Gazette européenne des langues n° 56

Défis linguistiques : nouvelle application mobile pour nos agents secrets

Après le succès du manuel des défis linguistiques (actuellement disponible en 29 langues) et la première version d’une application mobile l’année dernière, la nouvelle application « 2.007 » sera bien plus interactive et permettra aux agents secrets en herbe de se mesurer à leurs homologues. Les niveaux proposés permettront de distinguer les inspecteurs Gadget des agents secrets de haut niveau !

Un quiz est actuellement en cours de développement avec la Commission européenne et sera intégré dans l’application. Á partir de début septembre, celle-ci sera téléchargeable sur les téléphones Android et Apple ainsi que sur les ordinateurs Chromebooks.

Un voyage à travers les langues d’Europe

Ce livret téléchargeable vise à éveiller l’intérêt pour la riche mosaïque des langues de l’Europe dès le plus jeune âge. Les enfants peuvent accompagner Lara dans son voyage à la découverte des différentes langues parlées sur le continent. Des fichiers sonores et des séries d’autocollants couvrant les langues respectives seront également disponibles en anglais à partir de juillet ; des traductions et des adaptations suivront dans d’autres langues peu après (https://edl.ecml.at/languagejourney).

• Une initiative pour la Journée :
  deux défis vous sont proposés pour célébrer le 20e anniversaire qui peuvent être facilement inclus dans (presque) tout événement (plus d’informations seront disponibles en juillet sur le site web) :
• En combien de langues pouvez-vous dire ou chanter « Joyeux anniversaire » en 20 secondes ?
• Pour vous mettre en appétit… Faites un gâteau pour le 20e anniversaire et/ou inspirez d’autres personnes en envoyant la recette de votre gâteau pour créer un livre de recettes multilingue.
• La pandémie n’étant pas encore terminée, une liste d’idées (20 !) pour organiser des événements respectant la distanciation sociale sera dévoilée en juillet.

Les organisateurs d’événements qui inscrivent leurs manifestations dans le calendrier de la JEL peuvent pimenter leurs événements en commandant une série d’articles promotionnels auprès des Relais nationaux de la JEL :

• des bracelets JEL en tissu ;
• pour le 20e anniversaire, une édition spéciale « limitée » d’autocollants « Parle-moi » ;
• des feuilles d’autocollants pour le voyage linguistique de la JEL se rapportant au livret, avec des expressions telles que « Bonjour », « Comment vas-tu ? », « Merci » dans plus de 40 langues ;
• des crayons « Écris avec moi » en 7 langues et couleurs.

Nous espérons que les nouveautés proposées répondront à tous les goûts et besoins pour faire de cette journée de septembre un moment très spécial !

Le projet e-lang citoyen organise ce webinaire bilingue (anglais et français) gratuit le mardi 22 juin 2021, de 17h00 à 18h15 (heure d’été de l’Europe centrale).

• Qu’est-ce qu’un citoyen usager du numérique ?
• Quels sont les points de rencontre entre éducation à la citoyenneté numérique et formation en langues ?
• Quels types de tâches langagières numériques peuvent aider les apprenants à devenir des citoyens usagers du numérique ?

Si vous vous êtes déjà posé l’une de ces questions ou si vous avez déjà tenté d’y répondre, ce webinaire, qui se déroule dans le cadre de l’actuel projet du Centre européen pour les langues vivantes intitulé « Citoyenneté numérique par la formation en langues » (e-lang citoyen), vous intéressera.

Le webinaire s’adresse prioritairement aux enseignants de langues et aux formateurs de formateurs en langues. Il proposera un portrait du citoyen numérique usager des langues et du numérique. Ce portrait s’appuie sur l’analyse d’une centaine de textes publiés récemment, qui comportent une définition du « citoyen numérique » ou qui identifient des composantes de la citoyenneté numérique.

Les points de rencontre entre éducation à la citoyenneté numérique et formation en langues – les compétences d’interaction sociale et de communication, les compétences plurilingues et la médiation – seront explorés lors de l’événement.

Dans le cadre du projet, l’équipe de coordination, issue de cinq pays, prévoit de créer une base de données qui fournira des activités et des tâches d’apprentissage concrètes et pratiques pour développer la citoyenneté numérique dans la classe de langue. Le webinaire offrira un aperçu des premières productions réalisées. Les participants découvriront également comment ils peuvent s’engager davantage dans ce projet.

Vous pouvez vous inscrire ici jusqu’au 21 juin 2021.

L’équipe RECOLANG (Ressources pour l’évaluation des compétences en langues familiales des élèves migrants) mène une enquête européenne sur la place des langues familiales à l’école, notamment dans les parcours scolaires des adolescents migrants entre 11 et 18 ans. Cette enquête porte sur les pratiques d’évaluation des compétences en langues familiales et leur rôle dans les différents systèmes éducatifs européens. L’enquête est constituée de deux volets complémentaires à destination de deux publics-cibles :

• Un volet destiné aux élèves âgés de 11 à 18 ans (ou leur famille), ayant une histoire de migration et une ou plusieurs langues familiales d’usage autres que la/les langue(s) de l’école. Ce volet est disponible en allemand, anglais, arabe, français, hongrois, italien, persan (dari/farsi), portugais et turc : https://surveyforlearners.questionpro.com.
• Un volet à destination des institutions scolaires et éducatives équipes enseignantes et d’encadrement des établissements scolaires, d’accueil et de formation initiale et continue des enseignants travaillant avec ce groupe d’âge (11-18 ans). Ce volet est disponible en allemand, anglais, français, hongrois, italien et portugais : https://enqueteinstitutionseducatives.questionpro.com.

Le Centre pour l’enseignement des langues étrangères de l’Université de Varsovie organise la première conférence internationale MiLLaT – « La médiation dans l’apprentissage et l’enseignement des langues » (inscription gratuite) sous le patronage honorifique de l’Association polonaise des langues modernes (PTN). L’événement s’adresse aux enseignants de langues, aux formateurs d’enseignants et aux éducateurs qui s’intéressent à la médiation, aux activités et stratégies de médiation, au multilinguisme, aux tâches innovantes dans l’enseignement des langues, aux outils d’enseignement médiatisés par la technologie et aux bonnes pratiques dans l’apprentissage des langues. Son objectif est de créer un forum de discussion et d’élargir les perspectives actuelles sur la médiation, l’apprentissage des langues, l’enseignement et le développement de matériels et d’outils modernes.

Maria Stathopoulou, maître de conférences adjointe à l’Université ouverte hellénique et à l’Université technique nationale d’Athènes, et coordinatrice du projet du CELV « Médiation dans l’enseignement, l’apprentissage et l’évaluation des langues » (ME.T.L.A.) (2020-2021), prononcera un discours lors de l’événement.

300 personnes ont participé au colloque du CCERBAL du 29 avril au 1er mai derniers ! Cette première édition virtuelle avait pour thème « Le bilinguisme et au-delà : faire avancer la réflexion sur les pédagogies, les politiques et les pratiques ». La prochaine édition aura lieu 2023.
Vous pouvez visionner les enregistrements de certaines conférences sur la chaîne YouTube de l’ILOB.

Vigdís lance Lexía, un nouveau dictionnaire islandais-français en ligne

Lexía a été développé par deux institutions universitaires de Reykjavík : l’Árni Magnússon Institute for Icelandic Studies (AMI) et le Vigdís Finnbogadóttir Institute of Foreign Languages (VFI). Lexía s’inspire d’un autre dictionnaire en ligne basé à l’AMI : ISLEX, un dictionnaire multilingue entre l’islandais et six langues cibles scandinaves. Avec 50 000 lemmes, le vocabulaire de Lexía est principalement de l’islandais contemporain, mais de nombreux mots des stades plus anciens de la langue sont également inclus.
Les groupes cibles sont les Islandais qui ont besoin de trouver des mots en français, les traducteurs, les apprenants et les enseignants d’islandais dans les pays francophones, ainsi que les apprenants et les enseignants de français en Islande.

• Plus d’informations
• Accéder au dictionnaire gratuitement

Annonce de conférences

Nordic Intercultural Communication Conference: « Changing regional identities and intercultural communication » (Reykjavík, 25-27 novembre 2021)
Plus d’informations

15th Conference on Nordic languages as a second language, NORDAND 15 (Reykjavík, 25-27 mai 2022)
La conférence porte sur les langues nordiques en tant que deuxième langue ou langue étrangère ainsi que sur le plurilinguisme dans les pays nordiques.
Plus d’informations

Le Forum pour le réseau professionnel du CELV est constitué d’associations et d’institutions internationales partageant des valeurs communes et ayant une expertise similaire dans le domaine de l’enseignement / apprentissage des langues et de l’évaluation. Sous les auspices du CELV, les membres s’engagent à partager leur savoir-faire et à travailler ensemble dans des domaines d’intérêt commun, en vue d’améliorer l’éducation aux langues.

Les partenaires actuels sont : ACTFL, AILA, ALTE, CEL/ELC, CercleS, EALTA, EAQUALS, ECSPM, CELV/Conseil de l’Europe, EDiLiC, EFNIL, EPA, EUNIC, FIPLV, IAM, ICC, ILOB.

• Prochains événements des membres
• Section web du CELV dédiée au Forum

L’événement est organisé par le Département de linguistique et le Centre pour le multilinguisme de l’Université de Constance, en Allemagne, ainsi que par l’Alliance européenne pour la réforme universitaire (ERUA), qui est financée par l’UE. Les membres du groupe CURUM de l’ECSPM discuteront de la question du monolinguisme et du rôle de l’anglais dans l’enseignement supérieur, en lien avec l’internationalisation des universités. Les orateurs invités, ayant une expérience de la recherche et de l’enseignement en Europe et sur d’autres continents, présenteront leurs points de vue et les résultats de leurs recherches concernant l’éthos monolingue et la colonisation des connaissances curriculaires dans l’enseignement supérieur, puis leurs propositions constructives.

• Site web du symposium de l’ECSPM, la plateforme de la société civile européenne en faveur du multilinguisme

La Charte européenne des langues régionales ou minoritaires est la Convention européenne pour la protection et la promotion des langues employées par des minorités traditionnelles. Elle constitue, avec la Convention‑cadre pour la protection des minorités nationales, l’engagement du Conseil de l’Europe en faveur de la protection des minorités nationales.

L’application de la Charte européenne des langues régionales ou minoritaires (2018-2020) : 10e rapport de la Secrétaire Générale du Conseil de l’Europe

Le rapport met en exergue les améliorations qui ont été apportées au mécanisme de suivi de la Charte par le Comité des Ministres en 2018 et leur mise en pratique depuis lors par les parties prenantes concernées. En outre, il expose les réponses apportées aux défis à l’égalité des droits des locuteurs des langues traditionnellement parlées en Europe dans le contexte de la crise de santé publique. Et il retrace les actions du Conseil de l’Europe en vue de contribuer au développement de politiques et pratiques antidiscriminatoires conformes aux standards de l’Organisation.

• L’article complet

Vient de paraître :
Pratiques prometteuses pour la protection et la promotion des langues minoritaires – transfert de connaissances à travers l'Europe

• Suivre l’actualité

Un renouveau démocratique pour l’Europe – Rapport annuel de la Secrétaire Générale du Conseil de l’Europe

Framework Convention for the Protection of National Minorities – Collected texts (9th edition)

Educating for a video game culture – A map for teachers and parents

Les 27 lauréats de Juvenes Translatores, le concours annuel de traduction pour les écoles organisé par la Commission européenne, ont été célébrés le 18 juin.

• Plus d’informations sur le site de la Commission européenne
• (Re)visionnez la cérémonie de remise des prix en ligne sur YouTube

La plateforme de la communauté V-PAL a été développée par six partenaires du Danemark, d’Allemagne, d’Espagne, de Roumanie et de Chypre, et est cofinancée par le programme Erasmus+. L’objectif de V-PAL est d’accroître la qualité de l’enseignement linguistique des adultes en améliorant les possibilités de formation continue et de développement professionnel des enseignants. La plateforme est une source d’inspiration pour l’enseignement des langues ; elle encourage l’échange de pratiques par vidéo et permet de réfléchir à la fois sur ses propres pratiques et celles de collègues.

• Dernières vidéos (inscription gratuite) : Using Padlet for an online reading circle ; Mobil-bingo ; Online collaboration with padlet ; QR codes ; Picture dictation ; Disappearing lines : online ; Online: What’s hiding? ; Subjects for new videos?
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Manual for developing intercultural competencies: story circles

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n° 172 (mai) – n° 173 (juin)