« Une nouvelle Recommandation du Conseil de l’Europe relative à l’éducation aux langues : l’importance de la formation des enseignant·e·s »
(Re)visionnez le webinaire du CELV du 29 mars 2023
En juin 2022, le CELV a lancé une série de webinaires sur la Recommandation CM/Rec(2022)1 sur l’importance de l’éducation plurilingue et interculturelle pour une culture de la démocratie, adoptée par le Comité des Ministres du Conseil de l’Europe en février 2022.
Dans ce troisième webinaire, la professeure Mirjam Egli Cuenat s'est concentrée sur l’importance que la Recommandation accorde à la formation des enseignant·e·s : quelles sont les recommandations spécifiques concernant la formation initiale et continue des enseignant·e·s ? Quelles sont leurs implications pour les programmes de formation ? Comment peuvent-elles être mises en œuvre dans la pratique ? Ces questions ont été abordées à l’aide d’exemples concrets provenant de la formation des enseignant·e·s pour différents niveaux cibles.
Langues : français et anglais.
Description et enregistrement du webinaire
Versions linguistiques actuelles de la Recommandation : anglais, estonien, français, norvégien (Bokmål, Nynorsk) et slovène
Développements du programme du CELV 2020-2023 – « Inspirer l’innovation dans l’éducation aux langues : contextes changeants, compétences en évolution »
Dates à retenir !
L’appel à propositions du Centre européen pour les langues vivantes pour son programme 2024-2027 sera publié le 15 mai et ouvert jusqu’au 31 août 2023.
Le webinaire de lancement de l’appel se tiendra le 15 mai, de 16h00 à 17h00 (heure d’Europe centrale).
Un atelier en ligne est prévu le 12 juin, de 15h00 à 17h00 (heure d’Europe centrale), pour les personnes qui souhaitent soumettre une proposition de projet.
De plus amples informations suivront.
L’université d’été du Centre européen pour les langues vivantes « Inspirer l’innovation dans la formation des enseignant·e·s de langues en Europe » se tiendra dans les locaux du CELV à Graz du 3 au 7 juillet. L’événement est organisé en coopération avec la Commission européenne.
L’appel à candidatures pour la deuxième université d’été est désormais ouvert aux États membres du CELV et aux autres États membres de l’Union européenne jusqu’au 5 mai 2023. Les formatrices et formateurs d’enseignant·e·s intéressé·e·s travaillant dans le domaine des langues sont invité·e·s à prendre contact avec l’Autorité nationale de nomination du CELV dans leur pays, qui examinera les candidatures.
Site web : www.ecml.at/summeracademy
« Encourager l’éducation aux langues dans la formation professionnelle transfrontalière (initiale/continue) » : un sujet essentiel partout en Europe
L’atelier des 7 et 8 février 2023 a rassemblé 27 participant·e·s de pays membres du CELV et du Canada. L’importance des langues et des compétences plurilingues/interculturelles dans la formation professionnelle et les environnements de travail transfrontaliers a été soulignée à cette occasion. L’événement a permis de présenter les idées principales du projet et ses premiers résultats, de discuter du manuel prévu pour les enseignant·e·s, les formateurs/formatrices d’enseignant·e·s, les instructeurs/instructrices et les décideurs/décideuses, et de proposer des contributions pour celui-ci. Cette dernière année du projet sera consacrée à la finalisation du manuel, en concertation avec les différents groupes cibles.
L’actualité complète avec les témoignages de participant·e·s à l’atelier
Site web du projet (français, anglais)
ECML national support event
Explorer l’apprentissage approfondi – Journée d’étude sur l’EMILE (Bruxelles, Belgique, 6 mars 2023)
L’événement, organisé par le Ministère flamand de l'éducation et de la formation, a rassemblé 95 participant·e·s. La Journée a permis d’examiner une variété de défis que les enseignant·e·s ont rencontrés avec l’enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue étrangère (EMILE) et les plurilittératies dans leur classe, les pratiques pédagogiques qu’ils/elles ont essayé de mettre en place et l’impact que celles-ci ont eu sur leur enseignement et sur l’apprentissage des élèves. Certaines des difficultés que les apprenant·e·s EMILE rencontrent fréquemment au niveau du contenu, de la communication, de la cognition et de la culture et avec les différentes littératies disciplinaires ont été abordées. Des activités pratiques et facilement adaptables d’EMILE, visant à soutenir leurs élèves, ont également été proposées.
L’actualité complète
Site web de ressources du CELV : EMILE et au-delà – Des plurilittératies pour des apprentissages plus approfondis
Ressources récentes du CELV
Sélection de dépliants du CELV en allemand
Grâce au soutien du Goethe Institut (Allemagne), un certain nombre de dépliants de projets du CELV ont été traduits en allemand. Ceux-ci peuvent être utilisés pour soutenir l’enseignement dans les écoles, dans le cadre de la formation initiale et continue des enseignant·e·s, ainsi que dans le contexte du développement scolaire ou de la recherche sur l’éducation aux langues.
Sélection de ressources et de projets du CELV en allemand
Le Centre autrichien de compétence linguistique (ÖSZ) a récemment publié deux fiches d’information sur une sélection de ressources et de projets du CELV :
Traductions de publications
Bayraktaroğlu Sinan, Yabancı Dil Öğretmeni Yetiştirme: Mesleki Bilgi, Beceri ve Yeterliliklerin Kazanımı (Training foreign language teachers: Acquiring the professional knowledge, skill, and competence), İnkılâp Kitabevi Yayın Sanayi ve Ticaret AŞ, Istanbul, 2022, ISBN: 978-975-10-4082-4. Publication de référence du CELV : Le Portfolio européen pour les enseignants en langues en formation initiale (PEPELF) (largement traduit en turc dans le cadre de cette publication)
Candelier Michel et al., FREPA – Referenčný rámec pre pluralitné prístupy jazykov a kultúr – kompetencie a zdroje, 2012 (version originale). Version slovaque des descripteurs du CARAP (2023) – Traduction de Jana Birová Toutes les versions linguistiques disponibles Site web de ressources du CELV : Un Cadre de référence pour les approches plurielles des langues et des cultures (CARAP) – Compétences et ressources
Outils TIC et Ressources éducatives ouvertes : nouvelles ressources dans l’inventaire du CELV
L’inventaire compilé par le CELV contient actuellement 204 outils et ressources éducatives ouvertes qui peuvent être utilisés gratuitement dans l’enseignement et l’apprentissage des langues. Chaque outil et ressource a été évaluée en fonction de critères spécifiques tels que le potentiel pour atteindre les objectifs d’apprentissage, pour l’adapter aux contextes d’enseignement, pour la communication et la collaboration entre apprenant·e·s. La base de données est alimentée en permanence. Découvrez quelques-unes des nouveautés :
Publications mentionnant le travail du CELV
Travaux connexes du CELV sur l’éveil aux langues, la langue de scolarisation, les classes de matières, la médiation, les environnements d’apprentissage
Boeckmann K.-B., « Mit Sprache(n) an Bildung teilhaben. Deutsch und andere Sprachen als kulturelles Kapital in Österreich », ÖDaF-Mitteilungen 38(1–2), juillet 2022, pp. 31-46. Travaux connexes du CELV : La/les langue(s) de scolarisation : une feuille de route pour les établissements scolaires
Boeckmann K.-B., « 'Sprachenfreundlich' aber monolingual? Zur Bildungssprachenpolitik in Österreich », in Ausgesprochen? Noch lange nicht! Eine Festschrift für Thomas Fritz, Edition Volkshochschule, September 2022, pp. 107-119. Travaux connexes du CELV : Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues vivantes
Gerwers V., Gauci P., Melo-Pfeifer S. et Stathopoulou M., « Teachers’ beliefs about cross-linguistic mediation tasks: An empirical study within the framework of the METLA project », in LEND – Lingua E Nuova Didattica, Special issue on « L’insegnante di lingue: formazione, azione, cognizione », 2022, pp. 159-173. Travaux connexes du CELV : Médiation dans l’enseignement, l'apprentissage et l’évaluation des langues
Ollivier C., « Empowerment : contraintes socio-interactionnelles et stratégies – Pour le développement d’une littératie actionnelle critique en didactique des langues », Recherches en didactique des langues et des cultures, 2022. Travaux connexes du CELV : Citoyenneté numérique par la formation en langues (e-lang citoyen)
Stathopoulou M., « Cross-linguistic mediation and foreign Language teaching in Europe: The case of the METLA Project » (Chapitre 4), in Papadopoulos I. et Chiper S. (éds.), International current trends in applied linguistics and pedagogy, Nova Publishers, 2022. Travaux connexes du CELV : Médiation dans l’enseignement, l'apprentissage et l’évaluation des langues
Stathopoulou M., Liontou M., Gauci P. et Melo-Pfeifer S., « On the role of assessment in cross-linguistic mediation: Insights from the METLA project », in Vogt K. and Antia B., edited selection, 2022. Travaux connexes du CELV : Médiation dans l’enseignement, l'apprentissage et l’évaluation des langues
Journée européenne des langues
Journée européenne des langues : concours de t-shirt
Nous félicitons Alžbeta Šáleková (République slovaque), qui a remporté le concours du t-shirt de la JEL 2023, et remercions l’ensemble des participant·e·s à cette initiative. Cette année, le CELV a reçu 2 000 propositions. Il a été difficile de ne retenir qu’un seul motif parmi les excellentes propositions soumises ! Quelques-unes des créations sont disponibles ici.
Acheter le t-shirt de la JEL 2023
Dans le cadre du concours actuel, vos dessins, images et graphiques sont les bienvenus jusqu’au 31 décembre 2023.
Informations sur le concours
Activités de formation et conseil
Lancement d’une série de 48 ateliers sur l’éducation aux langues dans les États membres
Le CELV a lancé une série de 48 ateliers nationaux de formation et de conseil prévus (dont 25 avec le soutien de la Commission européenne). Ces événements, organisés dans les États membres, offrent un large éventail d’expertise européenne en matière d’éducation aux langues et sont adaptés aux besoins concrets et aux contextes spécifiques de chaque pays hôte. Concernant les événements de ce type, le nombre record atteint cette année reflète la popularité croissante des activités de formation et de conseil du CELV.
Toute l’actualité
Développements nationaux
Autriche : concours pour le label européen des langues en Autriche en 2023
Le concours international de la Commission européenne se déroule à nouveau cette année pour l’obtention du Label européen des langues tant convoité ! Ce concours est ouvert à tous les établissements d’enseignement, organisations de jeunesse, associations, organisations à but non lucratif et communautés d’Autriche, ainsi qu’aux projets Erasmus+ achevés en 2022 qui mettent l’accent sur les langues.
L’ÖSZ (Österreichisches Sprachen-Kompetenz-Zentrum) organise le concours tous les deux ans au nom de l’OeAD, l’agence autrichienne pour l’éducation et l’internationalisation, et du ministère de l’Éducation (BMBWF).
Les projets peuvent être ajoutés jusqu’au 8 mai 2023 dans la base de données dédiée de l’ÖSZ. De plus amples informations sont disponibles ici.
Informations sur le concours pour le Label européen des langues en Autriche 2023
Pages web du CELV dédiées à l’Autriche
France : ressources sur LISEO, baromètre des langues dans le monde 2022
LISEO est le portail documentaire de France Éducation international spécialisé dans l’éducation, l’enseignement et la diffusion du français dans le monde. Une nouvelle section consacrée au CELV propose les contenus suivants :
Pour rester informé·e·s des nouveautés, abonnez-vous à la sélection mensuelle de publications, ressources et colloques de LISEO.
Le Baromètre a été réalisé par Alain Calvet, docteur ès sciences, et Louis-Jean Calvet, docteur ès lettres et sciences humaines, professeur de linguistique, avec le soutien de la Délégation générale à la langue française et aux langues de France. Ce baromètre repose sur treize facteurs intrinsèques à la langue et contextuels décrivant le poids des langues dans le monde.
Page web dédiée (disponible en français)
Pages web du CELV dédiées à la France
Allemagne : MitSprache Deutsch4U – un programme destiné aux organisations à but non lucratif pour encourager des environnements d’apprentissage favorisant la diversité
Le Hessisches Zentrum für alltagsorientierte Sprachförderung (HeZaS) (Centre de Hesse pour l’encouragement linguistique orienté vers le quotidien) est un acteur important du programme MitSprache Deutsch4U, qui permet aux organisations à but non lucratif de Hesse de mettre en place des cours d’allemand pour un groupe cible diversifié. Affilié à l’Université technique de Darmstadt, il offre une expertise scientifique et un réseau aux praticien·ne·s confronté·e·s à des niveaux élevés de diversité linguistique, sociale et culturelle dans les classes. En l’absence de programmes et de tests obligatoires, les modes de vie des apprenant·e·s peuvent être fortement intégrés en classe, contribuant ainsi à un environnement d’apprentissage propice à l'épanouissement de la diversité.
Auteur : Oliver Delto, Fachgebiet Mehrsprachigkeit, HeZaS, Darmstadt, Allemagne
Pages web du CELV dédiées à l’Allemagne
Irlande : impact de projets de mobilité – Semaine #ThinkLanguages 2023
Erasmus+ Enseignement scolaire est géré en Irlande par l’agence nationale Léargas. Son dernier rapport d’impact explore les expériences riches et diverses des organisations dans le domaine de l’enseignement scolaire. Les principales conclusions (p. 6) montrent que les établissements utilisent la mobilité Erasmus+ pour le personnel scolaire, en vue :
Cet événement annuel invite les écoles de toute l'Irlande à célébrer les langues, les cultures et la diversité. Pendant une semaine, les langues quitteront les livres et entreront dans la vie réelle ; elles seront mises à l'honneur dans un grand nombre d'ateliers en direct et préenregistrés il y aura un quiz national interactif amusant et bien d'autres surprises ! La Semaine permettra de sensibiliser les élèves à l'importance des langues comme une compétence de vie essentielle.
La campagne Languages Connect est menée par Post Primary Languages Ireland (PPLI) en collaboration avec un nombre croissant de partenaires. Elle fait partie de la stratégie irlandaise pour les langues étrangères dans l'éducation 2017-2026.
Pages web du CELV dédiées à l'Irlande
Canada : l’Institut des langues officielles et du bilinguisme (ILOB) vous présente son rapport annuel 2020-2021
L’Institut des langues officielles et du bilinguisme (ILOB) vous présente son rapport annuel 2020-2021 qui détaille les principales réalisations de cette période et propose un aperçu de quelques-uns des travaux remarquables qui se sont déroulés au sein des différents secteurs de l’Institut. Les faits saillants incluent, entre autres, la nomination d’expert·e·canadien·ne·s pour des projets du Centre européen des langues vivantes (CELV) et l’organisation de la conférence du CCERBAL au printemps 2021 sur la thématique « Le bilinguisme et au-delà : Faire avancer la réflexion sur les pédagogies, les politiques et les pratiques ».
Les activités, ancrées dans la vision et les aspirations stratégiques de l’Université d’Ottawa, témoignent de l’engagement continu d’OLBI envers un apprentissage transformateur, une recherche de pointe et la consolidation de partenariats, au Canada et à l’étranger, tout en poursuivant la promotion de l’excellence et de l’innovation dans les domaines de l’éducation langagière et de l’aménagement linguistique.
En vertu de la Note de coopération et de liaison avec le CELV, l’ILOB agit à titre de Point de contact pour diffuser les travaux du CELV au Canada, et également de Coordonnateur national pour proposer des expert·e·s canadien·ne·s susceptibles de participer aux projets et activités du CELV.
Pages web du CELV dédiées au Canada
Forum pour le réseau professionnel du CELV
Prochains événements des membres du Forum
Le Forum pour le réseau professionnel du CELV est constitué d’associations et d’institutions internationales partageant des valeurs communes et ayant une expertise similaire dans le domaine de l’enseignement / apprentissage des langues et de l’évaluation. Sous les auspices du CELV, les membres s’engagent à partager leur savoir-faire et à travailler ensemble dans des domaines d’intérêt commun, en vue d’améliorer l’éducation aux langues.
Les partenaires actuels sont : ACTFL, AILA, ALTE, CEL/ELC, CercleS, EALTA, EAQUALS, ECSPM, CELV/Conseil de l’Europe, EDiLiC, EFNIL, EPA, EUNIC, FIPLV, IAM, ICC, ILOB.
Eaquals : webinaires en 2023
A travers une série de webinaires, Eaquals offre tous les mois une formation en ligne sur une variété de sujets dans le domaine de l’enseignement des langues à l’intention des enseignant·e·s en langues, des formatrices et formateurs d’enseignant·e·s, des responsables universitaires et des chercheuses et chercheurs.
Webinaires programmés :
ECSPM : Symposium international « The social role of higher education: Developing the civil society’s awareness and impacting policies on the role of multilingualism in education » (Strasbourg, France, 22-24 mars 2023)
L’ouverture du symposium sur le multilinguisme a été marquée par un discours numérique de Katrin Jakobsdóttir, Première ministre d’Islande. Elle a abordé l’importance des langues et de leur enseignement et a souligné la valeur du maintien de sa propre langue et les défis connexes dans un petit pays comme l’Islande.
L’événement a été organisé par la Plateforme de la société civile en faveur du multilinguisme (ECSPM) – membre du Forum pour le réseau professionnel du CELV, sous le patronage de la Secrétaire générale du Conseil de l’Europe, Marija Pejčinović Burić, et parrainé par le Service de l’éducation, Direction de la participation démocratique (Conseil de l’Europe). Il a été soutenu par le Groupe d’études orientales, slaves en néo-helléniques et le Bureau des relations internationales de l’Université de Strasbourg, où il s’est tenu.
Site web du symposium
Programme, résumés des présentations, biographie des contributrices et contributeurs
10ème congrès international de l’association EDiLiC (Université de Copenhague, 28-30 juin 2023)
Le 10e Congrès international de l’association Éducation et Diversité Linguistique et Culturelle (EDiLiC) portera sur le thème « L’éducation plurilingue de la petite enfance à l’âge adulte : transitions, continuités et ruptures ». Il offrira un forum pour contribuer au dialogue entre et avec toutes celles et tous ceux qui sont engagé·e·s dans la recherche et l’éducation plurilingue, l’éducation pluriculturelle et l’enseignement d’une matière intégrée à une langue étrangère (EMILE), ainsi que dans les intersections entre ces domaines. Un accent particulier sera mis sur les espaces de transitions, de continuité et de ruptures à travers les niveaux éducatifs et les contextes d’apprentissage de la petite enfance à l’âge adulte.
Inscription jusqu’au 1er mai 2023.
Site web du congrès
Photo : Université de Copenhague
ICC – the International Language Association : conférence, articles, nouvelle chaîne YouTube
ICC est particulièrement intéressée par les propositions abordant les thématiques suivantes :
Site web de la conférence
Le Journal de la ICC est publié trois fois par an. Il contient des articles sur la théorie et la pratique de l’éducation aux langues, ainsi que des contenus plus concrets tels que de nouvelles idées pour le développement des leçons, des supports pour le développement professionnel des enseignant·e·s, des outils technologiques, de nouveaux livres, etc. Le Volume 4 (numéro 3, hiver 2022) comprend deux articles sur le travail du CELV :
ICC a lancé sa nouvelle chaîne YouTube. Vous pouvez vous y abonner et (re)visionnrer les enregistrements de ses webinaires.
Site web de la ICC
« Future of languages » : Conférence de la FIPLV pour la région nordique et balte (Reykjavik, Islande, 8-9 juin 2023)
La conférence donnera l’occasion aux enseignant·e·s de langues et aux autres personnes intéressées par ce thème d’évaluer le passé, de réévaluer le présent et d’envisager l’avenir des langues, de l’apprentissage et de l’enseignement des langues, ainsi que de l’élaboration des politiques – en particulier dans les régions balte et nordique.
Thèmes principaux autour de l'avenir des langues :
Bulletin d’information de la FIPLV
Contact : sylvia.velikova@gmail.com
In memoriam
Evangelia Moussouri et Tony Fitzpatrick
C’est avec une profonde tristesse que nous avons appris le décès récent de nos chers collègues Evangelia Moussouri et Tony Fitzpatrick.
Evangelia était membre de l’équipe de coordination du projet du CELV « EMILE dans des langues autres que l’anglais – Transitions réussies entre les différents niveaux d’enseignement ».
Tony était le père fondateur de la ICC – International Language Association, l’ancien président de la ICC et le coordinateur du tout premier atelier du CELV en 1995. Il a ensuite coordonné plusieurs projets au CELV dans le domaine des TIC et de l’apprentissage des langues à orientation professionnelle.
Nous nous souviendrons d’Evangelia et de Tony pour leur grand engagement en faveur d’une éducation aux langues de qualité, ainsi que pour leur énergie, leur chaleur et leur générosité.
Développements au Conseil de l’Europe
Vers la 26e session de la Conférence permanente du Conseil de l’Europe des ministres de l’Éducation : série de consultations
Le 13 mars 2023, le Service de l’Éducation du Conseil de l’Europe a lancé des consultations avec les membres du Comité directeur de l’éducation (CDEDU), les organisations observatrices et les experts clés. Les échanges ont porté sur :
Série d’ateliers en ligne du CECR
Atelier en ligne « Developing CEFR-based assessment rubrics and rating scales for interaction and production » (1er décembre 2022)
Animé par Claudia Harsh, professeure à l’Université de Brême
L’atelier s’est concentré sur le développement d’échelles de notation et de rubriques pour l’évaluation des compétences productives et intégrées. Sur la base d’un aperçu des différents types d’échelles, les participant·e·s ont examiné de quelle manière les catégories et les niveaux du Volume complémentaire du CECR peuvent informer le développement de critères d’évaluation et de descripteurs adaptés à des fins de notation. Elles/Ils ont également abordé l’évaluation formative et les listes de contrôle d’auto-évaluation.
Actualités relatives au CECR et aux événements liés aux CECR
La Charte européenne des langues régionales ou minoritaires fête son 25e anniversaire
La Charte européenne des langues régionales ou minoritaires est la Convention européenne pour la protection et la promotion des langues employées par des minorités traditionnelles. Elle constitue, avec la Convention‑cadre pour la protection des minorités nationales, l’engagement du Conseil de l’Europe en faveur de la protection des minorités nationales.
Découvrez la toute nouvelle page anniversaire, avec entre autres, une déclaration de la présidente du comité d’experts, Aleksandra Oszmiańska-Pagett, des faits et des chiffres sur la Charte et un quiz qui saura vous divertir.
Librairie en ligne du Conseil de l’Europe : nouveautés éditoriales
Enriching 21st century language education – The CEFR Companion volume in practice (2022) Description Télécharger le PDF disponible en anglais (gratuit) Ressources complémentaires
Autobiography of intercultural encounters (2022) Cette édition mise à jour et révisée de la version initiale de l’Autobiographie des rencontres interculturelles, qui soutient les réflexions des apprenant·e·s sur les rencontres interculturelles en face à face, a été entièrement alignée sur le Cadre de référence des compétences pour une culture de la démocratie du Conseil de l’Europe. Elle est destinée aux éducatrices et éducateurs et aux apprenant·e·s dans l’enseignement primaire, secondaire et supérieur, ainsi que dans l’éducation non formelle et informelle.
Autobiography of intercultural encounters – Context, concepts and theories (2022) Un outil permettant de développer la compétence interculturelle et de faciliter l’émergence d’une citoyenneté interculturelle chez ceux qui l’utilisent.
Autobiography of intercultural encounters through visual media (2022) Un guide pour vous aider à analyser une image spécifique tirée des médias (par exemple télévision, livre, Internet) qui montre une ou des personnes issues d’une autre culture.
Autobiography of intercultural encounters through the internet (2022) Un guide pour vous aider à analyser une rencontre spécifique que vous avez eue avec une ou plusieurs personnes d’une autre culture par le biais d’une interaction en ligne (par exemple, dans un réseau social, un forum ou un blog).
Actualités d’autres organisations
Conférence internationale « Plurensa-2023 : Plurilinguisme, enseignement-apprentissage, complexité et intégrité : perspectives épistémologiques, didactique et politique » (7-10 juin 2023, Montpellier, France)
Ce colloque s’adresse aux chercheuses/chercheurs et actrices/acteurs de l’enseignement et de l’apprentissage (décideuses/décideurs politiques, directrices/directeurs d’école, travailleurs sociaux) qui souhaitent placer la question du plurilinguisme au cœur de la recherche, de la professionnalisation et de l’action politique et participer à une réflexion commune sur l’art de conjuguer conceptualisations et expériences professionnelles.
Site web du colloque (disponible en anglais, français et espagnol)
UE : Année européenne des compétences 2023, ressources récentes de l’UE
2023 a été déclarée Année européenne des compétences. Elle vise à aider les personnes à acquérir les compétences adéquates pour des emplois de qualité et à soutenir les entreprises en remédiant aux pénuries de compétences dans l’UE. Elle vise aussi à montrer les possibilités et les activités de développement des compétences dans toute l’Europe, à faciliter la reconnaissance des qualifications par-delà les frontières, à encourager les organisations et les individus à partager leurs expériences et à présenter les initiatives et les possibilités de financement de l’UE existantes.
Site web de la campagne (en anglais)
Focus : De quelles compétences les Européens ont-ils besoin?
Les langues, notre histoire vivante (2022)
Education interventions supporting newly arrived migrant and displaced children in their language learning needs (disponible en anglais) (2022)
Pathways to school success: Commission staff working document, accompanying the document Proposal for a Council recommendation on pathways to school success (disponible en anglais) (2022)(2022)
Teaching and learning in schools in Europe during the COVID-19 pandemic: 2020/2021 (2022) (disponible en anglais)
Estonie: Plan d’action approuvé pour la transition vers l’enseignement de la langue estonienne (article publié en décembre 2022)
Comment l’apprentissage mixte peut rendre l’éducation plus inclusive (2023) [rapport thématique et fiche d’information]
OCDE : ressources récentes
« The role of education in an interconnected world » Enregistrement du webinaire (9 mars 2023)
« Equity and inclusion in education – finding strength through diversity » Enregistrement du webinaire (7 février 2023) Publication (2023) (disponible en anglais)
Journée internationale de la langue maternelle : événement de l’UNESCO – « L’éducation multilingue, une nécessité pour transformer l’éducation » (21 février 2023)
A l’occasion de la Journée internationale de la langue maternelle 2023, l’UNESCO a organisé un événement sur « L’éducation multilingue, une nécessité pour transformer l’éducation » visant à examiner le rôle potentiel du multilinguisme pour transformer l’éducation dans une perspective d'apprentissage tout au long de la vie et dans différents contextes, notamment dans les petits États insulaires en développement, dans les situations de crise et d’urgence, et pour la promotion de l’égalité des genres.
Page web de l’UNESCO dédiée à la Journée
L'actualité complète du CELV
Global Citizenship and Multilingual Competences : nouveau module pédagogique
Le module d’enseignement se compose de cinq unités pédagogiques destinées aux élèves du secondaire (groupe d’âge : 10-18 ans). Le matériel prêt à l’emploi porte sur divers sujets liés à la citoyenneté mondiale et au multilinguisme, tels que la diversité linguistique et l’inclusion, l’éco-littératie, la littératie visuelle et la lecture critique. Il est disponible en anglais, néerlandais, frison, italien et allemand. Certaines adaptations (dans les langues principales du projet) sont proposées comme suggestions pour des matières scolaires spécifiques telles que la géographie, les mathématiques, les arts, l’histoire et la biologie.
Le projet Citoyenneté mondiale et compétences multilingues (Global Citizenship and Multilingual Compétences – GCMC) est cofinancé par le programme Erasmus+ de l’Union européenne.
Centre européen Wergeland (EWC) : ressources récentes
Le manuel « 31 basic activities » est une ressource conçue pour toutes celles et tous ceux qui travaillent dans le domaine de l’inclusion, notamment les éducatrices et éducateurs et les professionnel·le·s sur le terrain. Il aborde les défis liés à l’accueil des élèves réfugié·e·s dans les écoles. Il propose 31 activités pour favoriser l’inclusion des réfugiés dans les salles de classe, les écoles et les communautés.
Au cours de ce webinaire, le Centre européen Wergeland a présenté le programme qu’il a développé pour les enfants du primaire sur l’impact de l’intelligence artificielle sur la société, avec quelques approches générales et des activités pratiques pour aborder ces concepts en classe.
Journal of International Mobility : une édition spéciale consacrée à l’nterculturalité, aux compétences interculturelles et à la mobilité en formation d’adultes – Appel à contributions jusqu’au 28 avril 2023
La revue pluridisciplinaire à comité scientifique, éditée aux PUF et pilotée par l’Agence Erasmus+ France / Éducation Formation, réunit des contributions scientifiques relatives à toutes les dimensions de la mobilité internationale dans le cadre de l’éducation et de la formation en Europe et dans le monde.
Appel à communications : les articles peuvent être soumis en anglais, français, allemand, espagnol et italien.
Numéros archivés
Journal Education Sciences : édition spéciale sur le multiculturalisme dans l’enseignement supérieur : tendances actuelles, défis et pratiques – Appel à contributions jusqu’au 31 juillet 2023
Ce numéro spécial accueille des critiques et des études empiriques s’appuyant sur diverses méthodologies axées sur le multiculturalisme dans l’enseignement supérieur.
Appel à contributions
Mercator – Centre de recherche européen sur le multilinguisme et l’apprentissage des langues
Derniers bulletins d’information :
Numéro 189 (décembre 2022) Numéro 190 (février 2023) Numéro 191 (mars 2023) Website
Babylonia, revue suisse consacrée à l’apprentissage et à l’enseignement des langues
Volume 3 (2022) : Vivre les langues au musée
Liens rapides
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