Tester et évaluer
Relier les curricula, les tests et les examens de langues au Cadre européen commun de référence (RELANG)

En septembre 2019, le Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l’Europe et la Commission européenne, Direction générale de l’éducation et de la culture, prévoient de mettre en place une nouvelle série d’activités dans le cadre de l’action commune relative aux Méthodologies et évaluation innovantes dans l’apprentissage des langues. 

L'action comprend deux initiatives: «RELANG» et «Valoriser les classes multilingues». «RELANG» vise à relier les programmes de langues étrangères ou de langues secondes, les tests et les examens au Cadre européen de référence pour les langues (CECR), tandis que «Valoriser les classes multilingues» se concentre sur l’intégration linguistique des apprenants migrants dans les écoles partout en Europe. Les activités sont prévues du 21 septembre 2019 au 20 septembre 2020, chaque initiative offrant jusqu’à 9 ateliers nationaux durant cette période.

L'appel à candidatures est ouvert aux Etats membres actuels de l’Union européenne et aux autres Etats membres du CELV jusqu’au 5 juillet 2019.

Pour plus d'informations, veuillez contacter Adelina Rosca (adelina.rosca@ecml.at), coordinatrice de l’accord de coopération CELV-CE.

Organisatrice locale : Ana Kanareva-Dimitrovska, Université d'Aarhus

Experts du CELV : Rita Juknevičienė, Lituanie ; Gábor Szabó, Hongrie

Participants : 17 ; enseignants, formateurs d'enseignants, concepteurs de curriculums, rédacteurs d’items

Les 12 et 13 mars 2019, le Centre national danois pour les langues étrangères – Point de contact du CELV au Danemark– a invité des experts du CELV à Copenhague pour offrir une formation et des conseils montrant comment Relier les curricula, les tests et les examens de langues au Cadre européen commun de référence (RELANG). L'objectif de cette intervention était d'améliorer l'harmonisation des tests et des examens danois avec le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) et le Volume Complémentaire, en utilisant les outils RELANG. L'accent a été mis en particulier sur les tests et les examens dans les écoles secondaires du deuxième cycle.

Les participants (des enseignants de langues à l'université et dans les établissements universitaires, dans les écoles primaires, dans les écoles secondaires du premier et du deuxième cycles et des consultants en langues du ministère de l'Éducation) ont été inspirés et ont reçu des orientations claires sur la façon de relier les tests et les examens existant au Danemark aux niveaux et aux descripteurs du CECR. Ils ont acquis une connaissance plus approfondie des descripteurs du CECR et ont reçu des conseils pratiques sur la manière de revoir les résultats d'apprentissage et de les relier aux niveaux pertinents du CECR. Ils ont travaillé sur toutes les étapes de la démarche : familiarisation, spécification, standardisation, étalonnage. Ils ont également eu comme tâche d'élaborer des questions d'examen valides pour la production orale et écrite liées au CECR et au Volume Complémentaire. En outre, le matériel d'évaluation externe fourni par les participants danois et par les experts du CELV a été discuté pendant la formation ; et les participants ont essayé de les relier aux niveaux du CECR. Certains matériels RELANG seront adapté, voire modifiés, pour répondre un contexte institutionnel particulier.

Ana Kanareva-Dimitrovska, organisatrice locale

25 mars 2019

• Programme
• Site web du projet du CELV : RELANG ‒ UE-CELV accord de coopération 2018-2019 « Méthodologies et évaluation innovantes dans l'apprentissage des langues »

Les 30 et 31 octobre derniers, les coordinateurs locaux de 16 pays (Albanie, Autriche, Belgique, Chypre, Danemark, Espagne, Estonie, Grèce, Irlande, Islande, Lituanie, Malte, Norvège, Portugal, Roumanie, Slovénie) ont rencontré les équipes de projet au CELV, en vue de préparer des ateliers nationaux sur les deux thèmes suivants : «Relier les curricula, les tests et les examens de langues au Cadre européen commun de référence (RELANG)» et «Valoriser les classes multilingues». La série de manifestations nationales à l'intention des praticiens, des multiplicateurs et des administrateurs aura lieu entre janvier et août 2019.

Les initiatives «RELANG» et «Soutenir les classes multilingues» sont organisées dans le cadre d'une action conjointe de coopération avec la Commission européenne, initiée en 2013 (www.ecml.at/ec-cooperation). Elles visent à dispenser des formations aux États membres de l'Union européenne et du Centre européen pour les langues vivantes, qui s'articulent autour de deux grandes priorités en matière d'éducation aux langues dans les États en question. Prés de 500 professionnels des langues en exercice dans les systèmes éducatifs nationaux pourront bénéficier de ces formations et conseils au cours de l'année à venir.

De plus amples informations sur les événements et les modalités de participation seront disponibles sur le site web de chaque initiative :

• RELANG,
• Soutenir les salles de classe multilingues.

   

  

  Réseau «RELANG»

   

  

  Réseau «Valoriser les classes multilingues»

Le colloque relatif à «L’assurance qualité dans les examens et l’évaluation des langues : la contribution du Cadre européen commun de référence (CECR)» est organisé par le Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l’Europe en coopération avec la Commission européenne.

L’événement fera le point sur les progrès réalisés depuis la publication du manuel intitulé Relier les examens de langues au CECR, offrira une plateforme pour un échange d’expériences dans les différents contextes européens et proposera des moyens pour aborder les défis actuels liés à l’harmonisation des curriculums et des examens de langues au Cadre de référence.

Suite à la forte demande de participation au colloque, le CELV a décidé de diffuser l’événement en ligne, en direct le 7 décembre à partir de 9h30. L’événement se tiendra en anglais et en français et sera diffusé uniquement dans la langue d’origine du conférencier.

Au cours du colloque, les questions suivantes seront abordées :

1. Comment savoir si un test correspond bien au niveau du CECR qu’il prétend tester ? 
2. Un examen qui teste les compétences linguistiques (usage de la langue) peut-il être relié au CECR ? 
3. Comment nous assurer que nos décisions relatives à la réussite ou à l’échec correspondent bien au CECR ? 
4. Est-il possible de tester à plus d’un niveau du CECR dans un seul test ? 
5. Est-il possible de relier nos tests aux niveaux du CECR même si nous ne disposons pas de statistiques relatives à la performance des élèves dans le contexte de ces tests, hormis des scores finaux ? 
6. Les tests de différentes compétences peuvent-ils se résumer à un niveau du CECR ?

Le colloque présentera un intérêt particulier pour les personnes qui sont chargées ou impliqués dans la conception de curricula et/ou d’examens de langues étrangères, notamment pour celles qui travaillent dans des centres nationaux de curricula ou d’examens.

Pour de plus amples informations relatives à cet événement, dont le programme du colloque, veuillez consulter le site web du colloque.

LIEN vers la diffusion en ligne – à partir de mercredi, 7 décembre à 9h30.

La matrice de qualité pour l’utilisation du CECR est un projet novateur comparant la mise en œuvre du CECR dans différents contextes et adoptant une approche qui garantit la qualité. Le projet favorisera un apprentissage efficace des langues en soutenant les enseignants et d’autres professionnels de l'éducation aux langues dans leur usage du CECR.
Des procédures claires, cohérentes et pertinentes, facilitant la planification, l'enseignement et l'évaluation, seront proposées. Le projet élaborera également un outil pratique sous la forme d’un modèle qui servira à l’auto-évaluation avant ou pendant la mise en œuvre du CECR et à l‘auto-évaluation ou l’évaluation externe par la suite.

Site web du projet : anglais - français

Description du travail prévu

Au fur et à mesure que le projet évolue, à partir d’une perspective éclairée, rigoureuse et basée sur une expérience empirique, nous sommes à la recherche d’un(e) collègue pour nous soutenir dans le travail du projet.
Avant et après l’atelier central, les participants effectueront des entrevues semi-structurées dans leurs pays respectifs et rempliront un formulaire contenant à la fois les résultats des entrevues et leurs propres réactions et réflexions sur les réalisations, les défis et les opportunités. Les données recueillies constitueront une source importante pour la matrice, qui sera le produit final du projet. Le boursier/La boursière participera à la phase d'analyse des données du projet, sous la supervision de la coordonnatrice du projet et des autres membres de l'équipe. Il/elle sera ensuite impliqué(e) dans le développement de la matrice en assistant l'équipe.

Profil requis et participation du boursier/de la boursière

Le/La candidat(e) idéal(e) sera un(e) jeune diplômé(e) au minimum d’un master dans un domaine pertinent. Il/elle sera soit un ressortissant, soit un résident de l'un des Etats membres du CELV.

Travaux à réaliser dans le cadre de la bourse :

• Aider à rassembler les données résultant des entrevues menées par les participants à l'atelier
• Créer et compiler des tableaux et des grilles d’analyse
• Analyser des données pour identifier des procédures pertinentes, afin d’alimenter le modèle
• Aider l'équipe dans la rédaction du modèle d’assurance qualité, basé sur les données du projet
• Contribuer à la préparation de la réunion du réseau du projet qui aura lieu en mai 2017

Compétences requises :

• Intérêt pour le Cadre européen commun de référence pour les langues et connaissance de l’outil (et/ou capacité d’actualiser rapidement ses connaissances à ce sujet)
• Expérience de  recherche et dans l’analyse des données
• Fiabilité, précision
• Une attitude proactive : capable de prendre l'initiative
• Connaissance des nouvelles technologies
• Capacité de rejoindre rapidement l'équipe du projet et d'interagir à distance avec des participants à l’atelier
• De bonnes compétences de planification et d'organisation
• Langues de travail : anglais et français ; au minimum, le niveau C1 dans la première langue de travail et, au minimum, le niveau B2 dans la seconde.

Avantages professionnels

La bourse est une occasion unique de travailler dans un environnement international, très enrichissant, multiculturel et multilingue qu’offre le Centre européen pour les langues vivantes à Graz, qui est un accord partiel du Conseil de l'Europe.
Les connaissances et l'expertise résultant de cette bourse seront un atout considérable pour des projets futurs, tant dans le milieu universitaire, que dans le monde professionnel.
La bourse s'étend sur une période de trois mois : février, mars et avril 2017. Ainsi, le boursier/la boursière pourra contribuer à la préparation de la réunion du réseau ultérieure, en mai.

Rémunération

Le boursier/La boursière recevra une allocation totale de 3 450 EUR, couvrant les trois mois de la durée de la bourse. Les frais de voyage ne seront pas pris en charge.

Procédure

Les candidat(e)s, qu’ils soient ressortissants de l’un des Etats membres du CELV ou qu’ils étudient actuellement dans l’un de ces pays, sont invités à faire parvenir leur lettre de motivation et leur CV en anglais ou en français à margit.huber@ecml.at.

Date limite de dépôt des candidatures : 28 octobre 2016.