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Webinaires du CELV

Webinaire « Une nouvelle Recommandation du Conseil de l’Europe relative à l’éducation aux langues : définition de l’éducation plurilingue et interculturelle »

En juin de cette année, le CELV a lancé une série de webinaires portant sur la Recommandation R(2022)1 relative à l’importance de l’éducation plurilingue et interculturelle pour la culture démocratique, adoptée par le Comité des Ministres du Conseil de l’Europe en février 2022. Le premier webinaire, qui peut être consulté ici, a précisé le contexte de la recommandation, et a mis l’accent sur les principaux messages à l’intention des décideurs, tout en proposant des suggestions d’activités de sensibilisation et de premières mesures de mise en œuvre. 

Dans ce deuxième webinaire, le professeur David Little analysera la définition de l’éducation plurilingue et interculturelle qui constitue le fondement de la recommandation. Il examinera les enjeux éducatifs et sociétaux auxquels la Recommandation entend répondre, et soulignera ses principales répercussions sur les curricula et les méthodes pédagogiques.

Les webinaires suivants de la série porteront sur l’importance de la formation des enseignants et de la mobilisation de la société pour une mise en œuvre efficace de la recommandation

Groupes cibles : concepteurs de programmes d’études ; chefs d’établissement ; enseignants de toutes disciplines

Enregistré le 23 septembre 2022

Présentation ppt (en anglais)

Video en français : https://www.youtube.com/watch?v=YW-Dp470joM
Video en anglais : https://www.youtube.com/watch?v=PyBcuQdnUgs 


 Previous webinars

Webinaire « Une nouvelle recommandation du Conseil de l'Europe sur l'éducation aux langues »

Cette année en février, le Comité des Ministres du Conseil de l'Europe a adopté la première recommandation globale dans le domaine des langues – la Recommandation R(2022)1 sur l'importance de l'éducation plurilingue et interculturelle pour une culture de la démocratie.

Ce webinaire explique le contexte de la recommandation, c’est-à-dire son origine, sa structure et les raisons de son adoption. Il se concentre d'abord sur les principaux messages qu’elle véhicule et leur signification pour les décideurs. Puis il s'appuie sur des éléments du texte officiel et de l'exposé des motifs qui l'accompagne, qui peuvent être utilisés aux fins de sensibilisation et comme premières étapes vers la mise en œuvre. La dernière partie présente la série d'événements de suivi prévus pour l'année universitaire 2022-2023, qui exploreront des aspects spécifiques de la recommandation et leurs implications pour différents groupes cibles. 

Groupe cible : décideurs en matière d'éducation aux niveaux national/régional ou institutionnel.

Enregistré le 14 juin 2022

Webinaire en anglais : https://www.youtube.com/watch?v=u7b_e4h6ps0
Webinaire en français : https://www.youtube.com/watch?v=trfiauFQA5g
Materiél à télécharger : présentation Powerpoint

Webinaire « Soutenir l’intégration linguistique des jeunes réfugiés d’Ukraine »

Votre école a-t-elle ouvert ses portes aux réfugiés d’Ukraine ? Quel en a été l’impact sur l’apprentissage et l’enseignement ? Vous sentez-vous assez confiant pour soutenir les apprenants qui ont du mal à vous comprendre ou à se faire comprendre ? Avez-vous accès à des ressources appropriées ?

Ce webinaire vous fournira une orientation et des ressources pédagogiques pour relever ces nouveaux défis et garantir une atmosphère accueillante, propice à l’apprentissage. Vous découvrirez comment valoriser au mieux cette diversité linguistique dans votre classe, de manière à favoriser également le développement de la langue de scolarisation.

Groupe cible : enseignants (de langues et d’autres matières) du préprimaire, du primaire et du secondaire.

Enregistré le 12 mai 2022

Webinaire en anglais : www.youtube.com/watch?v=r4Wa1lU2PWY
Materiél à télécharger : présentation Powerpoint

Webinar “Action research communities for language teachers”

moderated by Angela-Gallagher-Brett, Larisa Kasumagic-Kafedzic and Christine Lechner

  • How can Action Research support language education?
  • What have your experiences with Action Research been?
  • What are the tools developed by the Action Research Communities project and how can you use them in your context?

We will address these questions, based on the experiences of the European Centre for Modern Languages’ ARC project with action research - also taking into account the effects of the pandemic.

During the webinar we will introduce the ARC project, which was based upon the conviction that teachers are at the heart of the quality process in the language learning classroom. We set out to support teachers in European classrooms using action research as an essential tool for the development of reflective classroom practice highlighting ways in which teachers can enhance their self-confidence and professionalism.

We will then dip into the ARC Spiral as a basis for discussions, as well as showing tools that the ARC-Community has built for teacher education and telling you about some of the amazing action research projects that participants of the original project and the ECML training and consultancy workshops from 2020 and 2021 have been engaged in and how you can get involved in the future.

Target audience:  all language teachers from primary to university level and also to action researchers from other fields who would like to learn more about language education.

Recorded 8 March 2022

Webinar in English: https://www.youtube.com/watch?v=MH1qAN_xeUI 
Webinar in German: https://www.youtube.com/watch?v=xFRM1NuCUTI 

Webinaire « Les voix des apprenants de langues – Les leçons tirées du Covid »

Souhaitez-vous en savoir plus sur notre initiative intitulée - "« L'avenir de l'éducation aux langues à la lumière du Covid »"?  Souhaitez-vous nous aider à comprendre comment les apprenants ont vécu l'apprentissage et l'enseignement des langues pendant la pandémie afin qu'ensemble nous puissions construire un avenir plus prometteur pour l'éducation aux langues ?

Ce webinaire donnera une vue d'ensemble de l'initiative, présentera les premiers résultats d'un projet pilote basé sur des activités en classe pour recueillir la voix des apprenants et invitera les enseignants participants à prendre part à la prochaine étape.

Groupe cible : enseignants en langues (tous niveaux)

L’initiative est coordonnée par le Forum pour le réseau professionnel du CELV et est menée en coopération avec la Commission européenne.

Enregistré le 17 mai 2022

Webinaire en anglais : https://www.youtube.com/watch?v=SswVU_3liBs
Materiél à télécharger : la présentation Powerpoint

Webinaire « La/les langue(s) de scolarisation : une feuille de route pour les établissements scolaires »

Nous savons que la langue est au cœur de tout apprentissage ; nous savons que des compétences hautement développées dans la langue de scolarisation sont essentielles à la réussite des apprenants. Mais comprenons-nous l'importance d'adopter une approche à l’échelle de l’établissement scolaire pour identifier et répondre aux besoins linguistiques des apprenants ? 

Si vous souhaitez découvrir les avantages d'une telle approche en matière de langue de scolarisation, ainsi que des conseils sur la manière d'impliquer toutes les parties prenantes de votre communauté scolaire, ce webinaire est fait pour vous. 

Veuillez noter que le CELV organise des ateliers dans les États membres sur l'utilisation de la Feuille de route dans le cadre de son offre de formation et de conseil. Pour toute demande concernant le 2022, veuillez contacter votre représentant national. 

La Feuille de route est une ressource en ligne conviviale qui facilite la création d’un plan de développement stratégique pour l'ensemble de l'établissement scolaire qui favorise l'inclusion en rendant visibles toutes les langues présentes dans la communauté scolaire. En outre, il fournit des conseils concrets sur la manière de faire progresser les compétences des apprenants dans la ou les langues de scolarisation. 

Il propose un outil d'auto-évaluation interactif, des supports concrets et une vaste base de données de pratiques prometteuses ; tout élément peut être adapté à des contextes nationaux spécifiques. Une telle adaptation a déjà eu lieu en Irlande. Le pourquoi et le comment de cette adaptation seront présentés lors du webinaire. 

Le webinaire est destiné à tous ceux qui travaillent dans le domaine de l'éducation aux langues et sur des thèmes liés aux langues dans le cadre du développement scolaire - enseignants, formateurs d'enseignants, chefs d'établissement et administrateurs.

Enregistré le 21 octobre 2021.

Webinaire en anglais: https://www.youtube.com/watch?v=FGqMab9rdMM


Webinaire "Covid-19 et l'éducation aux langues : deux défis, une réponse."

WEBINAIRE DU CELV POUR LES DÉCIDEURS EN CHARGE DE L'ÉDUCATION AUX LANGUES

Personne ne sait ni quand le monde trouvera une solution au problème de Covid-19, ni si nous reviendrons un jour à ce que nous considérons comme étant la normalité. Dans ces circonstances, il semble judicieux de commencer à chercher des réponses efficaces aux enjeux éducatifs posés par la Covid-19. Les membres du Comité permanent du Conseil de l'Europe pour les politiques et pratiques éducatives et du Comité de direction du CELV ont identifié les examens officiels et l'apprentissage à distance comme des domaines particulièrement préoccupants dans l'éducation aux langues.

Ce webinaire abordera brièvement ces préoccupations et esquissera une réponse possible, sur la base du CECR et de son volume d'accompagnement.

Groupe cible : Le webinaire est destiné aux décideurs en charge de l'éducation aux langues tels que les responsables des politiques et/ou des curricula et de l'évaluation qui s'intéressent à ces questions et souhaitent explorer la possibilité de travailler à une solution en collaboration avec d'autres pays sous l'égide du CELV.

Enregistré le 3 décembre 2020.

David Little, Trinity College Dublin 

Webinaire en anglais : https://www.youtube.com/watch?v=3qq4lWCJB8E
PDF à télécharger : la présentation powerpoint


Webinaire « PALINGUI : Comment rendre visibles les apprentissages linguistiques de jeunes enfants ? »

La diversité linguistique et culturelle croissante mène à des parcours linguistiques de plus en plus diversifiés. Nombreux sont ceux qui grandissent dès leur plus jeune âge avec plusieurs langues et cultures, avec différentes pratiques et coutumes, différentes façons de parler et d’écrire.

Le nouveau projet PALINGUI du Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l’Europe (CELV) s’intéresse de près aux parcours linguistiques si diversifiés de jeunes apprenants – d’où l’origine de l’acronyme – de même qu’aux façons de les rendre visibles.

Nombreuses sont les questions qui se posent dans ce contexte :

  • Comment montrer les apprentissages langagiers quotidiens des élèves ? Les étapes clés de leur développement ? Comment les évaluer, les apprécier et les faire apprécier à leur juste valeur ? 
  • Comment aider de jeunes apprenants à se rendre compte eux-mêmes de ce qu’ils savent bien faire ? De décrire eux-mêmes les prochaines étapes de leurs parcours d’apprentissage ? 
  • Comment faire pour documenter les apprentissages et les progrès de façon fondée et compréhensible ? 
  • Comment faire, face à un quotidien scolaire exigeant, pour réaliser tout cela sans perdre de vue les programmes et sans risquer de se surmener soi-même ?

Enregistré le 5 mars 2020.

Webinaire en anglais et français : https://youtu.be/ugoFpSJOaCY
PDF à télécharger : la présentation powerpoint


Webinaire « Citoyenneté numérique par la formation en langues »

  • Qu’est-ce qu’un citoyen usager du numérique ?
  • Quels sont les points de rencontre entre éducation à la citoyenneté numérique et formation en langues ?
  • Quel type de tâches langagières numériques peuvent aider les apprenants à devenir des citoyens usagers du numérique ?

Si vous vous êtes déjà posé l’une de ces questions ou si vous avez déjà tenté d’y répondre, ce webinaire, qui s'est déroulé dans le cadre de l’actuel projet du Centre européen pour les langues vivantes intitulé « Citoyenneté numérique par la formation en langues » (e-lang citoyen), vous intéressera.

Ce webinaire s’adresse prioritairement aux enseignants de langues et aux formateurs de formateurs en langues. Il propose un portrait du citoyen numérique usager des langues et du numérique. Ce portrait s’appuie sur l’analyse d’une centaine de textes publiés récemment, qui comportent une définition du « citoyen numérique » ou qui identifient des composantes de la citoyenneté numérique.

Les points de rencontre entre éducation à la citoyenneté numérique et formation en langues – les compétences d’interaction sociale et de communication, les compétences plurilingues et la médiation – sont explorés lors de l’événement.

Dans le cadre du projet, l’équipe de coordination, issue de cinq pays, prévoit de créer une base de données qui fournira des activités et des tâches d’apprentissage concrètes et pratiques pour développer la citoyenneté numérique dans la classe de langue. Le webinaire offre un aperçu des premières productions réalisées. Vous découvrirez également comment vous pouvez vous engager davantage dans ce projet, en cas d'intérêt.

Enregistré le 22 juin 2021.

Webinaire en français et anglais : https://www.youtube.com/watch?v=UxlN4n4fmTQ


Webinaire "Covid-19 et l'éducation aux langues : rendre l'enseignement à domicile stimulant et amusant"

La pandémie de Covid continue à avoir des répercussions sur nos vies et bien que les écoles de certains pays aient réouvert leurs portes, de nombreux jeunes étudient toujours chez eux, à plein temps ou à temps partiel.

En lien avec le thème relatif à l'autonomie de l'apprenant du webinaire précédent du CELV, Covid-19 et l'éducation aux langues : deux défis, une réponse (webinaire en anglais), ce nouveau webinaire mettra l'accent sur les ressources destinées à l'enseignement à domicile des enfants et des adolescents, ainsi que sur la manière dont celles-ci peuvent être judicieusement adaptées pour répondre aux besoins des apprenants dont la langue maternelle n'est pas la langue de scolarisation.

Déirdre Kirwan, experte du CELV dans le cadre du projet Une éducation aux langues inspirante dès le plus jeune âge : Pourquoi et comment le faire chez des enfants de 3 à 12 ans ? et co-auteur du livre Engaging with Linguistic Diversity: A Study of Educational Inclusion in an Irish Primary School (2019, uniquement disponible en anglais) présentera une série d'idées pratiques, dont beaucoup sont issues de la Malle aux trésors avec des ressources du CELV pour les apprenants, les parents et les enseignants, qui contribuent à assurer que l'apprentissage à domicile :

  • est centré sur l'apprenant, motivant et amusant pour toutes les parties concernées
  • développe les répertoires plurilingues des apprenants - non seulement dans la langue de scolarisation, mais aussi celui des langues étrangères et des langues parlées à la maison
  • contribue au bien-être des jeunes malgré leur isolement social
  • permet aux parents/responsables d'enfants d'avoir confiance en eux-mêmes pour accompagner l'apprentissage de leurs enfants comprend des outils d'autogestion pour renforcer l'autonomie de l'apprenant et suivre ses progrès

Enregistré le 11 mars 2021.

Webinaire en anglais : https://www.youtube.com/watch?v=ZAEZO_zPQVc
PDF à télécharger : la présentation powerpoint



Webinaire « Passez à l'enseignement des langues en ligne ! »

Enregistré le 6, 8 et 11 mai 2020.

Webinaire en anglais : https://www.youtube.com/watch?v=1Lt1gqzMBv0

Webinaire en français : https://www.youtube.com/watch?v=ZrM13-eqonE

Webinaire en allemand : https://www.youtube.com/watch?v=vCDi4Uh9MFE


Webinaire « Comment assurer des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues vivantes dans votre école ? »

Diriez-vous de votre école qu'elle est sensible aux langues ? Les enseignants ont-ils été en mesure de répondre aux différents besoins linguistiques des apprenants pendant le confinement ? Dans quelle mesure votre école s'adapte-t-elle aux méthodes de travail hybrides ? Cherchez-vous des idées inspirantes pour lancer des projets linguistiques pour l’ensemble de l'école ? 

Si vous êtes directeurs ou  inspecteurs ou si vous jouez un rôle de soutien dans la formation professionnelle des enseignants dans le domaine de l'éducation aux langues, ce webinaire est fait pour vous. En vous présentant une série de ressources faciles à utiliser et adaptées à l'apprentissage hybride, élaborées dans le cadre du projet du CELV « Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues vivantes (EOL) », il vous permettra de déterminer quels avantages votre école peut tirer d'une approche globale de l'éducation aux langues afin que tous les apprenants puissent réaliser leur potentiel. Il constituera également une excellente opportunité pour favoriser une réflexion collective sur les diffultées auxquelles sont confrontées les établissements à l'heure où la pandémie se poursuit.

Enregistré le 12 octobre 2020.

Webinaire en anglais : https://www.youtube.com/watch?v=5QW_RT2W2fc
PDFs à télécharger : la présentation powerpoint - réponses des participants sur Menti - Padlet

Webinaire en français : https://www.youtube.com/watch?v=1QZod3OLyz4
PDFs à télécharger : la présentation powerpointréponses des participants sur Menti - Padlet