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Guide des compétences enseignantes pour les langues dans l’éducation

Comment les outils et publications existants définissent-ils et présentent-ils les compétences des enseignants de langues ? Comment ces outils sont-ils utilisés dans la pratique et quelles compétences pourraient être mises en évidence dans des futurs instruments ? Ce site web offre un guide complet des compétences des enseignants en matière de langues dans l'éducation.

Introduction

Les compétences enseignantes sont déterminantes pour la qualité et l’efficacité de l’éducation aux langues. La réussite dans l’apprentissage des langues dépend en grande partie des savoirs, aptitudes et attitudes des enseignants de langues. De plus, dans le monde d’aujourd’hui, toute enseignante ou tout enseignant doit avoir une conscience du rôle que jouent les langues et la communication dans l’éducation et la vie en général, doit pouvoir faire preuve de sensibilité vis-à-vis de l’usage de la langue et des langues dans son enseignement, quelle que soit sa matière, et être capable de développer la conscience linguistique générale des apprenants.

Au cours des dernières années, plusieurs projets ont produit des référentiels et des descriptions des compétences enseignantes pour divers contextes. Certains d’entre eux sont généraux et internationaux, d’autres sont plus spécialisés ou visent un contexte national. De plus, certaines autorités nationales ont produit des standards ou des directives pour l’ensemble des enseignants du système éducatif, y compris les enseignants de langues. Mais jusqu’à aujourd’hui, il n’existe aucune vue d’ensemble de ces différents outils et de leurs usages possibles. Et il n’existe aucun cadre de référence d’ensemble, couvrant tous les domaines de l’enseignement des langues. 

Le but de cette plateforme de ressources est de fournir une telle vue d’ensemble pour que les utilisateurs puissent se familiariser rapidement avec plusieurs de ces instruments et examiner de plus près ceux qui peuvent leur être utiles dans leur fonction de formateurs d’enseignants ou d’enseignants travaillant à leur propre perfectionnement, de façon autonome ou avec un tutorat. On trouvera ci-dessous la liste complète des instruments passés en revue au cours du projetAJOUTER liste FR + version EN

Lors de l’élaboration de la plateforme de ressources, l’un des principaux objectifs a été d'examiner la manière dont la formation initiale et continue des enseignants et les ressources élaborées pour la soutenir contribuent aux objectifs et aux valeurs fondamentales du Conseil de l'Europe et d’y sensibiliser les utilisateurs. Ces objectifs et valeurs sont présentés sur la page Les principes du Conseil de l’Europe.

www.ecml.at/guidetoteachercompetences

Webinaire

« Vers une ressource commune pour les compétences d’enseignement liées aux langues ? »

Pendant le webinaire, Lukas Bleichenbacher et son équipe présentent leur approche des questions-clefs du projet, parmi lesquelles :

  • Quel est le besoin d’une future ressource qui décrive les compétences des professeurs de langue et les compétences en lien avec les langues nécessaires à l’enseignement d’autres matières ?
  • Est-il réalisable de proposer un modèle avec des compétences communes à tous les enseignants et des adaptations spécifiques pour différents types d’enseignants ?
  • De quelles façons le développement d’une telle ressource pourrait-il contribuer concrètement à la formation et au développement professionnel des enseignants ?

Lors du webinaire, les participants ont également une introduction au guide en ligne sur de nombreux instruments existants décrivant les compétences des enseignants. 


Équipe du projet


Lukas BLEICHENBACHER
Coordinateur
Suisse 

Anna SCHRÖDER-SURA
Allemagne

Francis GOULLIER
France

Richard ROSSNER
Royaume-Uni

Projet

Ces pages sont le résultat d'un projet du Centre européen pour les langues vivantes dans le cadre de son programme 2016-2019 "Les langues au cœur des apprentissages".
Vers les pages du projet