Danemark : expert·es participant·es aux activités du CELV

Au Danemark, on reconnaît de plus en plus que la réussite scolaire des apprenant·es, dans toutes les disciplines, dépend de leur capacité à maîtriser la/les langue(s) de scolarisation. Alors que le développement des compétences langagières et de la littératie figure parmi les priorités nationales, de nombreux établissements ne disposent pas encore d’un cadre cohérent à l’échelle de l’école pour intégrer le soutien linguistique dans l’enseignement quotidien et le développement global de l’établissement. Cette activité de formation et de conseil du CELV répond directement à ce besoin.

L’atelier ROADMAP, qui s’est tenu les 26 et 27 novembre 2025, a réuni des responsables d’établissement, des enseignant·es, des conseiller·ères municipaux·ales et des parties prenantes au niveau national afin d’explorer comment le développement langagier peut devenir une responsabilité partagée entre disciplines et rôles professionnels.

Grâce à une combinaison d’apports d’expert·es, d’activités collaboratives et d’outils pratiques, les participant·es ont travaillé selon une approche globale à l’échelle de l’établissement, favorisant la planification stratégique, l’autoévaluation et un développement durable. Une attention particulière a été portée au leadership, à la culture d’établissement et à la coopération entre enseignant·es de différentes disciplines.

Les participant·es ont souligné la pertinence de l’outil d’autoévaluation ainsi que celle des exemples concrets de pratiques prometteuses, qui aident les établissements à mettre en œuvre les objectifs politiques au quotidien. La formation a également renforcé le dialogue entre établissements scolaires, municipalités et institutions nationales.

Cette offre du CELV est particulièrement pertinente pour les écoles et autorités danoises souhaitant promouvoir l’équité, l’inclusion et la réussite scolaire de tou·tes les apprenant·es. Elle constitue une base solide pour un développement scolaire durable et sensible aux langues, ainsi qu’un suivi significatif au niveau local.

Autrice: Ana Kanareva-Dimitrovska 

• Plus d’informations sur l’offre de formation et de conseil de l’ECML pour les États membres : « Promouvoir la/les langue(s) de scolarisation : La FEUILLE DE ROUTE »

Version danoise : 

Styrkelse af undervisningssproget i danske skoler – en helhedsorienteret skoleindsats

I Danmark er der en stigende opmærksomhed på, at elevers faglige succes på tværs af fag i høj grad afhænger af deres beherskelse af undervisningssproget. Selvom læsning, skrivning og sproglig udvikling har en central placering på den nationale uddannelsespolitiske dagsorden, mangler mange skoler fortsat en sammenhængende og helhedsorienteret ramme for, hvordan sproglig støtte kan integreres systematisk i undervisningen og i skolens udviklingsarbejde. Denne ECML-workshop adresserer netop dette behov.

ROADMAP-workshoppen samlede skoleledere, lærere, kommunale konsulenter og ministerielle konsulenter med fokus på, hvordan sproglig udvikling kan blive et fælles ansvar på tværs af fag og professionelle roller. Gennem oplæg fra eksperter, samarbejdsbaserede aktiviteter og konkrete redskaber arbejdede deltagerne med en struktureret helskoletilgang, der understøtter strategisk planlægning, selvevaluering og bæredygtig skoleudvikling. Der blev lagt særlig vægt på ledelse, skolekultur og samarbejde mellem lærere på tværs af fag.

Deltagerne fremhævede især relevansen af selvevalueringsværktøjet og de konkrete eksempler på lovende praksisser, som understøtter skolernes arbejde med at omsætte politiske målsætninger til daglig undervisningspraksis. Workshoppen styrkede samtidig dialogen og samarbejdet mellem skoler, kommuner og nationale institutioner.

Dette ECML-tilbud er særligt relevant for danske skoler og myndigheder, der ønsker at fremme lighed, inklusion og faglig succes for alle elever gennem langsigtet og sprogbaseret skoleudvikling.

Ana Kanareva-Dimitrovska

Le 10ème Congrès international de l’association Éducation et Diversité Linguistique et Culturelle (EDiLiC) aura lieu à l’Université de Copenhague du 28 au 30 juin 2023. Le congrès sera un forum pour contribuer au dialogue entre et avec tous ceux qui sont engagés dans la recherche et l'éducation plurilingue, l'éducation pluriculturelle et l’enseignement d'une matière intégrée à une langue étrangère (EMILE), ainsi que dans les intersections entre ces domaines. Le congrès mettra un accent particulier sur les espaces de transitions, de continuité et de ruptures à travers les niveaux éducatifs et les contextes d'apprentissage de la petite enfance à l’âge adulte.

Jusqu'à présent, les congrès EDiLiC ont eu lieu en France, en Grèce, en Hongrie, en Pologne, au Portugal, en Espagne et en Suisse. Copenhague, qui accueillera le 10ème congrès EDiLiC en 2023, ouvre de nouvelles possibilités de collaboration entre les pays nordiques et les pays traditionnellement représentés à EDiLiC.

Les conférences plénières, collaboratives, seront données par :

• Britta Hufeisen & Anne Holmen
• Heike Speitz, Tom Steffensen, Anne Pitkänen-Huhta & Åsta Haukås
• Nathalie Auger & Danièle Moore
• Petra Daryai-Hansen, Natascha Drachmann & Line Krogager Andersen
• Sílvia Melo-Pfeifer & Joana Duarte
• Ulrike Jessner & Line Møller Daugaard

Vous pouvez trouver l’appel à communication ici.

Organisatrice locale : Ana Kanareva-Dimitrovska, Université d'Aarhus

Experts du CELV : Rita Juknevičienė, Lituanie ; Gábor Szabó, Hongrie

Participants : 17 ; enseignants, formateurs d'enseignants, concepteurs de curriculums, rédacteurs d’items

Les 12 et 13 mars 2019, le Centre national danois pour les langues étrangères – Point de contact du CELV au Danemark– a invité des experts du CELV à Copenhague pour offrir une formation et des conseils montrant comment Relier les curricula, les tests et les examens de langues au Cadre européen commun de référence (RELANG). L'objectif de cette intervention était d'améliorer l'harmonisation des tests et des examens danois avec le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) et le Volume Complémentaire, en utilisant les outils RELANG. L'accent a été mis en particulier sur les tests et les examens dans les écoles secondaires du deuxième cycle.

Les participants (des enseignants de langues à l'université et dans les établissements universitaires, dans les écoles primaires, dans les écoles secondaires du premier et du deuxième cycles et des consultants en langues du ministère de l'Éducation) ont été inspirés et ont reçu des orientations claires sur la façon de relier les tests et les examens existant au Danemark aux niveaux et aux descripteurs du CECR. Ils ont acquis une connaissance plus approfondie des descripteurs du CECR et ont reçu des conseils pratiques sur la manière de revoir les résultats d'apprentissage et de les relier aux niveaux pertinents du CECR. Ils ont travaillé sur toutes les étapes de la démarche : familiarisation, spécification, standardisation, étalonnage. Ils ont également eu comme tâche d'élaborer des questions d'examen valides pour la production orale et écrite liées au CECR et au Volume Complémentaire. En outre, le matériel d'évaluation externe fourni par les participants danois et par les experts du CELV a été discuté pendant la formation ; et les participants ont essayé de les relier aux niveaux du CECR. Certains matériels RELANG seront adapté, voire modifiés, pour répondre un contexte institutionnel particulier.

Ana Kanareva-Dimitrovska, organisatrice locale

25 mars 2019

• Programme
• Site web du projet du CELV : RELANG ‒ UE-CELV accord de coopération 2018-2019 « Méthodologies et évaluation innovantes dans l'apprentissage des langues »

Dans le cadre des services de formation et de conseil du CELV intitulés "Enseignement d’une matière intégré à une langue étrangère - Une approche d'enseignement interdisciplinaire et plurilingue pour l'apprentissage", l'équipe de formateurs du Centre s'est échangée avec des organisateurs locaux pour mettre en place, en 2019, une série d'ateliers en Autriche, en Bosnie-Herzégovine, au Danemark, en Grèce et en Pologne.

De plus amples informations sur les formations nationales seront bientôt disponibles en ligne.

Le Courriel européen des langues, magazine édité deux fois par an par le Centre international d’études pédagogiques (CIEP), fait peau neuve dans son numéro 40 avec une maquette plus moderne et un contenu renouvelé.

L’édition met en valeur six activités en cours du CELV, en laissant la parole aux coordonnateurs et à un membre d’équipe des projets, ainsi qu’à des enseignants sur le terrain. Par ailleurs, le Point de contact du Danemark met en exergue la nouvelle stratégie nationale des langues dans cet Etat membre. Pour finir, une rubrique présente 11 ressources récentes (matériels en ligne, publications).

Le Courriel est diffusé en français sur le site web du CIEP et sur son portail LISEO (voir rubrique Courriel européen des langues). Vous pouvez vous abonner gratuitement au Magazine et retrouver les archives sur le site http://www.ciep.fr/lettres-information/courriel-europeen-langues.

Au sommaire du numéro 40 (mai 2018) :

Focus sur le projet EOL

• EOL – Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues
  Article de Jonas ERIN, Inspecteur général de l’éducation nationale, coordinateur européen du projet EOL
• Témoignages
  • Le projet EOL au collège André Chénier (Carcassonne)
    Témoignage d’Émilie Courtejaire, avec la collaboration de Selvi Gras, professeur d’anglais et professeur d’espagnol au collège André Chénier, coordinatrice du projet EOL pour le collège
  • Le projet EOL au lycée Les 7 Mares (Maurepas) 
    Témoignage de Noëlle Sédilot-Gasmi, Professeure d’espagnole et coordinatrice de la discipline, initiatrice et coordinatrice du projet EOL pour le lycée

Autres projets du CELV

• Le projet e-lang - Vers une littératie numérique pour l’enseignement et l’apprentissage des langues
  Article de Christian Ollivier, Professeur des universités à l’université de La Réunion, coordinateur du projet e-lang
• La/les langue(s) de scolarisation : une feuille de route pour les établissements scolaires
  Article de Rebecca DAHM, Maître de conférences en didactique des langues, ESPE Midi-Pyrénées – Université Toulouse-Jean Jaurès, coordinatrice du projet Langue(s) de scolarisation
• Le projet QualiMatrix dans sa dernière année de développement
  Article de Gudrun ERICKSON, University of Gothenburg, Department of Education and Special Education, documentaliste du projet QualiMatrix

Actualités

• Développer la conscience linguistique dans les matières scolaires : appel à contribution pour les enseignants de DNL
• Vers un Cadre européen commun de référence pour les enseignants de langues : trois instruments à l’honneur en 2018
• La Gazette européenne des langues

L’enseignement des langues au Danemark

• Entretien avec Ana Kanareva-Dimitrovska, point de contact national du Danemark
  Propos recueillis par Marion Latour et Bernadette Plumelle

Ressources

• À explorer sur internet
  • Label européen des langues : EUROBAC
  • Écrire en plusieurs langues : dossier réactualisé « Intégrer le numérique en classes de langues »
  • Dossier thématique « La mémorisation : Dans quelle mesure le numérique permet-il de créer des situations d’apprentissage efficace ? »
  • Audio Lingua : 5 000 fichiers audio en 13 langues
  • Radio Garden : écouter en direct toutes les radios nationales, locales ou web du monde
  • 7 nouveaux kits eTwinning pour monter un projet eTwinning
• Vient de paraître

La Gazette européenne des langues, le bulletin d'information électronique du CELV, présente les actualités du Centre (événements, projets, ressources), de l'Unité des politiques linguistiques et d'autres secteurs pertinents du Conseil de l'Europe, ainsi que de nos partenaires. Elle met également l'accent sur les développements nationaux dans le domaine de l'éducation aux langues dans les Etats membres et au-delà.

Edition n° 33 (Septembre-Octobre 2016) : disponible en français et en anglais

« Comment définir des objectifs d’apprentissage dans l’éducation plurilingue? Les descripteurs CARAP comme outil dans l’enseignement-apprentissage des langues étrangères dès le plus jeune âge » (26 avril)

Modérateurs: Anna Maria Curci et Michel Candelier

Participants: 50 participants (25 avril), 10 participants (26 avril)

L’évènement de formation et conseil qui a eu lieu à Copenhague les 25 et 26 avril s’est effectué à l’occasion de la Conférence finale du projet DELA-NOBA, qui portait sur le développement de l’éveil aux langues dans les pays nordiques et baltiques (projet financé par le programme Nordplus Horizontal). Il comportait deux volets : 

• un volet de formation, inséré dans la Conférence finale DELA NOBA (25 avril), visant à étendre la perspective à d’autres approches plurielles que l’éveil aux langues, et tout particulièrement à la didactique intégrée des langues ; 

• un volet de conseil (26 avril), s’adressant plus spécifiquement à des responsables éducatifs et à des formateurs d’enseignants danois, et portant sur l’apport des descripteurs du Cadre de référence pour les approches plurielles des langues et des cultures (CARAP) à la définition d’objectifs éducatifs pour l’enseignement des langues aux jeunes enfants. 

Les participants, qu’ils aient eu ou non une expertise préalable dans le domaine de l’éveil aux langues, ont exprimé leur disposition à s’engager dans la perspective globale d’une formation plurilingue et interculturelle soutenue par les approches plurielles et le CARAP. L’évènement a permis un travail avec les enseignants d’une part, et les chercheurs et formateurs d’enseignants d’autre part, ces derniers coopérant avec les décideurs éducatifs. Des actions de suivi sont prévues, tant dans le domaine de la formation des enseignants que dans celui de la coopération internationale par la constitution d’un réseau en ligne.

Ressources connexes :

• Site web du projet CARAP
•  Section web du CELV dédiée aux services de formation et de conseil « Éducation plurilingue |Compétences plurilingues et interculturelles : descripteurs et matériaux didactiques (CARAP) »

L'Ecole de la communication et de la culture de l'Université d'Aarhus - Point de contact national et Autorité de nomination nationale du CELV au Danemark - a développé cette base de données. Outre les ressources du CELV, il est prévu d'ajouter d'autres projets pédagogiques dans le domaine des langues.

• Base de données des publications du CELV

• Site web du Point de contact national

• Pages web du CELV dédiées au Danemark : contacts officiels du CELV, experts du Danemark impliqués dans les projets du CELV, ressources liées à l'éducation aux langues au Danemark

Le Point de contact national danois du Centre européen pour les langues vivantes (CELV) offre un site web informatif dédié aux travaux du CELV. Il propose des informations sur l'institution, les projets en cours, les ateliers et d'autres événements du CELV, ainsi que sur les possibilités de participation, de réseautage, et les moyens de rester informé(e) sur les développements concernant le Centre.

• Découvrez ce site web: http://ecml.dk/ (disponible en danois)
• Point de contact national du CELV au Danemark: Mr. Frits Overgaard Sørensen, Université d'Aarhus (coordonnées)