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29.03.2022
«Une éducation de qualité pour le romani en Europe (QualiRom)» : formation en ligne en Grèce (4 et 11 mars 2022)
Organisation locale : Mme Aikaterini Karagiorgou, Chef de la Direction de l'enseignement primaire de Larissa (Thessalie, Grèce, Larissa), en coopération avec le ministère grec de l'Éducation et des Affaires religieuses
Participants :
35 enseignants d'écoles maternelles et primaires, chefs d'établissements, représentants du ministère grec de l'Éducation et des Affaires religieuses et de l'Institut de politique éducative
L'atelier «Une éducation de qualité pour le romani en Europe (QualiRom)» s'est déroulé en ligne à Larissa, en Grèce, les 4 et 11 mars 2022. La formation a été organisée par le Centre européen pour les langues vivantes (CELV) du Conseil de l'Europe et la Direction de l'enseignement primaire de Larissa, en coopération avec le ministère grec de l'Éducation et des Affaires religieuses. Trente-cinq enseignants d'écoles maternelles et primaires, chefs d'établissements, représentants de l'Institut de politique éducative et du ministère grec de l'Éducation et des Affaires religieuses y ont participé. La formation était menée par le professeur David Little (Trinity College, Dublin, Irlande), coordinateur de l'équipe d'experts QualiRom du CELV, et Ján Hero (plénipotentiaire du gouvernement slovaque pour les communautés roms).
Le premier jour de l'atelier, David Little et Ján Hero ont familiarisé les participants avec la langue, la culture et l'histoire roms ainsi qu'avec l'approche plurilingue et pluriculturelle/interculturelle de l'éducation, telle que préconisée par le Conseil de l'Europe. Répartis en groupes, les participants ont discuté plus avant, à l'aide de padlets, des différents défis que cette approche éducative leur pose. David Little a également présenté une étude de cas irlandaise. Un échange de vues entre les participants s'en est suivi sur les possibilités d'appliquer l'exemple irlandais dans la classe en Grèce.
La deuxième journée s'est concentrée sur l'exploration du Cadre curriculaire pour le romani, le Portfolio européen des langues pour le romani, l'autonomie des apprenants pour créer leur propre matériel d'apprentissage et l'enseignement/l'utilisation de l'anglais comme pont entre le grec et le romani. Les participants ont à nouveau eu l'occasion de travailler en groupes et de recevoir du feedback.
Pour finir, les participants ont élaboré des plans pour l'avenir visant à intégrer les résultats de cette formation dans l'éducation des élèves roms en Grèce.
Autrice : Dr. Aikaterini Karagiorgou, Chef de la Direction de l'enseignement primaire de Larissa, Grèce, organisatrice locale de la formation
L'actualité en langue grecque
Η διαδικτυακή επιμορφωτική δράση με τίτλο «Quality Education in Romani for Europe (QualiRom)» πραγματοποιήθηκε στη Λάρισα, Ελλάδα στις 4 και 11 Μαρτίου 2022. Η εν λόγω επιμορφωτική δράση διοργανώθηκε από το Ευρωπαϊκό Κέντρο Σύγχρονων Γλωσσών (ECML) του Συμβουλίου της Ευρώπης και τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων. Στην εκδήλωση συμμετείχαν 35 εκπαιδευτικοί προσχολικής και σχολικής εκπαίδευσης, διευθυντές, εκπρόσωποι του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής και του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων της Ελλάδος. Οι επιμορφωτές ήταν ο επικεφαλής της ομάδας εμπειρογνωμόνων ECML QualiRom, Καθηγητής David Little (Trinity College, Δουβλίνο, Ιρλανδία) και Ján Hero (πληρεξούσιος της κυβέρνησης της Σλοβακίας για τις Κοινότητες των Ρομά).
Την πρώτη μέρα του εργαστηρίου ο καθηγητής David Little και ο Ján Hero εξοικείωσαν τους συμμετέχοντες με τη γλώσσα, τον πολιτισμό και την ιστορία των Ρομά και την πολυγλωσσική και πολυπολιτισμική/διαπολιτισμική προσέγγιση του Συμβουλίου της Ευρώπης στην εκπαίδευση. Οι επιμορφούμενοι χωρίστηκαν σε ομάδες για να συζητήσουν περαιτέρω στα Padlets σχετικά με τις διαφορετικές προκλήσεις που τους θέτει αυτή η προσέγγιση στην εκπαίδευση. Επιπλέον, ο καθηγητής Little παρουσίασε μια μελέτη περίπτωσης από την Ιρλανδία και στη συνέχεια οι συμμετέχοντες συζήτησαν την πιθανή εφαρμογή του ιρλανδικού παραδείγματος στην ελληνική τάξη.
Τη δεύτερη μέρα, το Πλαίσιο Αναλυτικού Προγράμματος Σπουδών για τα Ρομά, το Ευρωπαϊκό Χαρτοφυλάκιο Γλωσσών για Ρομανί, η αυτονομία των μαθητών να φτιάξουν το δικό τους μαθησιακό υλικό και η διδασκαλία/χρήση της αγγλικής ως γέφυρα μεταξύ της ελληνικής και της ρομανικής γλώσσας ήταν τα θέματα που διερεύνησε ο καθηγητής Little. Οι επιμορφούμενοι δούλεψαν ξανά σε ομάδες και ο Ján Hero τους παρείχε ανατροφοδότηση.
Το εργαστήριο ολοκληρώθηκε με τα μελλοντικά σχέδια των συμμετεχόντων για ενσωμάτωση των αποτελεσμάτων αυτής της επιμόρφωσης στην εκπαίδευση των Ρομά μαθητών στην Ελλάδα.
Author: Dr. Aikaterini Karagiorgou, Head of the Directorate of Primary Education of Larissa, Greece, local organiser
15.03.2022
Irlande : une école, plusieurs langues – Kit d’outils pour les écoles pour créer des environnements qui valorisent toutes les langues
10.03.2022
Adaptation de ressources du CELV en Irlande : nouvelle boîte à outils pour un regard interculturel sur nos écoles
La boîte à outils en ligne An Intercultural Look at our Schools Toolkit a été conçue pour l’auto-évaluation et le soutien de la diversité interculturelle et linguistique dans les écoles qui souhaitent aborder l’inclusion. Elle a été développée en Irlande comme une version localisée des outils d’auto-évaluation créés dans le cadre du projet du CELV « La/les langue(s) de scolarisation :
une feuille de route pour les établissements scolaires » (disponible en français, anglais, allemand et finnois).
Mis en place à l’initiative du Post-Primary Languages Ireland (PPLI) en collaboration avec le Dublin-Dun Laoghaire Education and Training Board (DDLETB), cette boîte à outils a pour but de :
- sensibiliser au rôle que jouent les identités et les compétences plurilingues et pluriculturelles des élèves dans leurs apprentissages en milieu scolaire ;
- aider les enseignants et la direction des écoles à faciliter et à promouvoir l’accès des élèves au programme scolaire ;
- encourager les écoles à jeter un regard interculturel sur les aspects de la vie scolaire au-delà de la salle de classe, afin de s’assurer que toutes les langues et cultures de la communauté scolaire sont incluses et valorisées.
Cette ressource préconise une approche globale de l’école dans ses efforts d’amélioration. Elle fait entendre et inclut les voix de tous les membres de la communauté scolaire.
Pour en savoir plus, consultez le site https://ilaos.ppli.ie/.
Regarder la vidéo.
02.03.2022
« RELANG » et « Valoriser les classes multilingues » : 20 ateliers prévus dans 17 pays en 2022
En réponse à l’appel pour la série 2022 d’ateliers nationaux « RELANG » et « Valoriser les classes multilingues », 27 demandes au total ont été reçues des États membres de l’UE et du CELV.
Les événements auront lieu entre la mi-mars et la mi-décembre 2022 dans les pays suivants : Albanie, Allemagne, Arménie, Chypre, Croatie, Espagne, Estonie, Grèce, Irlande, Lettonie, Lituanie, Malte, Pologne, Portugal, Roumanie, République slovaque et Suisse – les créneaux pour un ou deux autres ateliers restant à déterminer.
« RELANG » se concentre sur la mise en relation des programmes, tests et examens de langues étrangères/secondaires avec le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR), et « Valoriser les classes multilingues » sur l’intégration linguistique des apprenants migrants dans les écoles d’Europe.
Ces activités ont lieu dans le cadre de la 9e édition de l’action conjointe de la Commission européenne et du CELV sur les « Méthodologies et évaluations innovantes dans l’apprentissage des langues ».
27.01.2022
Action conjointe CELV-UE « Méthodologies et évaluation innovantes dans l’apprentissage des langues » 2022 : appel à candidatures ouvert jusqu’au 16 février 2022
Le Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l’Europe et la Commission européenne lancent une nouvelle série d’ateliers RELANG et Valoriser les classes multilingues dans le cadre de l’action commune relative aux Méthodologies et évaluation innovantes dans l’apprentissage des langues. « RELANG » vise à relier les programmes de langues étrangères ou de langues secondes, les tests et les examens au Cadre européen de référence pour les langues (CECR), tandis que « Valoriser les classes multilingues » se concentre sur l’intégration linguistique des apprenants migrants dans les écoles partout en Europe.
Les activités sont prévues entre la mi-avril et la mi-décembre 2022, chaque initiative offrant jusqu’à 9 ateliers nationaux durant cette période. Compte tenu de la pandémie actuelle, les ateliers seront organisés sous la forme d'une combinaison de formats en ligne et en présentiel.
L'appel à candidatures est ouvert aux Etats membres actuels de l’Union européenne et aux autres Etats membres du CELV jusqu’au 16 février 2022.
Pour plus d'informations, veuillez contacter Adelina Rosca (adelina.rosca@ecml.at), coordinatrice de l’accord de coopération CELV-UE.
18.01.2022
L’utilisation des TIC pour favoriser l’enseignement et l’apprentissage des langues : atelier de formation du CELV à Chypre
Date, lieu, format : 2-3 décembre 2021, événement en face à face à Nicosie, Chypre
Organisation locale : Maria Iacovidou, Ministère de l'Éducation, de la Culture, des Sports et de la Jeunesse de Chypre
Modération / Expertise du CELV : Jackie Robbins, Espagne ; Pauline Ernest, Espagne
Participants : 20 enseignants de langues étrangères (principalement des enseignants d'anglais et quelques enseignants d'espagnol et de russe), chefs de département, formateurs d'enseignants, conseillers de l'enseignement secondaire et primaire
Un certain nombre d'enseignants de langues, issus de tous les secteurs éducatifs à Chypre, ont eu l'occasion de participer à l'atelier «L’utilisation des TIC pour favoriser l’enseignement et l’apprentissage des langues (ICT-REV)». L'objectif était de leur montrer comment inclure davantage d'outils TIC dans leurs pratiques d'enseignement, d'apprentissage et d'évaluation.
Au cours de ces deux journées, les participants ont d'abord été initiés à un certain nombre d'outils numériques, puis ils ont conçu des activités en suivant les instructions des formatrices. Les activités ont été élaborées de telle façon à encourager la participation et l'apprentissage en classe, et ainsi à améliorer les quatre compétences langagières. Le travail a bien évidemment été réalisé de manière rigoureuse sur le plan pédagogique. L'espace de travail collaboratif, qui a été créé en ligne, a permis aux enseignants de partager leurs idées et leurs bonnes pratiques et d'acquérir de nouvelles connaissances sur l'enseignement et l'apprentissage des langues.
Jackie Robbins et Pauline Ernest, expertes en langues du CELV et modératrices de l'atelier, ont proposé des conseils pratiques pour des scénarios d'apprentissage en face à face et à distance. L'atmosphère était positive et relativement animée, en particulier lorsque les participants ont eu l'occasion d'échanger leurs expériences au sein des groupes de travail. Les propos favorables, formulés par tous les participants, ont souligné combien ils ont apprécié la très grande efficacité, la haute compétence et l'approche parfaitement professionnelle des deux formatrices.
Cet atelier, jugé fort utile, devrait faire l'objet d'un suivi.
Maria Iacovidou, organisatrice locale de l'événement
