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Le projet e-lang en 2017 : lancement du cadre didactique et pilotage des premiers modules pour le développement d’une littératie numérique pour l’enseignement et l’apprentissage des langues

jeudi 21 décembre 2017

Le projet e-lang vise à produire une formation à une littératie numérique pour l'enseignement/l'apprentissage des langues. L'équipe a connu une année très productive. Le cadre didactique et les premiers modules ont été évalués par des enseignant·e·s, des formateur·trice·s de même que des décideur·se·s venu·e·s de toute l'Europe pour participer à un atelier qui s'est tenu à Graz en octobre. Le cadre didactique sera publié début 2018 et tous les modules de formation seront disponibles fin 2018.

*****

 

Le projet e-lang entend promouvoir le développement de la littératie numérique pour l'enseignement et l'apprentissage des langues. Il propose des modules de formation qui reflètent un cadre innovant pour l'utilisation des technologies en ligne. Ce cadre associe  dimensions interactionnelle et cognitive.

En cette fin de seconde année de projet, l'équipe coordonnée par Christian Ollivier et composée de Catherine Jeanneau, Ulrike Szigeti et Katerina Zourou présente ici les avancées du projet en 2017.

Le cadre didactique, qui pose les fondements théoriques et méthodologiques du projet, a été finalisé en français et en anglais. Il décrit les principes fondamentaux de l'approche socio-interactionnelle qui sous-tend l'ensemble du projet et définit ce que sont les tâches ancrées dans la vie réelle. La première tranche de modules de formation en ligne a également été développée dans les deux langues de travail du projet. Elle a été mise en ligne sur une plate-forme Moodle du CELV.

Ces productions ont constitué la base de l'atelier qui s'est tenu les 10 et 11 octobre 2017 au CELV à Graz. L'équipe e-lang a été rejointe pour l'occasion par ses partenaires associées canadiennes, Marie-Josée Hamel et Catherine Caws. Cette manifestation a rencontré un fort intérêt puisqu'elle a réuni 40 participants originaires de 34 pays (Etats membres du CELV et Canada).

L'atelier a proposé des travaux de groupe, des séances d'échange et de discussion dans une atmosphère particulièrement productive qui a contribué à atteindre tous les objectifs qui avaient été fixés :

a) donner aux participants l'occasion de découvrir les tâches ancrées dans la vie réelle et l'approche didactique qui sous-tend le projet e-lang et tester les modules de formation développés par l'équipe ;

b) encourager les participants à contribuer activement au projet. Ceux-ci devaient en effet pouvoir fournir des retours sur les produits e-lang, concevoir des tâches ancrées dans la vie réelle et proposer des ressources pour l'enseignement et l'apprentissage des langues.

Les participants ont apporté des contributions de très grande qualité que ce soit pendant l'atelier ou en amont de celui-ci dans les activités pré-atelier en ligne.

Les retours des participants ont été pris en compte et intégrés dans les discussions de l'équipe pendant la réunion des experts et des partenaires associées canadiennes qui s'est tenue juste après l'atelier. La seconde tranche des modules a été planifiée, elle sera produite, comme prévu initialement, en 2018. L'équipe a également conçu un guide pour les formateurs désireux d'utiliser, dans leurs formations, les modules disponibles sur Moodle.

L'équipe du projet et le CELV ont également décidé de publier début 2018.

En début d'année, le cadre didactique sera publié et les premiers modules de formation revus par l'équipe seront accessibles gratuitement et en accès libre sur Moodle. L'ensemble de la formation sera disponible fin 2018.

Vous trouverez dans cet espace toutes les informations en temps voulu ! A bientôt donc et n'hésitez pas à nous contacter si vous souhaitez découvrir les modules de formation.

L'équipe de projet :
Christian Ollivier (coordonnateur du projet), Catherine Jeanneau, Ulrike Szigeti, Katerina Zourou

 

  • Site web du projet «e-lang - Vers une littératie numérique pour l’enseignement et l’apprentissage des langues» : français - anglais
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