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Compétences linguistiques pour des apprentissages disciplinaires réussis
Descripteurs liés au CECR pour les mathématiques et l’histoire/l’éducation civique

Ces ressources soulignent les défis auxquels les jeunes apprenants sont confrontés dans les matières scolaires où la langue d’instruction n’est pas leur première langue. L’accent est mis sur les normes linguistiques minimales qui sont requises en histoire/éducation civique et en mathématiques chez les apprenants âgés de 12-13 et 15-16 ans. Les descripteurs de langues, disponibles en six langues, sont liés aux niveaux A2, B1 et B2 du CECR.

Introduction

Du point de vue traditionnel, la langue est seulement importante dans la classe de langue. Aujourd’hui, cependant, la langue n’est plus considérée comme un but en soi, mais aussi comme un outil dont les élèves se servent pour interagir avec des amis et leurs pairs à l’école, et pour apprendre des contenus dans des matières comme les sciences, la géographie, l’histoire et les mathématiques

Résultats de la recherche

La recherche menée dans le cadre de l’élaboration de la publication indique que :

  • les élèves âgés de 12-13 ans doivent avoir un niveau minimum de compétence linguistique correspondant au niveau B1 dans tous les savoir-faire pour réussir en histoire et en mathématiques.
  • pour les élèves de 15-16 ans, il faut une compétence B2 dans les mêmes savoir-faire et disciplines

Liens rapides


Exemple de formulaire d’auto-évaluation 

L’auto-évaluation aide les apprenants à prendre en charge leur propre apprentissage. Les descripteurs de langues peuvent être utilisés pour encourager les élèves à se fixer des objectifs et leur faire comprendre ce qu’il devront être capables de faire, afin de réussir dans le cours d’histoire / d’éducation civique ou de mathématiques. 

L’enseignant et les élèves peuvent discuter des compétences sur lesquelles ils devraient se concentrer, et l’enseignant peut leur fournir des descripteurs de langues pertinents liés aux niveaux du CECR.

Projet actuel du CELV 2016-2019

Le projet Développer la conscience linguistique dans les matières scolaires est un projet de suivi de la présente publication dans le cadre du programme 2016-2019 du CELV.

Veuillez cliquer ici pour accéder au site web du projet. 

Vidéo de présentation de la publication lors de la conférence du CELV en décembre 2015. La présentation s’est déroulée dans le cadre d’un atelier portant notamment sur les résultats et publications de deux projets du CELV connexes (Pluriliteracies et PlurCur)

Pour les activités en cours, consultez la page formation et conseil du CELV :


Matériels à télécharger

PUBLICATION INTEGRALE

Télécharger la publication: français - anglais

DESCRIPTEURS DE LANGUES POUR les MATHEMATIQUES ET l'HISTOIRE/l'EDUCATION CIVIQUE

Toutes les langues

EN

FR

FI

LT

NO

PT


niveaux du CECR requises en mathematiques et histoire/education civique pour les eleves de 12-13 et
15-16 ans

Compétence d’écoute

Compétence de lecture

Compétence en production orale (parler)

Compétence de production écrite (écrire)


Niveaux communs de reference, l'echelle Globale

Niveaux de référence du CECR



Cette publication permettra clairement de renforcer notre compréhension de l’éducation aux langues dans toutes les disciplines.
Paula Mattila - Déléguée de la Finlande auprès du Comité de direction du CELV

Dépliant


Télécharger le dépliant en français ou en anglais

Ces pages sont le résultat d’un projet intitulé « Descripteurs linguistiques pour favoriser la réussite des apprenants issus de l'immigration et des minorités dans l'enseignement obligatoire », mené dans le cadre du programme « Apprendre par les langues » du CELV. En savoir plus sur le projet.