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Apprentissage des langues dès le plus jeune âge

On observe une tendance croissante à travers l’Europe pour débuter l’apprentissage des langues dès le primaire ou même dès la maternelle. L’enseignement des langues aux jeunes enfants exige de combiner les compétences générales requises pour ce groupe d’âge et des approches spécifiques d’enseignement des langues. Les aspects linguistiques doivent être associés au développement cognitif et affectif des enfants ainsi qu’à leurs premières expériences d’apprentissage en groupe social.

Introduction

Ces dernières années, de nombreuses recherches ont été menées qui confirment la valeur de l’apprentissage des langues dès le plus jeune âge, mais révèlent également les difficultés et les contraintes rencontrées. Si l’on veut que les enseignants apportent un soutien optimal aux processus d’acquisition des langues dès le plus jeune âge, il est essentiel de leur assurer une formation initiale et continue de qualité.

Le CELV propose une palette d’outils pédagogiques ainsi que des modules de formation pour s’assurer que des pédagogies appropriées, basées sur des approches plurilingues et interculturelles, soient intégrées dès le départ. Ces approches privilégient également l’utilisation de méthodes d’enseignement actives, communicatives et interactives ainsi que le recours aux nouvelles technologies. Ils encouragent la coopération avec les parents, car les partenariats foyer-école peuvent grandement favoriser le processus d’apprentissage et encourager des attitudes positives envers les autres langues et les autres cultures. La collaboration entre les professeurs des écoles, les spécialistes en langues et les enseignants d’autres matières est également encouragée.

En savoir plus

Comment le travail du CELV contribue au développement de l’apprentissage des langues dès le plus jeune âge

Divers projets du CELV permettent de favoriser le développement des compétences professionnelles dans ce domaine. Le projet de Portfolio européen pour les éducateurs préprimaires (EPOSTL) fournit un catalogue complet des compétences requises par les enseignants des jeunes apprenants. D’autres projets fournissent des exemples d’activités à faire en classe adaptées aux jeunes apprenants.

L’apprentissage des langues dès le plus jeune âge et autres domaines thématiques

Compétences des enseignants et des apprenants en langues 

Le projet PEPELINO a adopté l’approche du Portfolio européen pour les enseignants en langues en formation initiale (PEPELF), axé sur les compétences didactiques requises à tous les niveaux de l’enseignement.

L’enseignement d’une matière intégré à une langue étrangère (EMILE) 

De plus en plus souvent, dans les écoles primaires, une langue est enseignée selon une approche EMILE - les jeunes apprenants utilisent la langue étrangère pour apprendre le contenu d’autres matières. Cette approche se retrouve dans le projet EPLC (disponible en français et en allemand).

Education plurilingue et interculturelle 

L’apprentissage des langues dès le plus jeune âge est intrinsèquement lié aux approches plurilingues et interculturelles. Plusieurs projets du CELV (CONBAT+, PLURIMOBIL, etc.) proposent diverses activités en classe pour favoriser l’apprentissage dans ces domaines.

Évaluation

Le projet AYLITT du CELV se penche sur la manière dont la lecture et l’écriture peuvent être évaluées dans la classe de langue dans le primaire, en lien avec le Cadre européen commun de référence pour les langues.

Groupe de réflexion : Apprentissage des langues dès le plus jeune âge

Les 1er et 2 décembre 2016, un groupe de réflexion autour de ce thème s’est réuni au CELV. Un questionnaire en ligne a permis d’identifier les principaux enjeux ainsi que des exemples de pratiques innovantes. Les exposés présentés lors de la conférence peuvent être téléchargés ici.

Ressources principales

Portfolio européen pour les éducateurs et éducatrices en préélémentaire. La dimension langagière et l’éducation plurilingue et interculturelle

Le portfolio s’adresse aux éducateurs et enseignants du préélémentaire en formation initiale ou en exercice. Il encourage la réflexion personnelle sur les compétences professionnelles en lien avec la dimension langagière et interculturelle du travail avec les enfants.

Disponible en anglais et en français

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PLURIMOBIL – Mobilité à l’école primaire

PluriMobil propose 12 plans de cours pour l’école primaire et du matériel prêt à l’emploi pour faciliter le processus d’un projet de mobilité.

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Projets en cours

Une éducation aux langues inspirante dès le plus jeune âge.
Ce projet vise à aider les enseignants et autres éducateurs à préparer les jeunes enfants aux défis d’un monde culturellement et linguistiquement divers. Il leur fournira des ressources et des stratégies d’apprentissage et d’enseignement qui tiennent compte des répertoires linguistiques existants afin de développer (plus largement) les compétences linguistiques et interculturelles tant des apprenants que des enseignants.
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