Norvège : expert·es impliqué·es et activités du CELV

Renforcer l'enseignement des langues grâce aux TIC et à l'IA

Les écoles norvégiennes comptent parmi les établissements les plus numérisés d’Europe, mais l’enseignement de l’anglais, du français, de l’allemand et de l’espagnol reste confronté à un défi majeur : intégrer de manière efficace les outils numériques dans la pratique pédagogique. Avec les avancées rapides de l’intelligence artificielle, ce besoin est plus pressant que jamais.

Aujourd’hui, les enseignant·es doivent réorganiser les cours et les évaluations tout en guidant leurs élèves dans une réflexion critique sur les avantages et les risques liés à l’IA. Parallèlement, les débats sociétaux autour de la « détox numérique » soulignent l’importance d’un usage réfléchie et pédagogiquement pertinent des technologies dans l’éducation.

L'initiative ICT-REV du Centre européen pour les langues vivantes (CELV) propose des solutions pratiques. Les ressources et la formation dispensées à Bergen les 20 et 21 novembre ont permis à 22 enseignant·es et formateur·rices en Norvège de :

• concevoir des scénarios pédagogiques intégrant des outils numériques au service des objectifs d’apprentissage

• élaborer des formats d’évaluation reflétant l’utilisation responsable de l’IA par les élèves

• développer la littératie numérique et la pensée critique dans l’apprentissage des langues

Au cours de l’atelier, les participant·es ont exploré des approches innovantes, découvert des outils pratiques et rejoint un réseau européen engagé pour un enseignement de qualité à l’ère du numérique.

Pour en savoir plus et enrichir dès maintenant votre pratique pédagogique :
https://ict-rev.ecml.at/en/

Version norvégienne (bokmål) :

Styrk språkopplæringen med kompetanse i IKT og KI

Norske skoler er blant de mest digitaliserte i Europa, men språkopplæring i engelsk, fransk, tysk og spansk står fortsatt overfor en viktig utfordring: å integrere IKT-verktøy effektivt i undervisningen. Med raske utviklinger innen kunstig intelligens har dette behovet aldri vært mer presserende.

Lærere må i dag finne nye måter å organisere undervisning og vurdering på, samtidig som de veileder elever til kritisk å vurdere fordeler og ulemper ved KI. Samtidig peker samfunnsdebatten om «digital detox» på hvor viktig det er med målrettet og pedagogisk forsvarlig bruk av teknologi i skolen.

ICT-REV-initiativet fra Det europeiske senteret for moderne språk (ECML) tilbyr praktiske løsninger. Ressursene og opplæringen deres gir lærere og lærerutdannere kompetanse til å:

• Utforme undervisningsopplegg som bruker IKT-verktøy for å nå læringsmål.
• Lage vurderingsformer som tar hensyn til elevenes bruk av KI på en ansvarlig måte.
• Fremme digital kompetanse og kritisk tenkning i språkopplæringen.

Bli med og form fremtiden for språkopplæring. Utforsk innovative strategier, få tilgang til praktiske verktøy, og bli en del av et europeisk nettverk for kvalitetsundervisning i den digitale tidsalderen.

Les mer og start endringen i klasserommet i dag: https://ict-rev.ecml.at/en/

Deirdre Smith, coordinatrice locale

Événement de formation et de conseil du CELV « Recherche-action et pédagogie des langues Intégrer l'apprentissage par l'action dans les processus d'enseignement des langues »
Date et lieu : 20-21 octobre 2023, Université d'Agder, Kristiansand, Norvège
Organisation locale : Université d'Agder, Département des langues étrangères et de la traduction en collaboration avec Sørlandsk Lærerstevne
Expertes du CELV : Angela Gallagher-Brett (Royaume-Uni) et Larisa Kasumagić-Kafedžić (Bosnie-Herzégovine)
Participant·es : 22 enseignant·es d'établissement d'enseignement secondaire inférieur et supérieur de la région d'Agder, étudiant·es et formateur·rices d'enseignant·es de l'université

L'atelier organisé par l'équipe Action Research for Language Teachers (ARC) est un bon point de départ pour développer votre communauté d'enseignement des langues. Au cours de l'atelier, l'équipe ARC propose une introduction pratique à l'utilisation de différents outils et guide les participant·es à travers toutes les étapes nécessaires d'un processus de recherche-action. Le fait de travailler avec d'autres enseignant·es de langues en formation initiale et continue au cours de l'atelier crée une atmosphère stimulante avec des ami·es critiques, ce qui vous permet de développer des idées communes. Dans le cadre de l'atelier, les participant·es sont incité·es à planifier un petit projet pour leur propre classe et à former un groupe de pairs avec des enseignant·es ayant des projets similaires. Dans ces groupes de pairs, vous êtes fortement encouragé·es à planifier un calendrier de réunions pour assurer l'avancement des projets. Avant de quitter l'atelier, la date d'une réunion virtuelle de suivi est fixée avec tou·tes les participant·es, au cours de laquelle l'actualité de chaque projet pourra être présentée.

Pour vous aider dans votre démarche, la boîte à outils ARC sur le site web du CELV propose de nombreux outils que vous pouvez utiliser pour mener à bien votre projet. En outre, la réunion de suivi au cours de laquelle vous partagerez les hauts et les bas de vos projets sera très fructueuse et vous verrez que les petits pas peuvent faire de grandes différences pour la qualité de l'enseignement des langues en classe.

Eli-Marie Drang

• Plus d'informations sur l'offre de formation et de conseil du CELV pour les États membres : « Améliorer l'apprentissage et l'enseignement des langues par le biais de communautés de recherche-action pour les enseignants de langues »
• Groupe Facebook de la Communauté de recherche-action pour les enseignant·es en langues

Version en norvégien

Ønsker du inspirasjon til å utvikle din egen språkundervisning og samarbeide med andre lærere?

En workshop om aksjonsforskning for språklærere i regi av ARC-teamet fra ECML (Det europeiske språksenteret) kan være et sted å begynne for å utvikle egen språkundervisning i samarbeid med andre lærere. I workshopen gir ARC-teamet deg en steg-for steg introduksjon til hvordan du kan bruke ulike verktøy for å utvikle et aksjonsforskningsprosjekt i klasserommet. Gjennom å samarbeide med andre lærere og lærerstudenter i løpet av workshopen, skapes det en god atmosfære der en støtter og utfordrer hverandre til å utvikle nye ideer. Som en del av programmet, blir du utfordret  til å definere et lite prosjekt du kan gjennomføre i ditt eget klasserom, og etablere mindre samarbeidsgrupper med andre lærere som har lignende prosjekter. I samarbeidsgruppene blir du oppfordret til å avtale møtepunkter for å sikre en gjennomføring av de planlagte prosjektene. Ved avslutningen av workshopen, fastsettes det en dato for et virtuelt oppfølgingsmøte med alle deltakerne for å gi en oppdatering av de ulike prosjektene.

Som en støtte i prosessen videre, finnes det mange nyttige verktøy tilgjengelig fra ARC-prosjektet på ECMLs nettsider. Oppfølgingsmøtet der du kan dele erfaringene med prosjektet ditt er nyttig for å se at selv små steg er viktige i arbeidet med å forbedre kvaliteten på språkundervisningen i klasserommet.

Eli-Marie Drange

Local organiser: Lekh Baral, Kaja Haugen, Western Norway University of Applied Sciences

ECML experts: Katja Schnitzer, Germany; Catherine Carré-Karlinger, Austria

Participants: 18 (foreign language teachers, teachers of other subjects, teacher educators, teachers of the language of schooling)

“The Supporting Multilingual Classrooms workshop was held in Bergen, Norway on 23 and 24 September 2021. The workshop was organised at the Western Norway University of Applied Sciences through the research group Analysing and Assessing Linguistic Multicompetence. The online workshop welcomed teacher educators, pre-service and in-service teachers from across Norway. ECML coordinators Katja Schnitzer and Catherine Carré-Karlinger led the participants through working with attitudes toward plurilingualism, teaching in a multilingual environment, languages as a bridge for successful education, and how to build a whole school approach.

The workshop was held in the light of the Norwegian curriculum reform in 2020, where multilingualism is explicitly valued as a resource. A number of ECML projects (e.g. Maledive, Illey, FREPA/CARAP, Marille, PlurCur) were presented and discussed in light of the Norwegian context (see e.g. Bjarnø, Nergård & Aarsæther, 2017; Krulatz, Dahl & Flognfeldt, 2018).

It was particularly impressive to see the level of engagement among the participants in working with tasks/activities following multilingual approach. This is an indicator of how adopting a multilingual approach can enhance engagement among the learners.”

Lekh Baral, Kaja Haugen, local organisers, 1 October 2021

ECML project website: Supporting multilingual classrooms – EU-ECML cooperation agreement 2020-2021 "Innovative methodologies and assessment in language learning"

Le 23 mars dernier, 120 enseignants et chercheurs dans le domaine des langues en Norvège ont eu l'occasion de s'informer sur les travaux du CELV et sur l'appel à propositions, ouvert jusqu'au 22 avril 2019, pour le nouveau programme 2020-2023 «Inspirer l'innovation dans l'éducation aux langues : contextes changeants, compétences en évolution». 

L'événement a été organisé avec succès par FST-Norge, l'association pour l'enseignement du français, de l'espagnol et de l'allemand comme langues secondes dans le système éducatif en Norvège. Il s'est tenu à l'Université d'Oslo et proposait le programme suivant : https://6fellesspraklaererdag2019.wordpress.com/program/

Date et lieu : 27-28 septembre 2018, Université des sciences appliquées de Norvège occidentale, Bergen
Organisation locale : Sandra Halverson, Christine Möller-Omrani
Formateurs du CELV: Michel Candelier (Université du Maine, France) et Petra Daryai-Hansen (Université de Copenhague)
Participants : 30 personnes

• Groupe 1 : chercheurs et enseignants-chercheurs de tous les niveaux académiques, doctorants et étudiants en master impliqués dans la formation des enseignants.
• Groupe 2 : étudiants professeurs d'anglais à HVL

Accueillis par le groupe de recherche «Analyser la pluri-compétence linguistique (ALM)» à Høgskulen på Vestlandet, des chercheurs, des maîtres de conférences, des doctorants, des étudiants en master et des enseignants stagiaires ont participé à des ateliers sur le plurilinguisme et l‘éducation plurilingue, qui se sont en particulier référés au Cadre de référence pour les approches plurielles des langues et des cultures (CARAP).

Les organisateurs sont très reconnaissants au Centre européen pour les langues vivantes (CELV) d'avoir rendu ces ateliers possibles.

Comme l'affirme le CELV, les «approches plurielles des langues et des cultures (Eveil aux langues, Didactique intégrée, Intercompréhension entre les langues parentes, Approches interculturelles) reposent sur des activités qui incluent plusieurs variétés linguistiques et culturelles. Elles développent de façon concrète la conception de la compétence plurilingue et pluriculturelle promue par le Cadre européen commun de référence pour les langues. Elles offrent des outils permettant de concevoir et d’articuler des interventions didactiques favorables au développement et à l’enrichissement continu de cette compétence par les apprenants. Dédié aux dimensions plurilingues et pluriculturelles des apprentissages, le CARAP complète les autres instruments du Conseil de l’Europe.» (https://carap.ecml.at/Keyconcepts/tabid/2681/language/fr-FR/Default.aspx)

Les ateliers ont été animés par Michel Candelier (Université du Maine, France) et Petra Daryai-Hansen (Université de Copenhague), qui ont fait bénéficier généreusement les participants de leurs connaissances et de leur expertise. La grande majorité des participants ont convenu que les ateliers étaient très utiles pour leur travail et leur pratique professionnelle actuels et futurs.

Sandra Halverson, Christine Möller-Omrani, organisatrices locales

• En savoir plus sur l'offre de formation et de conseil du CELV pour les Etats membres dans le domaine de l’éducation plurilingue

Experts du CELV : Do Coyle, Kevin Schuck, Susanne Staschen-Dielmann, Fred Taveau.
Experts invités par le coordinateur : Dunja Chamberlain, Letizia Cinganotto

Les 4 et 5 décembre 2017, l'équipe de coordination du projet du CELV « Une approche des plurilittéracies dans l’enseignement et l’apprentissage » a rencontré des représentants nationaux de l'Arménie, de l'Autriche, du Monténégro et de la Norvège qui ont demandé qu'un événement de formation et de consultation du CELV soit organisé dans leurs pays respectifs.

L'objectif de la réunion était de présenter aux délégués nationaux le Cadre des plurilittératies pour un apprentissage approfondi, de trouver des moyens d'adapter le contenu et les méthodes de l’offre de formation aux besoins spécifiques des pays cibles et de programmer les dates des formations qui se tiendront en 2018.

La réunion a également donné à l’équipe du projet l'occasion inestimable de discuter des derniers développements de leur modèle, en particulier le Cadre révisé des plurilittératies pour l'apprentissage approfondi qui a été introduit dans un certain nombre de publications récentes et qui a déjà été intégré dans des cursus de formation des enseignants EMILE, par exemple en Allemagne (Berlin) et en Finlande. L'équipe a également saisi l'occasion de partager les activités de diffusion des meilleures pratiques basées sur l'expérience de formation antérieure dans les Etats membres du CELV et de faciliter l'échange de matériel en mettant en place une plateforme numérique.

• Plus d’informations sur l’offre de formation et de consultation du CELV « Une approche d'enseignement interdisciplinaire et plurilingue pour l'apprentissage »

Oliver Meyer, 
ancien coordinateur de l'offre de formation et de consultation du CELV

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Version allemande

EFSZ-ExpertInnen: Do Coyle, Kevin Schuck, Susanne Staschen-Dielmann, Fred Taveau
Gastexpertinnen auf Einladung des Koordinators: Dunja Chamberlain, Letizia Cinganotto

Am 4.-5. Dezember 2017 traf sich das Pluriliteracies-Team mit VertreterInnen aus Armenien, Montenegro, Norwegen und Österreich, die sich für Lehrerfortbildungen im Rahmen des Fortbildungs- und Beratungsprogramms des Europäischen Fremdsprachenzentrums (EFSZ) beworben hatten.

Der Zweck des Treffens bestand darin, die Kontaktpersonen in den Bewerberländern und deren spezifische Situationen und Erfordernisse kennenzulernen, ihnen neue Entwicklungen in Bezug auf unser Pluriliterales Lehr-/Lernmodell vorzustellen und ein Fortbildungsangebot zu entwickeln, das auf die speziellen Bedürfnisse der Lehrenden in den jeweiligen Ländern zugeschnitten ist sowie konkrete Termine für die Fortbildungen zu vereinbaren.

Das Treffen war für uns auch eine wertvolle Gelegenheit, uns persönlich über Neuentwicklungen sowie aktuelle und geplante Veröffentlichungen der Teammitglieder auszutauschen. Die Relevanz unseres Modells zeigt sich unter anderem darin, dass es mittlerweile Einzug in Lehr- und Ausbildungspläne z.B. in Deutschland (Berlin) und Finnland gefunden hat.

Ein weiteres Ergebnis des Treffens bestand darin, dass sich die Teammitglieder über die bisher durchgeführten Fortbildungen ausgetauscht und best practice-Aktivitäten zusammengestellt haben, die nun allen Teammitgliedern auf einer internen digitalen Plattform zur Verfügung stehen.

• Für weitere Informationen zum Fortbildungs- und Beratungsangebot des EFSZ „Pluriliterales Lernen im Sachfach“ (verfügbar auf Englisch und Französisch)

Oliver Meyer, ehemalige Koordinator
des Fortbildungs- und Beratungsangebot des EFSZ

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Version anglaise: disponible ici

Le 2 mars 2018, 15 organisateurs locaux de l'Allemagne, de l'Arménie, de la Bosnie-Herzégovine, de la Grèce, de la Norvège, de la Pologne, de « l'Ex-République yougoslave de Macédoine » et de la République tchèque ont rencontré des équipes d'experts du CELV pour préparer des événements nationaux de formation dans les domaines de l'éducation plurilingue « CARAP - Compétences plurilingues et interculturelles : descripteurs et matériaux didactiques » et des technologies en ligne « ICT-rev – L’utilisation des TIC pour favoriser l’enseignement et l’apprentissage des langues ».

Ce ne sont que deux exemples parmi les services de formation et conseil que le CELV offre à ses Etats membres, en vue de répondre à des priorités nationales spécifiques. Dans le cadre de cet appui bilatéral, des experts, qui ont déjà coordonné des projets réussis du CELV, se rendent dans les pays pour partager leur expertise avec les autorités nationales et les spécialistes locaux. A cette occasion, des activités adaptées aux contextes particuliers et aux publics cibles sont conçues et mises en œuvre.

Un grand merci aux organisateurs nationaux et aux équipes d'experts pour leur soutien et leur coopération dans la préparation de 12 événements de formation (8 liés aux technologies en ligne, 4 à l’éducation plurilingue), qui seront destinés aux professionnels de l'enseignement des langues dans ces neuf pays.

• Calendrier des événements FREPA
• Calendrier des événements ICT-rev
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La Gazette européenne des langues, le bulletin d'information électronique du CELV, présente les actualités du Centre (événements, projets, ressources), de l'Unité des politiques linguistiques et d'autres secteurs pertinents du Conseil de l'Europe, ainsi que de nos partenaires. Il met également l'accent sur les développements nationaux dans le domaine de l'éducation aux langues dans les Etats membres et au-delà.

Edition numéro 36 : français - anglais

Sommaire

Focus sur le programme d’activités 2016-2019 du CELV « Les langues au cœur des apprentissages » : état d'avancement

Projets : derniers développements

« Développer la conscience linguistique dans les matières scolaires » : participez à l’enquête en ligne

« Vers un Cadre européen commun pour les enseignants de langues » : dernières nouvelles

e-lang, vers une littératie numérique pour l’enseignement et l’apprentissage des langues - 2016 : on pose les bases !

« Promouvoir l'excellence dans l’instruction en langue des signes » : atelier du CELV (Graz, Autriche, 1er-2 mars 2017) – partenariat de coopération avec l’Université linguistique d’Etat de Moscou

« Une matrice qualité pour l’utilisation du Cadre européen commun de référence pour les langues – CECR » : atelier central du projet (Graz, Autriche, 15-16 novembre 2016) – interview de Denis Vigneron, participant français

Services de formation et de conseil pour les Etats membres du CELV

Réunion de réseau des organisateurs locaux et des consultants du CELV (Graz, Autriche, 7-8 mars 2017) et prochains ateliers nationaux de formation

Atelier national de formation « Valoriser les classes multilingues » (Koper, Slovénie, 2-3 mars 2017)

Ateliers nationaux « Enseignement d’une matière intégré à une langue étrangère » à Malte (Floriana, 2-3 mars 20017) et en Lettonie (Riga, 6-7 mars 2017)

Prochains événements du CELV

Publication récente du CELV: Compétences linguistiques pour des apprentissages disciplinaires réussis – Descripteurs liés au CECR pour les mathématiques et l’histoire/l’éducation civique

Journée européenne des langues

Développements nationaux : Allemagne, Arménie, Autriche, Canada, France, Luxembourg, Malte, Pologne, Slovénie, Suisse

Forum pour le réseau professionnel du CELV : prochains événements

Développements au Conseil de l’Europe

L’intégration linguistique des migrants adultes : les enseignements de la recherche

Rencontre du Comité ad hoc d’experts sur les questions relatives aux Roms et aux Gens du voyage (CAHROM) (CELV, Graz, Autriche, 29-31 mars 2017)

Journée internationale des Roms – le 8 avril

Programme Pestalozzi : nouvelle publication « Créer une communauté "recherche-action" » – école d’été 2017

Convention-cadre pour la protection des minorités nationales – développements : Albanie, Arménie, Azerbaïdjan, Bosnie-Herzégovine, Finlande, Kosovo*, Lituanie, Moldova, Monténégro, Norvège, Roumanie, Fédération de Russie, Slovénie, Suède, Suisse, Ukraine, Royaume-Uni, « l'ex-République yougoslave de Macédoine »

Politiques urbaines en faveur de la diversité inclusive et de l’avantage de la diversité : participez à l’événement marquant des Cités interculturelles en 2017 (Lisbonne, Portugal, 28-29 novembre 2017)

Conférence de la Présidence chypriote à Nicosie : « L’éducation : une option sûre pour la démocratie »

Publication récente

Nouveautés éditoriales : Eurostat, EURYDICE, OCDE, Unesco, Mercator European Research Centre on Multilingualism and Language Learning, Babylonia

Liens rapides

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Edition n° 33 (Septembre-Octobre 2016) : disponible en français et en anglais

Le Centre norvégien pour les langues étrangères dans l'enseignement célèbre cette année son 10e anniversaire. Pour marquer cette occasion, l'institution a organisé une conférence à Halden le 22 juin dernier. Parmi les conférenciers, Sarah Breslin, Directrice exécutive du Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l'Europe, a prononcé un discours sur l'avenir de l'éducation aux langues.

• Programme
  
  
• Présentation de Sarah Breslin "The future of language education in Europe - in whose hands?"
  (séquence vidéo 48:10 min - 1h30)
  
  
• Pages web du CELV dédiées à l'éducation aux langues en Norvège (contacts officiels, experts impliqués dans les activités du CELV, ressources)