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Médiation dans l’enseignement, l'apprentissage et l’évaluation des langues

Ce projet a pour but d'élaborer un guide pour les professionnels de l'enseignement des langues du primaire et du secondaire qui veulent inclure la médiation linguistique dans leur enseignement. Ce guide contiendra des informations sur la théorie et sur la pratique de la médiation dans l'enseignement, l’apprentissage et l’évaluation ainsi que des exemples de tâches de médiation en différentes langues, s’appuyant sur le Volume complémentaire du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR). Une banque de données, qui comprendra des tâches pour divers environnements éducatifs, sera également créée.

Introduction
Comment participer
Équipe et partenaires
Ressources connexes

Langues de travail du projet : anglais, français
Durée du projet: 2020-2021
Raccourci : www.ecml.at/mediation 

 

Idée directrice et objectifs

Ce projet vise à élaborer des lignes directrices utiles aux enseignants de langues qui veulent inclure la médiation linguistique dans leurs classes. L'objectif est de familiariser les enseignants avec une pédagogie des langues qui leur permette de fonctionner « comme des agents du multilinguisme en Europe » (Ziegler 2013) et d’acquérir des connaissances sur la manière de développer et d'évaluer les compétences de leurs apprenants en matière de médiation.

La médiation n’est pas encore abordée dans la formation des enseignants. Comme le souligne une étude de Ziegler (2013), le plurilinguisme est certes devenu un mode de vie, mais il en est encore à ses débuts d'un point de vue méthodologique et appliqué. Dans son étude relative à la nécessité de former les enseignants de langues étrangères à la méthodologie plurilingue, cette chercheuse explique que « les enseignants de langues confrontés au défi du multilinguisme et des répertoires plurilingues ne peuvent plus s'appuyer uniquement sur des ressources comme l'apport de matériel dans une langue donnée ou les pratiques multilingues expérimentées (par exemple, l'échange Erasmus). » Plus que par le passé, les enseignants de langues doivent intégrer des ressources linguistiques de nature multiple. Ce projet s'appuie sur des approches éducatives inclusives et plurielles  ̶  principales priorités du Centre européen pour les langues vivantes  ̶  dans lesquelles le développement de compétences linguistiques et interculturelles joue un rôle clé. 

Les enseignants de langues seront alors, nous l’espérons, en mesure d'adopter de nouvelles méthodes d'enseignement dans les classes multilingues d'aujourd'hui, en mettant l'accent sur les langues en tant que ressources plutôt que sur les langues en tant que systèmes, facilitant ainsi le passage du monolinguisme au plurilinguisme.

Groupes cibles

  • Enseignants
  • Formateurs d'enseignants
  • Personnels de direction d’établissements scolaires et responsables de formation pour les enseignants de langues
  • Personnels académiques : concepteurs de curriculum/programme
  • Concepteurs de matériel pédagogique
  • Conseillers scolaires
  • Associations d'enseignants

Résultats attendus du projet

Le guide d'enseignement qui sera produit contiendra des renseignements sur 

  • ce que la médiation implique, 
  • comment elle peut être mise en œuvre et 
  • les types de tâches de médiation. 

Il s’agira de guider la pratique pour l'élaboration de tâches d'enseignement et d’évaluation de la médiation inter et intralinguistique, en s'appuyant sur le Volume complémentaire du CECR indiquant de nouveaux descripteurs pour la médiation (Conseil de l'Europe, 2018). 

Une banque numérique de données qui contiendra des activités et des tâches à utiliser dans différents environnements éducatifs ainsi que des documents numériques et d'autres références pertinentes pour la médiation sera également construite.

En se fondant sur le travail réalisé jusqu'à présent par le Conseil de l'Europe, référence et base pour soutenir la vision européenne du changement de paradigme de l'enseignement des langues vers une approche plus ouverte et inclusive, ce projet comprendra également une série de webinaires visant à fournir aux participants des lignes directrices supplémentaires sur la manière d'enseigner et d'évaluer la médiation. Les webinaires qui auront lieu vers la fin du projet seront mis à la disposition des enseignants, des formateurs d'enseignants, des développeurs de matériel et des concepteurs de programmes. Ainsi, le projet tentera d'exploiter, comme le recommande la Commission européenne, les apports des TIC et d'autres nouvelles technologies pour enrichir l'enseignement, améliorer les expériences d'apprentissage, soutenir l'apprentissage personnalisé, faciliter l'accès grâce à l'apprentissage à distance et créer de nouvelles opportunités de collaboration au-delà des frontières culturelles (Commission européenne, 2011 : 5).

Événements à venir


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17-18

sept. 2020
Médiation dans l’enseignement, l'apprentissage et l’évaluation des langues
Réunion d'experts
en ligne
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10-11

nov. 2020
Médiation dans l’enseignement, l'apprentissage et l’évaluation des langues
Réunion de réseau
Lieu: CELV, Graz, Autriche
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Actualités

15.04.2020
La médiation dans l'enseignement-apprentissage des langues : un guide pour les enseignants