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« Développer des compétences enseignantes pour les approches plurielles » – Actualités du projet début 2021: Les compétences enseignantes nécessaires – Premières séquences de formation – Un atelier en 2021

Author: Catherine Seewald/dimanche 20 décembre 2020/Categories: Show on front page, ECML programme 2020-2023, Developing teacher competences for pluralistic approaches

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Le travail de l’équipe, dans cette année très particulière, a été mené entièrement en ligne. L’atelier initialement prévu en décembre a été reporté à 2021 et l’équipe a concentré son travail sur la poursuite du développement de ses outils.

Élaboration de séquences de formation pour le développement des compétences enseignantes pour les approches plurielles

L’équipe élabore de premiers exemples de séquences de formation, directement utilisables ou adaptables dans la formation initiale et continue pour le développement de compétences spécifiques. Ces séquences clé en main pourront être ensuite accompagnées d’éléments génériques visant à donner aux formateurs et formatrices des pistes pour créer leurs propres séquences.

Définition des compétences enseignantes nécessaires pour pouvoir mettre en place une éducation plurilingue et interculturelle au moyen des approches plurielles

Nous avons commencé par identifier un certain nombre de compétences enseignantes spécifiques pour les approches plurielles. Une part importante de la réflexion porte actuellement sur leur articulation avec la taxonomie produite dans le cadre du projet « Guide des compétences enseignantes pour les langues dans l’éducation », coordonné par Lukas Bleichenbacher dans le programme 2016-2019. Le but est que le travail produit par notre équipe propose un complément spécifique pour les approches plurielles qui s’inscrive clairement dans ce cadre. Après avoir finalisé le domaine des principes et valeurs professionnelles spécifiques aux approches plurielles, nous travaillons maintenant de front à la formulation et l’organisation des dimensions suivantes : compétences linguistiques et communicatives, métalinguistiques, métacommunicatives et métaculturelles, compétences relevant de l’usage des technologies de l’information et de la communication, compétences didactiques, compétences nécessaires à sa propre formation, compétences à coopérer avec d’autres acteurs de la sphère éducative.

L’équipe a également procédé à des essais sur des modes de présentation dynamique en ligne des compétences définies, de façon globale et détaillée.

Nous nous préparons ainsi à partager le fruit de notre travail avec les participant-e-s à l’atelier qui se tiendra dans le courant de l’automne 2021, de façon à pouvoir bénéficier du feedback sur l’utilisation qu’ils et elles pourraient en faire dans leurs contextes et de mettre en place un réseau qui sera impliqué dans les réflexions et productions suivantes et dans la diffusion du projet.

Brigitte Gerber, coordinatrice du projet

 

  • Site web du projet du CELV « Développer des compétences enseignantes pour les approches plurielles – Outils de formation pour enseignants et formateurs d'enseignants » (disponible en français et en anglais) : www.ecml.at/pluralisticteachercompetences

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