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09.12.2022
Action conjointe CELV-UE « Méthodologies et évaluation innovantes dans l’apprentissage des langues » 2023 : appel à candidatures maintenant ouvert jusqu’au 6 janvier 2023
Le Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l’Europe et la Commission européenne lancent une nouvelle série d’ateliers dans le cadre de l’action commune relative aux Méthodologies et évaluation innovantes dans l’apprentissage des langues axés sur les initiatives suivantes :
- RELANG – Relier les curricula, les tests et les examens de langues au Cadre européen commun de référence
- ICT-REV – L’utilisation des TIC pour favoriser l’enseignement et l’apprentissage des langues
Les activités sont prévues entre la mi-février et la mi-décembre 2023, les trois initiatives offrant au total 23 ateliers nationaux durant cette période.
L'appel à candidatures est ouvert aux Etats membres actuels de l’Union européenne et aux autres Etats membres du CELV jusqu’au 6 janvier 2023.
Pour plus d'informations, veuillez contacter Adelina Rosca (adelina.rosca@ecml.at), coordinatrice de l’accord de coopération CELV-UE.
01.12.2022
Atelier du CELV en Belgique sur l'utilisation des TIC pour favoriser l’enseignement et l’apprentissage des langues (17-18 novembre 2022)
Date : 17-18 novembre 2022
Lieu : Bâtiment Herman Teirlinck des autorités flamandes, Bruxelles, Belgique
Organisation locale : Fauve Van den Berghe
Expert·e·s du CELV : Joseph Hopkins et Jackie Robbins, Espagne
Participant·e·s : 26 enseignant·e·s en langues de l'enseignement secondaire, formatrices/formateurs d'enseignant·e·s, conseillères/conseillers pédagogiques pour l'enseignement secondaire
L'atelier du CELV offre des conseils et astuces précieux sur l'utilisation des TIC pour soutenir l'enseignement et l'apprentissage des langues. Connaître l'inventaire des outils TIC et des ressources éducatives ouvertes du CELV est indispensable pour tout·e· enseignant·e· (éducatrice/éducateur) dans le domaine de l'éducation aux langues. Les mises à jour de l'inventaire, assurées en permanence par le CELV, sont particulièrement utiles et permettent de supprimer tous les liens anciens ou morts. Les outils existants qui changent de politique et qui n'offrent plus d'options éducatives gratuites utiles sont retirés de la liste. Par le biais d'un filtre de recherche simple à utiliser, il est possible de trouver les ressources numériques qui répondent le mieux aux objectifs envisagés pour un cours.
La possibilité de tester réellement différents outils TIC au sein de petits groupes de participant·e·s, en créant de nouveaux contenus linguistiques numériques, constitue la valeur ajoutée de cet atelier pratique. Dans ce processus, les participant·e·s découvrent – avec les conseils et le soutien professionnels de l'équipe de formation expérimentée du CELV – quels sont les éléments à retenir et à éviter et quelles sont les conditions nécessaires à un apprentissage numérique efficace.
Fauve Van den Berghe
Article en flamand
Deze ECML-workshop biedt waardevolle tips & tricks voor het gebruik van digitale leermiddelen in een taalles. De inventory of ICT tools and open educational resources of ECML is een must-know voor elke beginnende of ervaren leraar of teacher-trainer werkzaam binnen talenonderwijs. Bijzonder handig is dat ECML de inventaris permanent screent en updatet, waardoor oude of niet-werkende links tijdig verwijderd worden en de lijst steeds actueel blijft. Bestaande ICT-tools die hun beleid veranderen en hun gratis educatieve opties na verloop van tijd beperken, worden uit de lijst verwijderd. Via een eenvoudige zoekfunctie kan de gebruiker digitale tools vinden die het best beantwoorden aan de doelstellingen die hij voor een les in gedachten heeft.
De toegevoegde waarde van de praktijkgerichte workshop is dat verschillende ICT-tools daadwerkelijk worden uitgeprobeerd in kleine groepen van deelnemers die samen nieuwe digitale content creëren voor een taalles. Hierdoor ontdekken de deelnemers – onder de professionele begeleiding van ervaren ECML-trainers – wat do's en don'ts zijn bij het vormgeven van digitale inhoud en wat de voorwaarden zijn om effectief digitaal taal-leren te laten plaatsvinden.
Fauve Van den Berghe
30.11.2022
Suède : un atelier pour promouvoir la/les langue(s) de scolarisation – Feuille de route (10-11 novembre 2022)
Date et format de l'événement : 10-11 novembre 2022, atelier en ligne
Organisation locale : Pernilla Sundström Fast, Chef d'unité, Agence nationale suédoise pour l'éducation / Curricula nationaux / École maternelle et obligatoire
Expertise et modération : Nermina Wikström, Directrice de l'éducation, Agence nationale suédoise pour l'éducation / Programmes nationaux / École maternelle et obligatoire, et Katri Kuukka, Conseillère en éducation, Agence nationale finlandaise pour l'éducation.
Participant·e·s : Plus de 40 enseignant·e·s du primaire et du secondaire dans les différentes matières scolaires, chefs d'établissement, responsables politiques et décideurs.
L'Agence nationale suédoise pour l'éducation et le Centre européen pour les langues vivantes (CELV) ont organisé un atelier en ligne de deux jours intitulé « Promouvoir la/les langue(s) de scolarisation – Feuille de route ».
Les 10 et 11 novembre 2022, plus de 40 professionnel·le·s ont suivi l’événement dont la thématique a suscité un grand intérêt et une vive participation. L'objectif des expertes et modératrices, Nermina Wikström et Katri Kuukka, était de donner aux participant·e·s un aperçu du projet « La/les langue(s) de scolarisation : une feuille de route pour les établissements scolaires », en soulignant les résultats atteints, tout en menant une session de formation axée sur des activités pratiques liées au développement linguistique. Au cours de l’atelier, les participants ont eu l'occasion de se familiariser avec la base de données des pratiques prometteuses, de découvrir quelques exemples de ces pratiques, d'utiliser concrètement l'outil d'auto-évaluation et d'établir les grandes lignes d'un plan de développement scolaire pour leur propre établissement scolaire.
Le partage des idées et des expériences étant une partie importante de l'atelier, les participant·e·s ont eu la possibilité de discuter de différents sujets en binômes et en groupes restreints. Les échanges ont porté sur le rôle de la ou des langues de scolarisation en tant que pilier central de l'éducation, ainsi que des défis de l'éducation plurilingue et interculturelle. D'autres thèmes ont également été abordés, tels que l'importance d'adapter une approche globale de l'école, la culture et le leadership scolaires, les idées clés du projet de feuille de route et les atouts pour l'école, notamment les domaines et les dimensions concernés, l'outil et le guide d'auto-évaluation, les déclarations de l'enquête et le rapport personnalisé de l'école.
L'objectif de l’atelier étant d’offrir une « opportunité d'apprentissage par la pratique », les participant·e·s se sont familiarisés avec les différents éléments conviviaux qui composent la feuille de route et ont partagé leurs résultats sur la plateforme de travail commune Padlet.
Dans les commentaires favorables exprimés à l’issue de cette formation en ligne de deux jours, les participant·e·s ont notamment déclaré avoir amélioré leurs connaissances et leurs compétences, pu échanger des opinions au sein des groupes de travail et avec les modératrices, et partagé des idées et des expériences concernant leur propre engagement dans le travail lié à la ou les langues de scolarisation. Selon leur évaluation, l'atelier a fourni une bonne combinaison d'activités et d'informations. L'approche adoptée et le matériel présenté ont été considérés comme très utiles pour leurs pratiques.
En conclusion, ce fut un privilège pour l'Agence nationale suédoise pour l'éducation de prendre part à ce projet et de contribuer à la feuille de route avec leur expertise. Selon l’Agence, les résultats sont très satisfaisants, et cet atelier contribuera fortement à soutenir la ou les langues de scolarisation. Nous saisissons cette occasion pour exprimer tous nos remerciements au Centre européen pour les langues vivantes (CELV) pour le précieux soutien fourni dans l'organisation de l'atelier en Suède.
Pour ceux d'entre vous qui n'ont pas encore eu l'occasion d'accueillir cet atelier dans leur pays, nous le recommandons vivement. C'était une expérience formidable !
Pernilla Sundström Fast
15.11.2022
EMILE : un défi enrichissant
Date de l'événement : 27-28 octobre 2022
Format : atelier de formation, webinaire
https://edu.ro/organizatii-internationale
https://ccdar.ro/forum/viewtopic.php?f=6&t=871
Organisation locale : Rodica Diana Cherciu, ministère de l'Éducation avec le soutien du Centre de formation des enseignants – Arad
Experts du CELV : Letizia Cinganotto (Italie) and Kevin Schuck (Pays-Bas)
Participants : 27 enseignant·e·s :
- Professeurs de langues étrangères enseignant dans des classes bilingues/enseignement intensif – niveau secondaire
- Professeurs enseignant des matières non linguistiques dans des classes bilingues/enseignement intensif – niveau secondaire
- Formatrices et formateurs d'enseignant·e·s
- Inspectrices et inspecteurs de langues étrangères (qui approuvent les études facultatives en langues étrangères)
Le webinaire « EMILE et au-delà : plurilittératies pour un apprentissage plus approfondi » a offert une expérience professionnelle innovante dans le domaine des langues vivantes en tant que véhicule permettant de mettre en évidence et d'encourager la littératie des élèves dans divers domaines non linguistiques. Au-delà des perspectives théoriques, l'EMILE est sans doute l'un des exercices les plus délicats, car il stimule à la fois la créativité didactique, les réflexions originales et la pensée critique, tout en mettant au défi la maîtrise des enseignants à transformer la langue en un outil d'approfondissement, de connexion et de transfert des connaissances.
L’offre du CELV aux enseignant·e·s de langues étrangères, notamment en termes d'ateliers de formation, de publications, de boîtes à outils et de webinaires, représente une contribution dans le processus de capitalisation du potentiel des langues vivantes, dans le contexte de la demande croissante d'une éducation adaptée aux défis d'une société en constante évolution.
Rodica Diana Cherciu
Inspectrice
Ministerul Educației
România
Travaux et ressources du CELV dans ce domaine :
Version en roumain
CLIL – O Provocare care răsplătește
Atelierul CLIL and beyond: pluriliteracies for deeper learning a oferit o experiență profesională novatoare în domeniul studiului limbilor moderne, vizualizate ca instrumente de stimulare și facilitare a alfabetizării elevilor în diferite alte domenii științifice. Dincolo de perspectivele teoretice, CLIL reprezintă poate unul dintre cele mai provocatoare exerciții care solicită creativitatea didactică, gândirea critică, provocând măiestria profesorului în transformarea limbii într-un instrument de aprofundare, de relaționare și de transfer al cunoștințelor.
Ceea ce ECML pune la dispoziția profesorilor de limbi moderne, cu precădere prin oferta de programe de formare, alături de publicații, webinarii și alte resurse deschise, reprezintă un pas înainte pentru valorificarea potențialului limbilor moderne la maximum, în contextul cerinței din ce în ce mai mari ca educația să răspundă provocărilor unei societăți în continuă transformare.
Rodica Diana Cherciu
Inspector
Ministerul Educației
România
14.11.2022
L’enseignement des langues étrangères au Monténégro : intégrer la pédagogie et la technologie dans les TIC
Date et lieu de l’événement : 14-15 octobre 2022, Podgorica, Monténégro
Organisation locale : Marija Mijušković, Faculté de philologie, Université du Monténégro
Expertise du CELV : Martina Emke (Allemagne), Ursula Stickler (Royaume-Uni)
Participant·e·s : 22 enseignant·e·s de langues étrangères (anglais, italien, allemand) du primaire et du secondaire ; enseignant·e·s universitaires de la Faculté de philologie de l’Université du Monténégro
Les enseignant·e·s de langues étrangères au Monténégro, qui ont participé à l’atelier ICT-REV, ont appris à individualiser les modules d’enseignement et de formation en utilisant les outils TIC disponibles et les ressources éducatives libres pour l’enseignement des langues. Ils/Elles ont pris conscience de leurs besoins en termes de développement professionnel continu. Ils/Elles ont eu l’occasion d’explorer des pistes pour poursuivre ce développement individuellement et par le biais de l'initiation de groupes locaux ou régionaux de multiplicateurs.
A l'issue de cet atelier national, ils/elles peuvent désormais utiliser les activités de formation, le matériel et les autres ressources. Ils/Elles ont appris qu’il est essentiel de combiner efficacement les principes pédagogiques et la technologie pour créer des activités d’apprentissage des langues réussies.
A cette occasion, les formatrices ont sensibilisé les participant·e·s aux besoins en termes d’enseignement et de formation enseignante dans le domaine des langues. La formation a eu un impact considérable sur les participant·e·s, qui ont compris son rôle dans leur développement professionnel et les répercussions sur les connaissances générales et les compétences numériques des apprenants. Le besoin de développement professionnel et l’intégration de la pédagogie dans l’utilisation des technologies permettront de renforcer la culture numérique des enseignant·e·s de langues. Les participant·e·s sont désormais capables de soutenir leurs collègues en les sensibilisant à l’importance de l’intégration de la pédagogie et de la technologie.
Nous recommandons vivement cet atelier, qui est utile pour tous les enseignant·e·s en langues, formatrices et formateurs d’enseignant·e·s et responsables de politiques linguistiques, et nous les encourageons fortement à y participer.
Les modératrices du CELV ont préparé l’événement avec beaucoup de soin. Les informations ont été fournies d’une manière très efficace, logique et pédagogique ; et l’échange d’idées, de réflexions et d’opinions avec les participant·e·s a été mené avec clarté et précision.
Marija Mijušković
Version monténégrine
Integracija tehnologije, digitalnih alata i resursa u nastavi stranih jezika u Crnoj Gori
Nastavnici stranih jezika iz Crne Gore, koji su bili učesnici ICT-REV radionice, naučili su kako da koriste module nastave koristeći dostupne ICT alate i resurse za nastavu stranog jezika. Postali su svjesniji svojih potreba u pogledu kontinuiranog stručnog usavršavanja.
Nakon radionice koju smo imali u Crnoj Gori, naši nastavnici sada mogu koristiti aktivnosti, materijale i resurse sa kojima su upoznati na obuci. Naučili su da je kombinovanje pedagoških principa sa tehnologijom ključno za kreiranje savremenijih i naprednijih aktivnosti koje su neophodne u nastavi stranih jezika. Ovom radionicom treneri su podigli svijest o potrebama nastavnika jezika i trenera za nastavnike. Potreba za profesionalnim razvojem i integracijom pedagogije i tehnologije uz upotrebu ICT alata povećaće digitalnu pismenost nastavnika jezika. Učesnici su sada spremni da u podižu svijest o važnosti integracije pedagogije i tehnologije i dijele saznanja sa svojim kolegama.
Toplo preporučujemo i podstičemo sve nastavnike jezika, trenere za nastavnike i kreatore jezičke politike da pohađaju ovu radionicu. ECML moderatori su veoma pažljivo pripremili događaj, pružajući informacije na logičan i pedagoški način i razmjenjujući ideje sa učesnicima jasno i svrsishodno.
Marija Mijušković
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04.11.2022
Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues vivantes – Atelier EOL organisé par le Ministère de l'Education, des Sports et de la Jeunesse de Chypre et le Centre européen pour les langues vivantes
Date et lieu de l'événement : 8-9 septembre 2022, Acropolis Lyceum, Nicosie, Chypre
Organisation locale : Maria Iakovidou, Inspectrice de langue anglaise, Ministère de l'Education, des Sports et de la Jeunesse de Chypre
Participants : 24 testeurs et examinateurs en langues, rédacteurs d'items ; enseignants de langues étrangères dans le primaire et le secondaire, enseignants et inspecteurs en langues de l'enseignement et de la formation techniques et professionnels dans le secondaire ; formateurs d'enseignants ; développeurs de programmes d'études ; responsables politiques et décideurs
Le Ministère de l'Education, des Sports et de la Jeunesse de Chypre et le Centre européen pour les langues vivantes (CELV) ont organisé conjointement un atelier de deux jours intitulé « Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues vivantes » à l'Acropolis High School à Nicosie, Chypre. Le séminaire s'est tenu les 8 et 9 septembre 2022 et a été suivi par 24 enseignants en langues exercant dans l'enseignement primaire, secondaire général et secondaire technique et professionnel. L'objectif était de les informer sur les défis et les opportunités d'adopter une approche stratégique de l'enseignement et de l'apprentissage des langues dans le but de créer un environnement d'apprentissage favorable aux langues dans les écoles.
Au cours de l'atelier, les participants ont eu l'occasion de discuter de l'importance et de l'enrichissement de la pratique pédagogique par des activités favorisant le plurilinguisme et le pluriculturalisme. Ils ont également travaillé en étroite collaboration pour créer des projets de recherche dans le but de développer un environnement d'apprentissage optimisés pour et par les langues vivantes dans leur école. Par ailleurs, une série d'actions spécifiques ont été discutées dans le cadre d'approches méthodologiques modernes, qui contribuent à l'efficacité de l'enseignement des langues étrangères dispensé à l'école publique. Il s’agit notamment de mettre en place dse groupes de discussion pour les projets de recherche collaborative proposés, d'établir des liens avec la communauté scolaire et la famille, et d'impliquer toutes les parties prenantes dans des activités plurilingues et pluriculturelles.
Tous les enseignants ont également été invités à finaliser leurs « plans d'action », qui seront publiés sur le site web du Centre européen pour les langues vivantes.
Dans leurs commentaires favorables sur l’atelier, les participants ont souligné que la formation a permis d’enrichir leurs connaissances, de s’échanger avec des experts, et de partager des idées et des expériences.
Maria Iakovidou
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Σεμινάριο εργαστηριακού τύπου που διοργανώθηκε από το ΥΠΑΝ και το Ευρωπαϊκό Κέντρο Σύγχρονων Γλωσσών
Εκπαιδευτικό σεμινάριο εργαστηριακού τύπου με θέμα «Learning Environments where Modern Languages Flourish» συνδιοργάνωσαν με μεγάλη επιτυχία το Υπουργείο Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας (ΥΠΑΝ) και το Ευρωπαϊκό Κέντρο Σύγχρονων Γλωσσών (European Centre for Modern Languages-ECML) στο Λύκειο Ακροπόλεως στη Λευκωσία. Το σεμινάριο διεξήχθη στις 8 και 9 Σεπτεμβρίου 2022 και παρακολούθησαν 24 εκπαιδευτικοί που διδάσκουν γλώσσες στη Δημοτική, Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση.
Στόχος ήταν η ενημέρωση των εκπαιδευτικών για τις προκλήσεις και ευκαιρίες της αξιοποίησης της πολυγλωσσίας και της πολυπολιτισμικότητας στο δημόσιο σχολείο. Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να συζητήσουν για την σπουδαιότητα και εμπλουτισμό της παιδαγωγικής πράξης με δραστηριότητες που προωθούν την πολυγλωσσία και την πολυπολιτισμικότητα. Εργάστηκαν, επίσης, στη δημιουργία ερευνητικών σχεδίων εργασίας (projects) με στόχο να αναπτύξουν ένα περιβάλλον μάθησης όπου μπορούν να ανθίσουν οι σύγχρονες γλώσσες. Στη συνέχεια, συζητήθηκαν σειρά συγκεκριμένων δράσεων, στο πλαίσιο των σύγχρονων μεθοδολογικών προσεγγίσεων, οι οποίες συμβάλλουν στην αποτελεσματικότητα της παρεχόμενης ξενόγλωσσης εκπαίδευσης στο δημόσιο σχολείο. Σε αυτές συμπεριλαμβάνονται η σύσταση ομάδων συζητήσεων για τα προτεινόμενα σχέδια συνεργατικής έρευνας, η σύνδεση με τη σχολική κοινότητα και την οικογένεια, όπως επίσης και η εμπλοκή όλων των άµεσα ενδιαφερόµενων φορέων σε πολυγλωσσικές και πολυπολιτισμικές δραστηριότητες.
Ζητήθηκε, επίσης, από όλους τους εκπαιδευτικούς να οριστικοποιήσουν το «σχέδιο δράσης» τους προς κοινοποίηση στον ιστότοπο του Ευρωπαϊκού Κέντρου Σύγχρονων Γλωσσών.
Το διήμερο αυτό σεμινάριο απέσπασε τα ευμενή σχόλια των συμμετεχόντων, οι οποίοι εμπλούτισαν τις γνώσεις τους, αντάλλαξαν απόψεις με τους ειδικούς, και μοιράστηκαν ιδέες και εμπειρίες με τις ομάδες τους και την ολομέλεια.
Maria Iakovidou
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