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    Initiative : L’avenir de l’éducation aux langues

L’avenir de l’éducation aux langues à la lumière du Covid
Leçons retenues et pistes pour l’avenir

L’initiative se penche sur les répercussions qu’a eu la pandémie de Covid sur l’enseignement des langues en Europe et sur les modalités selon lesquelles l’expérience, les compétences et les connaissances acquises permettent de faire évoluer favorablement et durablement l’enseignement et l’apprentissage des langues.

APERçu
ResSources
Colloque
ÉQUIPE
LiENs

Contexte

Pendant la pandémie de Covid de 2020-2021, l'enseignement des langues, comme celui de toutes les autres disciplines, a considérablement changé, car il a fallu imaginer de nouveaux moyens pour que l’enseignement et l’apprentissage puissent se poursuivre.

Dans le cadre d’une action de coopération avec la Commission européenne, le CELV et les organisations membres de son Forum pour un réseau professionnel ont choisi d’organiser une série de rencontres pour faire le point sur les difficultés et les perspectives que la pandémie a suscitées pour l’éducation aux langues. L’étape initiale a consisté à mener une enquête approfondie pour rassembler des informations dans l’ensemble des États membres du CELV et de l’UE. Celle-ci a été réalisée en février 2021 et 1 735 professionnels de 40 pays y ont pris part. L’enquête a non seulement examiné la manière dont la méthodologie, les objectifs d’apprentissage et l’évaluation avaient été affectés, mais a également invité les répondants à fournir des informations plus précises sur les enseignements tirés de la pandémie, sur les aspects positifs de leurs expériences et ce qu’ils ont estimé être les principales difficultés rencontrées.

Actions envisagées

    1. Février 2021 : une enquête internationale sur les répercussions de la pandémie de COVID, et les périodes de confinement qui en ont résulté, sur les institutions, les enseignants et les apprenants en langues.
    2. Avril 2021 : un webinaire pour faire le point sur les résultats recueillis. 
    3. Mai et septembre 2021 : deux groupes de réflexion se concentrant sur les résultats de l’enquête comme base pour planifier deux événements de réflexion et un colloque en 2021. Créer un outil permettant aux institutions, à leurs gestionnaires et à leurs enseignants, ainsi qu’aux autorités nationales et régionales, d’examiner les répercussions de la pandémie de COVID sur leur travail et d’utiliser les résultats de cette analyse pour planifier l’avenir. 
    4. Mai à octobre 2021 : collecte d'études de cas et préparation d'une brochure. 
    5. Décembre 2021 : un colloque pour faire le point sur les progrès et les résultats de l'initiative à ce jour, et pour les mettre en relation avec les travaux de l'Union européenne et de l'OCDE ainsi qu'avec deux projets de formation en cours du CELV, Valoriser les classes multilingues et Relier les programmes, tests et examens de langues au CECR (RELANG)
    6. Printemps 2022 : préparation et pilotage d'activités en classe et de questionnaires couplés pour des groupes d'apprenants et pour leurs enseignants. Ceux-ci ont été conçus pour recueillir les points de vue des apprenants sur leurs expériences d'apprentissage des langues pendant la période d'urgence Covid. 
    7. Mai-juin 2022 : réalisation de l'enquête et collecte des « témoignages d'apprenants » auprès de 109 groupes d'apprenants, soit près de 1 100 apprenants dans sept pays, ainsi que des questionnaires d'accompagnement auprès de 43 enseignants travaillant avec ces groupes 
    8. Juin-août 2022 : analyse des résultats de l'enquête, dont une analyse de corpus et des sélections de commentaires par catégories en texte libre soumis par les apprenants et par leurs enseignants. 
    9. Prévu pour octobre 2022 : une présentation lors réunion des membres du Bureau et du Comité de direction du CELV afin d'examiner les résultats des enquêtes et le déroulement de cette initiative, ainsi que la proposition de recommandations politiques basées sur les expériences au niveau national. 
    10. Prévue pour début 2023 : une publication qui présentera un aperçu des résultats de l'initiative, un résumé des études de cas, des lignes directrices pour les enseignants en langues et les professionnels de l'éducation aux langues portant sur quatre aspects clés de l'éducation aux langues ainsi qu'un résumé des recommandations de politiques.

Quelques questions qui seront mises en évidence 


Les répercussions des confinements nationaux sur l’apprentissage (des langues), à savoir :

Quelle part de l’apprentissage a été ainsi perdue ? Comment pallier cette perte d’apprentissage ?
Quels ont été les effets sur le bien-être des apprenants et des enseignants ?
Y-a-t-il des aspects pour lesquels l’apprentissage s’est avéré plus efficace qu’auparavant ?
L'apprentissage autonome / à distance a-t-il joué un rôle plus important qu'auparavant ? Quel en a été l'effet ?
Quels types d’apprentissage se prêtent le mieux à l’enseignement à distance ?

Les changements en matière de méthodologie de travail en classe requis par le maintien d’une distanciation physique.

L’effet des périodes de confinement sur le caractère inclusif de l’éducation, par exemple sur les dispositions prises pour les apprenants migrants, les élèves ayant des besoins spécifiques, etc.

Les répercussions du confinement sur l’évaluation des progrès et des résultats des élèves.

La mobilité des étudiants pendant et après la pandémie.

Les approches plurilingues et les moyens de surmonter les difficultés liées à une socialisation réduite en raison de la pandémie.

 

Les compétences des enseignants qui ont dû être approfondie pendant la pandémie, et les conséquences pour la formation et la formation continue des enseignants.

 

Enquête « Recueillir les voix des apprenants » - rapport général

Télécharger le rapport

Webinaire « Les voix des apprenants de langues – Les leçons tirées du Covid »

Souhaitez-vous en savoir plus sur notre initiative intitulée - « L'avenir de l'éducation aux langues à la lumière du Covid » ? Ce webinaire a présenté un aperçu de l'initiative, exposé les premiers résultats d'un projet pilote basé sur des activités en classe afin de recueillir la voix des apprenants et invité les enseignants participants à prendre part à l'enquête principale en mai-juin 2022.

Ce webinaire donnera une vue d'ensemble de l'initiative, présentera les premiers résultats d'un projet pilote basé sur des activités en classe pour recueillir la voix des apprenants et invitera les enseignants participants à prendre part à la prochaine étape.

Groupe cible : enseignants en langues (tous niveaux)

L’initiative est coordonnée par le Forum pour le réseau professionnel du CELV et est menée en coopération avec la Commission européenne.

Enregistré le 17 mai 2022

Webinaire en anglais : https://www.youtube.com/watch?v=SswVU_3liBs
Materiél à télécharger : la présentation Powerpoint

Aperçu de l'initiative

(cliquer sur la photo pour voir plus)

Forum pour le réseau professionnel


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Cette initiative est réalisée dans le cadre d’un accord de coopération entre le Centre européen pour les langues vivantes et la Commission européenne, intitulé 
Méthodologies et évaluation innovantes dans l'apprentissage des langues