réunion de travail sur le développement de la citoyenneté numérique par la formation en langues