La troisième réunion d’expert·es du projet « Une boîte à outils pour la mise en œuvre de la didactique intégrée dans l’éducation aux langues » s’est tenue les 18 et 19 novembre 2025 à Graz. Au cours de ces deux journées de travail intensif, l’équipe a réalisé des avancées significatives sur plusieurs éléments clés du projet. Les travaux ont porté sur l’amélioration de la structure de la boîte à outils (résultat 2), l’élaboration de questions directrices pour le fondement théorique (résultat 1) et la création d’une première ébauche du « showcase » (résultat 3). Tout au long des séances, l’équipe a travaillé sur les formats textuels, l’harmonisation des contenus et la préparation de l’atelier prévu pour 2026.

La réunion a également été l’occasion d’échanger avec le Secrétariat du CELV et la consultante du programme. Ces échanges se sont révélés précieux pour clarifier certains aspects organisationnels et renforcer la dynamique du projet à l’aube de sa troisième année. Ils ont permis de consolider le plan de travail pour 2026 et de définir les priorités de la prochaine phase de développement.

Au-delà des séances formelles, la réunion a également été marquée par un moment convivial très apprécié : deux soirées autour de de pierogi polonais, généreusement apportés par Elżbieta SIELANKO-BYFORD. Ces moments informels ont favorisé les échanges et renforcé l’esprit de collaboration au sein de l’équipe.

Auteur : Christian Koch, coordinateur du projet

• Site web du projet du CELV « Une boîte à outils pour la mise en œuvre de la didactique intégrée dans l’éducation aux langues » (2024-2027) (disponible en français et en anglais) : www.ecml.at/integrateddidactics

En 2025, l’équipe du projet a réalisé des avancées significatives dans l’élaboration du contenu et de la structure de la future boîte à outils pour la didactique intégrée dans l’éducation aux langues. S’appuyant sur les bases conceptuelles établies l’année précédente, l’équipe a poursuivi le développement des principales composantes et finalisé plusieurs éléments fondamentaux, notamment une infographie et le glossaire du projet. 

Des réunions en ligne régulières ont assuré la continuité du travail rédactionnel, tandis que deux réunions d’expert·es à Graz ont servi à examiner les formats des trois résultats envisagés. Les contributions des membres du réseau, y compris une enquête menée en juillet, ont permis de consolider les priorités thématiques. 

Le projet a été présenté lors de plusieurs événements internationaux, notamment lors du symposium EDiLiC à Hambourg, qui a constitué l’activité de diffusion majeure de l’année. D’autres présentations en Europe et au-delà ont renforcé la visibilité du projet et permis de recueillir des retours précieux de la part de professionnel·les de terrain. 

Avec la plupart des thématiques désormais définies conceptuellement, le projet est bien positionné pour la prochaine phase de développement. La rédaction des textes complets se poursuivra l’année prochaine, afin de préparer des ressources approfondies pour notre atelier prévu en mars 2026. 

Auteurs : Christian Koch, Dolors Masats, Elżbieta Sielanko-Byford, Marie Steffens

• Site web du projet du CELV « Une boîte à outils pour la mise en œuvre de la didactique intégrée dans l’éducation aux langues » (2024-2027) (disponible en français et en anglais) : www.ecml.at/integrateddidactics

Les 24 et 25 avril 2025, l’équipe du projet « Une boîte à outils pour la mise en œuvre de la didactique intégrée dans l’éducation aux langues » s’est réunie à Graz afin de faire progresser le travail sur l’élément central du projet : la boîte à outils. L’objectif principal de cette rencontre était d’organiser et de développer les contenus de cette boîte, destinée à accompagner les enseignant·es dans la mise en œuvre de la didactique intégrée aux écoles. Les membres de l’équipe ont pu discuter et examiner des éléments textuels existants et élaborer un plan pour finaliser l’ensemble des modules de la boîte d’ici la fin de l’année 2025. Parallèlement, un glossaire des termes clés du projet est en cours d’élaboration.

La boîte à outils prend une forme de plus en plus concrète et sera expérimentée lors de l’atelier prévu en mars 2026. Au cours des prochains mois, le site du projet proposera régulièrement des actualités dans la rubrique Développements récents.

Un événement notable sera le symposium organisé dans le cadre du colloque EDiLiC en juillet 2025 à Hambourg, où le projet sera présenté à un public élargi.

Auteur : Christian Koch, coordinateur du projet
 

Site web du projet du CELV « Une boîte à outils pour la mise en œuvre de la didactique intégrée dans l’éducation aux langues » (2024-2027) (disponible en français et en anglais) : www.ecml.at/integrateddidactics

Dans le cadre du partenariat stratégique entre la Humboldt-Universität zu Berlin et l’Universidade de São Paulo, j’ai pu voyager au Brésil et travailler sur l’approche de la didactique intégrée pour les contextes brésiliens lors d’un séminaire de troisième cycle. Quatorze étudiant·es en master et en doctorat y ont participé, se concentrant sur différentes langues cibles : l’anglais, l’espagnol, le français, l’italien, l’allemand, le chinois, le japonais et l’arménien. Le premier jour, nous avons discuté des approches générales de l’éducation plurilingue et de la valeur ajoutée de l’interconnexion des langues dans l’éducation. Le deuxième jour a été consacré à la comparaison des fondements structurels de différentes langues, où nous avons pu profiter du large éventail de langues indo-européennes et d’Asie de l’Est présentes dans la salle de classe. Les participant·es ont souligné qu’il s’agissait de la première fois qu’ils et elles comparaient consciemment des différences telles que les difficultés d’articulation dans différentes langues cibles. Le troisième jour a été dédié aux contextes migratoires et à l’intégration des langues d’origine, avec un focus particulier sur le contraste entre l’Europe et le Brésil. Historiquement, le Brésil a été caractérisé par d’importants flux migratoires, ce qui se reflète dans la forte présence de langues telles que l’allemand, l’italien et le japonais, ainsi que l’arménien, qu’on peut même étudier en tant que matière scolaire à São Paulo.

Lors du séminaire, j’ai pu présenter notre projet du CELV en cours et éveiller la curiosité quant à son développement futur. Une présentation supplémentaire a été faite au personnel des différents départements linguistiques afin de les familiariser avec la didactique intégrée. Une coopération à long terme pour les langues romanes et germaniques entre Berlin et São Paulo est prévue.

Auteur : Christian Koch, coordinateur du projet du CELV « Une boîte à outils pour la mise en œuvre de la didactique intégrée dans l’éducation aux langues »

• Site web du projet du CELV « Une boîte à outils pour la mise en œuvre de la didactique intégrée dans l’éducation aux langues » (2024-2027) (disponible en français et en anglais) : www.ecml.at/integrateddidactics