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La Gazette européenne des langues

La Gazette européenne des langues, le bulletin d'information électronique du CELV, présente les actualités du Centre (événements, projets, ressources), de l'Unité des politiques linguistiques et d'autres secteurs pertinents du Conseil de l'Europe, ainsi que de nos partenaires. Il met également l'accent sur les développements nationaux dans le domaine de l'éducation aux langues dans les Etats membres et au-delà.

Voir la dernière édition de la Gazette

Gazette n° 26 - Juin 2015

  1. En cours d’élaboration : Programme d'activités 2016-2019 du CELV « Les langues au cœur des apprentissages » 
  2. Le site web du CELV vient d’être relancé !
  3. Prochain atelier du CELV
  4. Enseignement d’une matière intégré à une langue étrangère (EMILE)
  5. Développements nationaux
  6. « Portfolio européen pour les enseignants du préélémentaire en formation initiale (Préélémentaire) »
  7. « Curricula plurilingues à l‘échelle de l’établissement scolaire (PurCur) »

En cours d’élaboration : Programme d'activités 2016-2019 du CELV « Les langues au cœur des apprentissages »

Le programme 2016-2019 est en cours d’élaboration. Les propositions de projets, soumises par des équipes ou des candidats individuels, sont actuellement évaluées par un groupe consultatif d'experts et seront examinées par le Bureau du Comité de direction du CELV qui établira une liste des projets retenus. Celle-ci sera présentée au Comité de direction qui procèdera à la sélection finale des projets et adoptera le programme lors de sa réunion les 22 et 23 octobre prochains. Le programme se concentrera sur les grands thèmes suivants, identifiés comme des domaines prioritaires par les Etats membres du CELV :

L’éducation inclusive, plurilingue et interculturelle dans la pratique Parcours d’apprentissage : approches holistiques de développement des apprenants
La formation des enseignants de langues à la littératie numérique et aux environnements d’apprentissage innovants Des communautés d’apprentissage professionnelles
La formation des enseignants à l’apprentissage des langues dès le plus jeune âge

Coopération des enseignants à l'échelle de l'école : soutenir l'enseignement et l'apprentissage dans la/les langue(s) de scolarisation

Des environnements d'apprentissage favorisant les langues étrangères Vers un Cadre européen commun de référence pour les enseignants de langues

Le site web du CELV vient d’être relancé !

Call

Le site web du CELV vient d'être relancé avec une nouvelle présentation et une série de nouveaux éléments.

Le plus grand changement est la mise en valeur du travail du Centre autour de neuf thèmes clés: Education plurilingue - Apprentissage précoce des langues - Nouveaux médias dans l'éducation aux langues - Emploi et langues - Evaluation - Mobilité et apprentissage interculturel - Migration et éducation aux langues - Langues des signes - Enseignement d'une matière intégré à une langue étrangère.

Une introduction, une grande variété de ressources pratiques et d´outils de référence élaborés par le CELV, l'Unité des politiques linguistiques et d'autres organisations européennes ou nationales, ainsi que des projets récents et des d'activités de formation et de conseil aux Etats membres du Centre sont proposés pour chaque volet thématique.

Au cours des prochains mois, le CELV prévoit de continuer d’alimenter régulièrement cette section avec de nouvelles ressources provenant des projets en cours, des actualités, des résultats de recherche connexes, des vidéos, des matériaux interactifs et des informations relatives à des activités, des conférences et des experts.

Une nouvelle vidéo sur la page d'accueil du site web explique en 2 minutes comment fonctionne le Centre et ce qu'il peut offrir aux professionnels dans le domaine de l'éducation, en particulier l'éducations aux langues. Actuellement le clip est disponible en anglais, en français et en allemand. Il a été produit dans le cadre du projet « Publications du CELV pour l'usage pratique dans l´éducation plurilingue et interculturelle (PIU) ».

Les pages web dédiées aux 33 Etats membres offrent à présent un aperçu, pour chaque pays, des experts impliqués dans les activités du CELV, du travail du point de contact au niveau national ;elles permettent d’accéder à une grande variété de ressources liées au système éducatif national.

Ce ne sont là que quelques-uns des nombreux nouveaux « trésors » que nous vous invitons à explorer !


Prochain atelier du CELV

« Développer les compétences langagières des migrants sur le lieu de et pour le travail (Languageforwork) » (Graz, Autriche, 24-25 juin 2015)

Equipe du projet : Matilde Grünhage-Monetti, Allemagne (coordinatrice) ; Florence Mourlhon Dallies, France ; Alexander Braddel, Royaume-Uni ; María Teresa Hernández García, Espagne.

Cet atelier sera penchera sur l’aide qui peut être apportée aux adultes pour développer leurs compétences langagières en lien avec le travail, dans la ou les langue(s) majoritaire(s) du pays de résidence. Les apprenants typiques ciblés sont les travailleurs migrants ou issus de minorités ethniques, ainsi que les travailleurs peu qualifiés qui sont des locuteurs natifs de la ou des langue(s) majoritaire(s) du pays. L’atelier portera sur l’apprentissage des langues à des fins professionnelles chez les adultes.

Résultats attendus de l’atelier: accès à un réseau professionnel multidisciplinaire au niveau européen, meilleure compréhension de l’apprentissage des langues par les adultes dans des contextes professionnels dans différents pays européens, une plus grande prise de conscience et une meilleure compréhension du rôle que joue le perfectionnement linguistique dans la compétence professionnelle.

La publication finale du projet sortira en décembre 2015.

Site web du projet
Informations sur l’atelier


Enseignement d’une matière intégré à une langue étrangère (EMILE)

Atelier du CELV « Améliorer les compétences langagières par l’apprentissage d’une matière intégrant une langue étrangère : apprentisage interdisciplinaire et plurilingue efficace (CLIL and literacy) »

(Graz, Autriche, 2-3 juin 2015)

Le projet vise à développer la formation aux approches EMILE que les enseignants peuvent appliquer en classe, en mettant particulièrement l’accent sur la fourniture de soutien pour les littéracies académiques dans l’enseignement secondaire. Un guide servant à transformer les pratiques EMILE sera élaboré, évalué, adapté et diffusé par des praticiens.

32 participants issus de 26 pays se sont penchés sur les principes qui sous-tendent le modèle des plurilittéracies, ont échangé leurs vues et planifié la diffusion transnationale conjointe du modèle.

Les enseignants de langues étrangères et les enseignants de sciences sociales et naturelles qui enseignent les programmes EMILE par l'intermédiaire du français, de l’allemand, de l’anglais ou de l’espagnol dans le secondaire, ainsi que les formateurs d'enseignants impliqués dans la formation des enseignants EMILE dans le secondaire ont analysé des échantillons de matériels didactiques et des micro-séquences d’enseignement utilisant ces matériaux, et évalué l'approche adoptée dans ces matériaux.

Les participants souhaitant expérimenter davantage la nouvelle approche et les matériels d'enseignement dans leur pratique d'enseignement ou de formation des enseignants créeront un réseau d'apprentissage professionnel après cet atelier.

Témoignages de participants à l’atelier
Site web du projet (anglais / allemand)

Conférence « Défis contemporains sur l´enseignement des langues étrangères en Slovaquie: comment poursuivre ? »

(Nitra, République slovaque, 14-16 mai 2015)

La conférence s’est principalement articulée autour de l’éducation des langues étrangères et le développement du plurilinguisme, ainsi que l’approche CLIL/EMILE et l´éducation bilingue. Deux projets du CELV ont été mis en valeur à cette occasion : « CLIL and literacies » (2012-2015), présenté par Kevin Schuck, membre de l'équipe de coordination du projet, et « Cadre européen pour la formation des enseignants de langues à EMILE (CLIL-CD) » (2008-2011), présenté par María Jesús Frigols, coordinatrice du projet.

• Description de la conférence: anglais, français, allemand, espagnol

Nouvelle collection thématique du CELV sur l’enseignement d’une matière intégré à une langue étrangère (EMILE)

L’enseignement d’une matière intégré à une langue étrangère (EMILE) joue un rôle de plus en plus important dans l'éducation aux langues, à la fois comme une spécificité de l'enseignement et de l’apprentissage des langues étrangères et comme une composante de l'éducation bilingue et plurilingue. Le CELV vient de lancer une collection thématique sur ce sujet : outre les publications et les résultats pratiques de projets liés à l’EMILE qui sont mis en vedette, la collection offre un large éventail de ressources connexes destinées aux enseignants et aux formateurs d'enseignants travaillant dans différents secteurs et dans différentes langues, ainsi que des documents de politique pertinents du Conseil de l'Europe et des ressources de l'Union européenne.

Nouvelle parution: Le Cadre européen pour la formation des enseignants à l’EMILE en serbe

Dejvid Marš, Peter Mehisto, Diter Vulf, Maria Hesus Frigols Martin, Evropski okvir za obrazovanje CLIL nastavnika - Okvir za profesionalni razvoj CLIL nastavnika (2015)

Initialement publiée en anglais, français et allemand en 2011, la publication vient d’être traduite en serbe par la Faculté de philologie de l'Université de Belgrade (traduction : Sava Popovic ; coordination : Julijana Vuco et Katarina Zavišín).

• Télécharger la publication
• Site web du projet « Curriculum development for content and language integrated learning (CLIL-CD) » (2008-2011) (anglais / allemand)


Développements nationaux

Actualités linguistiques du Centre autrichien de compétences linguistiques (ÖSZ), Autriche

Le dernier bulletin d’information (en allemand) présente de nombreuses nouvelles initiatives et ressources. Vous y trouverez, entre autres, des suggestions pour la Journée européenne des langues le 26 Septembre 2015, ainsi que des informations sur le Label européen des langues, l’utilisation de versions électroniques du Portfolio européen des langues dans le secondaire, de nouvelles parutions et de grandes manifestations.

Deux ressources clés pour l’enseignement des langues vivantes en France

Le nouveau portail Langues vivantes sur Eduscol, le site ministériel dédié aux professionnels de l’éducation, vient d’être lancé en avril 2015. Il constitue un point d'entrée unique de référence vers l'ensemble des ressources et informations utiles pour exercer le métier d’enseignant de langue vivante ou s’y préparer (collège, lycée et niveau post-bac). Il offre des ressources pédagogiques gratuites par niveau et programme, par dispositif, pour les évaluations et les examens, des ressources numériques, ainsi que des informations institutionnelles (textes officiels et programmes). Outre les sections « A la une » et « Zoom sur », il existe quatre rubriques principales : Enseigner, S'informer, Se former et Actualités.

Par ailleurs, Eduscol propose neuf thématiques fournissant des extraits de séances filmées dans le premier et second degrés, qui illustrent l’enseignement des langues vivantes.

• Diaporama précisant le contexte de création et d'élaboration de ces ressources
• Synopsis pour trouver plus facilement les vidéos et faire les liens entre elles

Site web de Léargas relancé

Le Service d'éducation de Léargas, Point de contact national pour le CELV en Irlande, vient de relancer son site. Ce site très convivial offre des informations détaillées sur les travaux du Centre et la Journée européenne des langues. Nous vous souhaitons une excellente visite virtuelle!
Section web dédié au CELV
Section web dédié à la Journée européenne des langues

Liechtenstein: Li-Lingua: Sprachenaufenthalt 2.0 - für qualitative und im Ausland nachhaltige Sprachkurse

ERASMUS + / Action 2: Coopération pour l'innovation et l'échange de bonnes pratiques. Office scolaire de la Principauté de Liechtenstein, Vaduz

Le projet de deux ans vise à établir un nouveau cadre qui assurera une meilleure efficacité et qualité aux programmes d'études à l'étranger destinés aux élèves de gymnase au Liechtenstein. Des outils issus du projet du CELV « Mobilité des programmes pour plurilingue durable et l'apprentissage interculturel (PluriMobil) », qui vient de se terminer, seront adoptés, adaptés et utilisés pour créer le cadre et le tester simultanément dans la pratique. Une boîte à outils « PluriMobil » destinée au Gymnase au Liechtenstein sera développée et testée dans le cadre d’une étude pilote de 14 jours au Royaume-Uni qui impliquera 109 élèves du Gymnase, 3 assistants et 5 enseignants. Ce projet met en œuvre, au niveau national, les résultats obtenus dans le projet PluriMobil du CELV; par là, il représente une véritable valeur ajoutée pour le CELV.

Site web de l’initiative (en allemand)


« Portfolio européen pour les enseignants du préélémentaire en formation initiale (Préélémentaire) »

Coordination du projet : Francis Goullier (coordinateur), Natalia Orlova, Marie Roussi, Catherine Carré-Karlinger

Le projet (2012-2015) vise à élaborer un outil qui favorise la réflexion des enseignants en formation initiale sur les compétences professionnelles et les attitudes nécessaires pour dispenser un enseignement aux enfants entre 3 et 6 ans, en tenant compte des langues et des cultures.

Lors du dernier atelier du projet (21-22 avril 2015, Graz Autriche), 27 participants issus de 24 pays ont analysé les parties du Portfolio dédiées à la réflexion personnelle sur les compétences professionnelles attendues pour promouvoir les compétences langagières et interculturelles d’enfants en préélementaire. Trois aspects ont été mis en avant : la prise en compte de la dimension plurilingue dans l’éducation langagière des enfants, les composantes communes à toutes les situations de travail en langue(s) avec les enfants en ce qui concerne les compétences nécessaires chez les enseignants ou éducateurs, et l’accent mis sur le rôle de la réflexion personnelle dans la formation initiale et continue. Les participants ont validé les orientations prises dans la conception du document et ont fait des propositions pour la recherche d’une meilleure efficacité et adéquation aux attentes des utilisateurs, qui seront prises en compte dans un nouveau travail de rédaction. La publication finale sera présentée lors de la conférence de clôture du programme (10-11 décembre 2015).

Témoignages vidéos de 4 participantes à l'atelier


« Curricula plurilingues à l‘échelle de l’établissement scolaire (PurCur) »

Equipe de coordination : Britta Hufeisen (coordinatrice), Elisabeth Allgäuer-Hackl, Kristin Brogan, Joachim Schlabach

Le projet « Curricula plurilingues à l’échelle de l’établissement scolaire (PlurCur) » (2012-2015) vise à piloter et évaluer le concept d'une politique globale de l'école plurilingue, inclusive et interculturelle tenant compte des langues majoritaires et minoritaires, régionales, d’origine et voisines. Il fournira des outils aidant à clarifier, élaborer et mettre en œuvre des politiques plurilingues, interculturelles et inclusives dans l’ensemble de l’école, dans des contextes différents au sein des Etats membres du CELV.

Lors du dernier atelier du projet (Graz, Autriche, 7-8 mai 2015), 36 experts venant de 27 pays se sont réunis au CELV - des professionnels travaillant dans les politiques éducatives et la gestion d'écoles, des formateurs d'enseignants, des enseignants et des chercheurs chargés de l’enseignement/ l’apprentissage de disciplines linguistiques et/ou non linguistiques, expérimentés dans le domaine des politiques plurilingues dans l’ensemble de l’école ou intéressés par la thématique, ainsi que des enseignants qui ont mis en œuvre des projets dans leurs écoles respectives dans le cadre du projet PlurCur. Ils ont discuté des possibilités de mise en œuvre de politiques plurilingues pour l’école, présenté des études de cas « PlurCur », résumé les recherches les plus récentes dans leur domaine et liées au plurilinguisme et au multilinguisme, exploré des outils pour des programmes appliqués à toute l’école et développé de nouvelles idées et initiatives pour soutenir les politiques plurilingues scolaires. Les résultats finaux du projet seront publiés en décembre 2015.

Témoignages vidéos de participants
• Site web du projet (anglais / allemand)


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