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Encourager l’éducation aux langues dans la formation professionnelle transfrontalière

Dans les régions frontalières, la promotion de l’apprentissage des langues est particulièrement importante, surtout dans la formation professionnelle (initiale/continue). Le projet envisage le développement et le pilotage d’un manuel adapté au contexte spécifique de la formation professionnelle transfrontalière, incluant un guide, des modules d’entraînement plurilingue et interculturel ainsi qu’un portfolio pour l’enseignant.
Introduction
Comment participer
Équipe et partenaires
Ressources connexes

Langues de travail du projet : français, anglais
Durée du projet: 2020-2023
Raccourci : www.ecml.at/crossbordervocationaleducation

 

Idée directrice et objectifs

Ce projet se focalise sur la promotion de l'apprentissage des langues dans les environnements transfrontaliers de travail. Vivre et travailler dans une région frontalière exigent, entre autres, des compétences plurilingues et interculturelles. Dans ce contexte, la ou les langue(s) voisine(s) joue(nt) un rôle majeur dans la communication. Partout en Europe, la formation transfrontalière est un sujet de plus en plus important. Cependant, nos recherches et notre expérience dans le transfrontalier montrent que des concepts spécifiques pour l'apprentissage et l'enseignement des langues dans ces contextes font encore défaut. Le concept de compétences nécessaires à une communication réussie selon le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) et son Volume complémentaire et le Cadre de référence pour les approches plurielles des langues et des cultures (CARAP) doit être adapté aux paramètres d'un cadre transfrontalier. Les activités du projet, qui mettent en commun l'expertise des régions frontalières différentes, visent à combler cette lacune.

Les membres de l'équipe, originaires d'Allemagne, du Luxembourg, de Pologne et de Lituanie couvrent déjà différentes régions frontalières, donc différents contextes géographiques, politiques, économiques et sociaux. Les partenaires associés venant de la Roumanie, de la Catalogne, du Danemark et du nord de l'Allemagne ainsi que de la région SaarLorLux ont été sélectionnés dans le but de compléter au mieux ce spectre. Même s'il existe des défis particuliers à chaque région, beaucoup de questions et de problèmes sont communs à d'autres régions frontalières.

Résultats attendus du projet

Nous nous concentrerons sur les processus innovants qui permettront de dépasser les frontières linguistiques et culturelles et nous comptons développer l'enseignement EMILE en milieu professionnel, en créant des liens entre l'état de la recherche et celui des besoins.

Dans le cadre de ce projet, un guide et des modules de formation pour l'enseignement et l'apprentissage plurilingues et interculturels seront élaborés et pilotés dans les régions frontalières du projet. En outre, un portfolio enseignant sera élaboré sur la base du Portfolio européen des langues (PEL). Les résultats seront rassemblés dans un manuel destiné aux éducateurs de jeunes apprenants et des adultes dans l’enseignement professionnel des régions transfrontalières.

Outre les principaux groupes cibles (enseignants et apprenants), une coopération sera mise en place avec les autorités existantes en matière d'activités transfrontalières, notamment en ce qui concerne le marché du travail, et les institutions respectives dans les différentes régions frontalières. A long terme, le projet vise à réunir des chercheurs et des praticiens ainsi que des acteurs politiques, économiques et éducatifs.

Groupes cibles

Les résultats seront utiles pour des chercheurs, pour des (formateurs d')enseignants, ainsi que pour tous les acteurs de la formation professionnelle dans les régions frontalières.

Événements à venir


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26-27

nov. 2020
Encourager l'éducation aux langues dans la formation professionnelle transfrontalière
Réunion d'experts
en ligne
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Actualités

18.03.2020
Comment renforcer les compétences plurilingues et interculturelles dans les environnements professionnels transfrontaliers