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Langue de scolarisation et apprentissages disciplinaires
Identifier les enjeux linguistiques des disciplines et les intégrer aux enjeux disciplinaires - pratique et formation


Introduction
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Équipe
Ressources et publications connexes
Gestion

Tous professeurs de langue !

  • Êtes-vous conscients des enjeux langagiers de votre/vos disciplines ?
  • Savez-vous identifier les obstacles et besoins langagiers de vos élèves ?
  • Voulez-vous utiliser et construire des outils simples et adaptés à votre contexte pour intégrer des objectifs linguistiques aux objectifs disciplinaires ?
  • Souhaitez-vous améliorer la coopération avec les enseignants de langue ?

Si toutes ces questions vous interpellent cette formation est pour vous.

Ces sessions de formation pratique sont conçues pour sensibiliser les participants aux enjeux d'ordre linguistique propres aux différentes matières scolaires. Elles ont pour objectif de concevoir des outils didactiques qui tiennent compte à la fois des objectifs linguistiques et disciplinaires.

Regardez des exemples d'études de cas produites par des participants à des événements de formation et de conseil.

Groupes cibles

  • Enseignants de matières/disciplines dites non linguistiques
  • Formateurs d’enseignants disciplinaire
  • Enseignants débutants
  • Enseignant de langue venant en binôme avec un enseignant de discipline
  • Chefs d'établissement

Résultats et avantages

À court terme

Les enseignants de disciplines devraient

  • avoir une meilleure conscience des enjeux de la langue pour la réussite des apprentissages disciplinaires des élèves L2 ou faibles en L1
  • identifier plus facilement les besoins des apprenants
  • utiliser des outils d’intégration des objectifs linguistiques dans les objectifs disciplinaires des leçons
  • coopérer efficacement avec les enseignants de langue

À longue terme

  • amélioration de la formation des enseignants
  • soutien des élèves, et en particulier des élèves vulnérables en langue, par toute l’équipe éducative
  • développement de compétences d’autoévaluation et de métacognition chez les élèves et les enseignants

Demande d’activité de formation et de conseil du CELV pour 2024

Les demandes d’activités de formation et de conseil devront être soumises au CELV par le biais du/de la délégué(e) national(e) auprès du Comité de direction du Centre. Les professionnels de l'éducation intéressés par une activité particulière sont invités à contacter leur représentant national.

Trouvez votre représentant national
Formulaire de demande

 

 


Video in French. For subtitles in English please choose "English subtitles" in "settings".

Offre de formation et de conseil 
Langue de scolarisation et apprentissages disciplinaires

Les formations peuvent être dispensées en français ou en anglais.

Cette offre s'adresse aux enseignants de matières/disciplines dites non linguistique, aux formateurs d’enseignants disciplinaire, aux enseignants débutants, aux enseignants de langue désireux de collaborer avec les enseignants de discipline et aux chefs d'établissement.

Formation et conseil pour

  • l’utilisation des descripteurs langagiers du CECR pour les disciplines
  • l’utilisation d’outils intégrant des objectifs linguistiques aux disciplines
  • l’autoévaluation et la production d’outils et scénarios adaptés au contexte local

Comment l'activité peut être adaptée à des contextes et des besoins spécifiques

  • Description en amont du contexte et des objectifs par les organisateurs locaux
  • Construction pendant l'atelier avec les participants d’outils adaptés à leur contexte et immédiatement utilisables

Coopération attendue de la part des organisateurs locaux qui demandent cette offre

  • Un interlocuteur pour définir les besoins et les objectifs
  • Sélectionner les participants appropriés à la formation et, si un participant volontaire est professeur de langue, lui demander de créer un binôme et de venir avec un professeur d'une discipline non linguistique
  • Documentation du projet

    voir également : Informations pratiques

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