Malte : expert·es impliqué·es et activités du CELV

L’événement national de soutien du CELV « Les langues – d’où partir au mieux ? De la petite enfance ! L’EMILE dans des langues autres que l’anglais – niveau Pré-A1 Starters », qui s’est tenu à l’Institut pour l’éducation à Malte, a réuni des enseignant·es d’arabe, de chinois, de français, d’allemand, d’italien et d’espagnol exerçant dans l’enseignement primaire.

Dans un premier temps, Petra Daryai-Hansen a présenté la ressource du CELV « Une éducation aux langues inspirante dès le plus jeune âge » https://www.ecml.at/fr/ECML-Programme/Programme-2016-2019/Inspiring-language-learning-in-the-early-years (ILLEY). En s’appuyant sur la ressource « EMILE dans des langues autres que l'anglais – Transitions réussies entre les différentes étapes de l'éducation » https://www.ecml.at/fr/ECML-Programme/Programme-2020-2023/CLIL-in-languages-other-than-English, elle a proposé des principes directeurs pour l’EMILE ainsi que des recommandations pour soutenir l’EMILE dans des langues autres que l’anglais (EMILE-LOTE) à travers les différentes étapes éducatives. Par ailleurs, Erica Kawka Armeni a présenté des descripteurs de langue pour les transitions EMILE-LOTE fondés sur le CECR, en mettant particulièrement l’accent sur les descripteurs du niveau Pré-A1.

À partir de ces présentations, les enseignant·es ont partagé leurs propres expériences et les ont examinées de manière réflexive. Enfin, en s’appuyant sur les descripteurs de langue de niveau Pré-A1 pour la compréhension et l’expression orales, les participant·es ont élaboré des exemples de plans de leçon et préparé une présentation de trois minutes.

Inspiré·es par ces résultats, les participant·es ont décidé de mutualiser leurs supports pédagogiques sur une plateforme commune. Comme prochaine étape – discutée lors de la formation –, il est envisagé d’ajouter un objectif supplémentaire au Programme maltais d’apprentissage des langues étrangères (Maltese Foreign Language Learning Programme – FLLP) dans l’enseignement primaire. L’objectif proposé est de « renforcer les langues autres que l’anglais grâce à l’enseignement d’une matière intégré à une langue étrangère (EMILE)  ».

Petra Daryai-Hansen, Danemark

• « EMILE dans des langues autres que l'anglais – Transitions réussies entre les différentes étapes de l'éducation » : site web de ressources disponible en anglais, français et allemand : www.ecml.at/CLILLOTEtransitions

Local organiser: Alice Micallef, Directorate for Learning and Assessment Programmes

ECML experts: Karine Dekeukelaere, Belgium; Jana Beresova, Slovakia

Participants: 25 (language testers and examiners, item writers, teachers and teacher trainers, curriculum developers, language inspectors, policymakers)

"Alternative forms of assessment are key in current teaching, learning and assessment programmes in the language education area. They provide possibility for teachers and learners to work together in the language learning journey as learners become more aware of ways of how to evaluate the process of language learning. School-based assessment has been recently introduced in the Maltese secondary school assessment system and forms part of the final assessment grade. Validity and reliability of school-based assessment is an area that continues to raise a lot of discussion.

The RELANG workshop introduced a new module in its new programme on the area of alternative assessment and specifically addresses the theme of validity and reliability of such assessment. The workshop organised in Malta in October 2023 addressed a number of salient areas related to validity and reliability of alternative forms of assessment and proposed ways of how to organise and plan such practice at classroom level.

A group of 25 stakeholders from the state and non-state sectors were invited to participate in the ECML workshop. Item writers, examiners, teacher trainers and teachers were introduced to various aspects related to alternative forms of assessment practices to be able to critically analyse current assessment practices. The workshop also served to strengthen the area of professional development related to assessment practices in the FL/ L2 classroom at secondary school level."

Alice Micallef, local organiser, January 2023

ECML project website: RELANG – EU-ECML cooperation agreement 2022 "Innovative methodologies and assessment in language learning"

Organisatrice locale de l'événement de formation et de conseil du CELV : Christine Borg
Expertes du CELV : Aline Germain-Rutherford, Canada, Martina Emke, Allemagne, Ursula Stickler, Royaume-Uni
Participants : 22 enseignant·e·s de langues étrangères et chef·fe·s de département de langues dans les écoles secondaires des trois secteurs de Malte : l'État, l'Église et les écoles indépendantes ; formateur·trice·s d'enseignant·e·s ; avec un large éventail de langues enseignées à Malte : italien, français, allemand, espagnol et arabe.

Des enseignant·e·s de langues de Malte ont eu l'occasion de participer à une série de sessions en ligne sur les possibilités d'inclure davantage d'outils TIC dans le processus d'enseignement et d'apprentissage. Les 15 heures de sessions, réparties sur cinq journées, ont permis aux participants de suivre des tâches intégrant des outils numériques dans la classe de langue. Ces tâches ont mis l'accent sur l'utilisation de ressources en ligne et la manière dont leur emploi peut motiver les élèves à participer en classe et à améliorer leurs capacités dans les quatre compétences linguistiques. Elles ont varié allant d'activités pour briser la glace à des possibilités de collaboration en ligne permettant aux enseignant·e·s d'aider les élèves dans leurs compétences réceptives et productives. Un espace collaboratif a été créé en ligne en vue de permettre aux enseignants de partager leurs idées et bonnes pratiques et d'acquérir de nouvelles connaissances sur l'enseignement et l'apprentissage des langues. L'événement a été conduit par des expertes en langues du CELV : elles ont animé les ateliers au cours de trois sessions synchrones et ont offert des conseils pratiques pour des scénarios d'apprentissage en face à face et à distance. Des travaux de groupe entre les participants, la création de tâches et le partage d'expériences ont eu lieu au cours des deux autres sessions asynchrones.

Christine Borg

• Section web dédiée à l'offre de formation et de conseil du CELV pour les États membres : «Technologies en ligne - L’utilisation des TIC pour favoriser l’enseignement et l’apprentissage des langues (ICT-REV)»

Organisatrice locale de ces événements de formation et de conseil du CELV : Alice Micallef, Malte.

Date des événements en ligne : 18-19 novembre, 11 décembre 2020.

Participants : 23 participants ; responsables de l'éducation pour le maltais, l'anglais, les sciences et les mathématiques et les premières années, qui soutiennent les enseignants dans les écoles et proposent des sessions de développement professionnel, entre autres travaux liés aux programmes d'études et à l'évaluation ; chefs d'établissement ; responsables de programmes scolaires travaillant dans les écoles ; enseignants.

Un atelier et une session de conseil du CELV ont été organisés en novembre et décembre 2020 dans le cadre des services de formation et de conseil du CELV pour ses États membres visant à  « Promouvoir la/les langue(s) de scolarisation : La FEUILLE DE ROUTE – un outil d’auto-évaluation en ligne, convivial et personnalisé pour favoriser le développement de l’école ». Un projet a été lancé avec des acteurs des écoles publiques dans le but de les sensibiliser et de les aider à travailler à une stratégie globale de l'école pour soutenir le développement des compétences des élèves dans la ou les langues de scolarisation. Les parties prenantes se sont familiarisées avec les outils de la feuille de route et ont discuté du soutien linguistique spécifique requis pour les apprenants dans les contextes scolaires locaux. Cela inclut les apprenants issus de l'immigration ainsi que d'autres apprenants qui ont besoin d'un soutien dans une ou deux langues de scolarisation. Une réunion de consultation a été organisée pour discuter et planifier la marche à suivre à cet égard.

La première phase du projet portera sur la situation dans le secteur de la petite enfance et du primaire et permettra d'entamer une discussion entre les différents secteurs scolaires. L'outil de la FEUILLE DE ROUTE sera utilisé dans les écoles pour évaluer et répondre aux besoins liés aux langues de scolarisation. Les parties prenantes de diverses écoles et secteurs sont invitées à faire partie du groupe de travail dans le but de discuter et de diffuser des informations sur le projet FEUILLE DE ROUTE.

Alice Micallef, organisatrice locale de l'événement de formation et de conseil du CELV

Ressources connexes du CELV

• Site web « La/les langue(s) de scolarisation : une feuille de route pour les établissements scolaires » (disponible en français, en anglais et en allemand)

Organisatrice locale : Lara Sammut Debono,

Experts du CELV : Katja Schnitzer, Allemagne ; Kristin Brogan, Irlande

Participants : 26 (enseignants de langue étrangères, formateurs d’enseignants, enseignants de la langue de scolarisation, administrateurs d’établissements scolaires et conseillers scolaires)

Programme

Les 5 et 6 mars 2020, sous les auspices du partenariat de coopération avec la Commission européenne, le CELV et le Ministère maltais de l'Education et de l'Emploi (MEDE) ont organisé un atelier de formation de grande qualité sur le thème Valoriser les classes multilingues. Il portait sur la mise en œuvre d'une approche globale à l'échelle de l'établissement pour valoriser et soutenir la diversité linguistique et culturelle et sur les diverses façons de faire coopérer les enseignants de différents niveaux et de différentes matières. Des professionnels de l'éducation représentant des entités publiques ont pris part à l'atelier. Il s'agissait notamment de responsables de l'éducation, de membres d'équipes de direction des établissements scolaires, d'enseignants des secteurs primaire et secondaire et de personnes chargées de la liaison avec les communautés. Cela a permis de réunir un échantillon représentatif des intervenants travaillant à plusieurs niveaux, dans le but d'exploiter le multilinguisme comme une ressource précieuse.

L'événement a mis en évidence que tous les apprenants, qu'ils parlent la langue majoritaire ou minoritaire, peuvent être responsabilisés en fonction de leur propre identité plurilingue dans une société multilingue. Les enseignants ont été encouragés à adopter des attitudes positives à l'égard de la diversité linguistique et culturelle. Le trait marquant de la formation était l'approche pratique du soutien aux apprenants plurilingues dans les classes conventionnelles. Des idées ont été partagées quant à la manière dont l'apprentissage peut être encadré et celle de développer des stratégies d'apprentissage différencié. L’équipe d’encadrement a guidé les participants pendant les ateliers afin de leur permettre d'appliquer ces principes à leur contexte scolaire existant. Les experts ont fait référence aux ressources existantes du CELV et les participants ont examiné comment celles-ci pouvaient être adaptées aux besoins de leurs apprenants. L'évaluation formative a été abordée et en particulier son rôle de soutien dans le cadre de l'apprentissage des langues dans différentes matières à l'aide d'une approche d'apprentissage intégré des contenus et des langues (EMILE). La prestation des experts a été très bien reçue par les participants à l'atelier.

Lara Sammut Debono, organisatrice locale, 14 mars 2020

Site web du projet du CELV : Valoriser les classes multilingues ‒ UE-CELV accord de coopération 2019-2020 « Méthodologies et évaluation innovantes dans l'apprentissage des langues »