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Développer la conscience linguistique dans les matières scolaires


Aperçu
Étape 1 :
PLANifier 
étape 2 :
einseigner
étape 3 :
apprendre
GLOSSAiRe
RéFéRENCES

Aperçu

Les outils présentés sur ce site sont organisés en trois parties entrelacées et complémentaires

Étape 1 : Planifier

  • Les outils de cette partie vous aideront à prendre conscience de la différence entre la langue de tous les jours et la langue utilisée à l'école (dite langue de scolarisation). Ils mettront également en évidence l'importance de la langue dans l'apprentissage des matières. Une liste de références bibliographiques est fournie à la fin de chaque partie. 
     
  • Les outils 1-5 presents dans cette section sont disponibles en arménien, anglais, finlandais, français et norvégien. Voici les outils:
    • Outil 1 : Descripteurs linguistiques disciplinaires 
    • Outil 2 : Comment identifier un genre de discours disciplinaire ?
    • Outil 3 : Cooperer et identifier les differences entre genre de discours disciplinaires
    • Outil 4 : Integrer objectifs disciplinaires et langagiers dans les taches scolaires
    • Outil 5 : 5 etapes vers la differenciation des objectifs langagiers

Étape 2 : Enseigner

  • Cette section propose une série d’exemples de guides utiles pour identifier les besoins linguistiques des élèves dans vos matières. Des techniques d’étayage sont également proposées pour soutenir les élèves dans leurs tâches d'écriture, d'expression orale et de lecture, pour créer du matériel pédagogique, ou pour s’interroger sur la place de la langue maternelle des élèves dans votre enseignement.

Étape 3 : Apprendre

  • C'est la partie réflexive du site. Il s’agit d’aider les élèves et les enseignants à réfléchir sur leurs propres apprentissages. La grille d'auto-évaluation fournie est basée sur le Portfolio européen des langues (PEL). Un outil similaire pour les enseignants est également présenté dans cette partie.

www.ecml.at/languageinsubjects


Introduction par Marita Härmälä


Équipe du projet


Marita HÄRMÄLÄ
Coordinatrice
Finlande

Artashes BARKHANAJYAN
Arménie

Jérôme BÉLIARD
 France

Eli MOE
Norvège

Susan BALLINGER
Canada

Projet

Ces pages sont le résultat d'un projet du Centre européen pour les langues vivantes dans le cadre de son programme 2016-2019 "Les langues au cœur des apprentissages".
Vers les pages du projet