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Plurilittératies pour une citoyenneté globale
L’apprentissage approfondi dans les classes de langues étrangères

Ce projet explore la manière dont les classes de langues étrangères peuvent promouvoir une citoyenneté globale. L’équipe du projet créera des ressources pour mettre en œuvre le cadre plurilittéraire pour un apprentissage approfondi (PTDL/CPAP), afin de faire des classes de langues étrangères un espace inclusif où les apprenant·es peuvent aborder les enjeux planétaires dun point de vue critique.

Langues de travail du projet : français, anglais
Durée du projet: 2024-2027
Raccourci: www.ecml.at/deeperlearning
Administration: vers la page

Pourquoi ce projet est indispensable

Notre projet vise à enrichir les classes de langues en promouvant les plurilittératies pour une citoyenneté globale, une priorité pour les États membres du CELV. Cette réorientation de l’apprentissage des langues, de l’avis convaincant d’un nombre croissant d’expert·es, s’impose après la pandémie de Covid-19. Il est clair qu’il ne suffit plus de se concentrer uniquement sur les compétences communicatives. Ce qui devient nécessaire, c’est un changement vers un apprentissage plus approfondi en tant que moyen pour développer une citoyenneté globale.

Dans un monde de plus en plus dirigé par l’IA et la post-vérité, où la cohésion sociale s’érode et les principes démocratiques sont menacés, les classes de langues doivent s’adapter pour relever ces enjeux et devenir un espace :

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Résultats envisagés du projet

Des guides annotés et des outils pour mettre en pratique l’apprentissage approfondi : un nouveau modèle de tâche pour l’apprentissage des langues (= épisodes d’apprentissage approfondi) ; des questions d’orientation, des stratégies d’enseignement, des modèles de planification et des critères pour concevoir, enseigner et évaluer des épisodes d’apprentissage approfondi.
Groupe cible principal : enseignant·es de langues aux niveaux secondaire et professionnel.
Justifications de l’apprentissage approfondi : vidéos expliquant et illustrant la manière dont les principes de l’apprentissage approfondi peuvent être mis en pratique.
Groupe cible principal : les formateur·rices d’enseignant·es des écoles secondaires et professionnelles.


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Groupes cibles

  
Enseignant·es de langues et formateur·rices d’enseignant·es de langues pour les écoles secondaires et professionnelles.

Niveaux éducatifs concernés

Écoles secondaires et professionnelles.

Événements à venir


30-31

janv. 2025

Plurilittératies pour une citoyenneté globale : L’apprentissage approfondi dans les classes de langues étrangères
Réunion d'expert·es
Plus d'info

29-30

avr. 2025

Programme 2024-2027 du CELV
Réunion de réseau pour les coordinatrices et coordinateurs de projet du programme 2024-2027 du CELV
Plus d'info

Comment participer ?

Atelier en 2026

En 2026, notre équipe sera ravie d’organiser un atelier international qui accueillera des participant·es de tous les États membres du CELV (Centre européen pour les langues vivantes). Cet événement sera consacré à la présentation de notre cadre conceptuel innovant ainsi que d’outils et d'exemples pratiques qui soutiennent un changement fondamental dans l’éducation aux langues. Notre objectif est de favoriser un apprentissage plus approfondi en classe de langue, servant de catalyseur à la citoyenneté globale. Les participant·es auront l’occasion d’appréhender pleinement notre vision et notre méthodologie, formulées avec leurs propres mots, et d’apprendre comment mettre en œuvre efficacement une approche plurilittéraire de l’apprentissage approfondi. Cet atelier promet d’être une étape cruciale pour les éducateur·rices et les décideur·es politiques, afin d’adopter une expérience d’apprentissage des langues plus engageante et plus percutante.

En savoir plus

Souhaitez-vous participer ?

Les personnes individuelles ayant un intérêt spécifique pour ce thème particulier, et qui évoluent dans un contexte professionnel en rapport, sont invitées à prendre contact avec les Autorités nationales de nomination du CELV dans leur pays, pour que leur souhait de participer à l’atelier de projet correspondant puisse être pris en compte.

Équipe de projet

Oliver MEYER
Coordinateur
Allemagne
Université Johannes Gutenberg Mainz
omeyeruni-mainz.de

Merilin ARUVEE
Correspondante du site web
Estonie
Université Tallinn
merilintlu.ee

Kathrin JONAS LAMBERT
Documentaliste de la deuxième langue
Suisse
Swiss Federal University for Vocational Education and Training
kathrin.jonaslamberthefp.swiss

Silvia MINARDI
Responsable de la communication
Italie
Liceo statale “Salvatore Quasimodo” Magenta
LEND - Lingua e nuova didattica
silvia.minardigmail.com 

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