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    Plurilingual education - 2015

Education plurilingue
Compétences plurilingues et interculturelles : descripteurs et matériaux didactiques (CARAP)

Formation aux principes et à la pratique des approches plurilingues et interculturelles pour accroitre l’efficacité des apprentissages linguistiques, le savoir apprendre par la prise en compte du répertoire linguistique de chacun et l’ouverture à l’altérité.

Introduction

Le programme apporte son soutien aux Etats membres qui souhaitent mettre en œuvre de façon concrète une dimension plurilingue et interculturelle dans le domaine éducatif, pour tout niveau et tout public, à l’école ou en dehors de l’école. 

L'éducation plurilingue et interculturelle ne remplace pas l'apprentissage des langues déjà en place, mais elle le facilite en aidant les apprenants à établir des liens avec ce qu'ils savent déjà ou sont déjà en mesure de faire.

Comment cet objectif peut-il être atteint? Comment définir les compétences requises? Comment les programmes peuvent-ils prendre en compte le développement de ces compétences? Quelles sont les matières concernées? Comment former les enseignants dans cette perspective? La palette des instruments mis au point par l'équipe du CARAP ouvre des voies pour développer les compétences plurilingues et interculturelles des apprenants de tous les âges, des plus jeunes aux adultes - et ce dans des contextes divers, allant des écoles «conventionnelles» aux écoles bilingues, en passant par des contextes de langues minoritaires, d'apprenants (ré-)migrants, d'écoles européennes ou de formation professionnelle.

Groupes cibles

  • Enseignants en langues et autres disciplines
  • Formateurs d'enseignants
  • Concepteurs de curriculums
  • Auteurs de matériaux didactiques
  • responsables éducatifs à divers niveaux.

Résultats et avantages

Le résultat / bénéfice immédiat sera que les professionnels de l'éducation participant seront encouragés dans leurs efforts pour réviser les pratiques en vigueur dans l'enseignement (des langues) et pour identifier les domaines où les matériaux et les démarches présentées par l'équipe seront utiles.

L'impact/bénéfice à long terme sera

  • une bonne compréhension et une large acceptation par les parties prenantes concernées de la nécessité d'un développement cohérent de l'éducation plurilingue et interculturelle,
  • une définition des priorités concernant les domaines à développer et
  • une mise à disposition que d’instruments pratiques pour mettre la mise en œuvre des nouvelles approches.

Demande d’activité de formation et de conseil du CELV

Les demandes d’activités de formation et de conseil devront être soumises au CELV par le biais du/de la délégué(e) national(e) auprès du Comité de direction du Centre. Les professionnels de l'éducation intéressés par une activité particulière sont invités à contacter leur représentant national.

Trouvez votre représentant national
Formulaire de demande

 

 

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Offre de Formation et de conseil CARAP

Les formations peuvent être dispensées en anglais, français ou allemand.

L'activité CARAP s'adresse à des enseignants en langues et autres disciplines, des formateurs d'enseignants, des concepteurs de curriculums, des auteurs de matériaux didactiques et des responsables éducatifs à divers niveaux et offre des ateliers contextualisés et liés aux besoins locaux/nationaux.

  • référentiel de compétences
  • matériaux didactiques
  • outils de formation d'enseignants
  • réseaux nationaux pour les approches plurielles 

Quelques thèmes possibles :

  • découverte des approches plurielles et du CARAP ;
  • intégration des approches plurielles dans le curriculum ;
  • les diverses utilisations des descripteurs du CARAP et des matériaux d'enseignement de la base de données en ligne ;
  • formation des enseignants pour un enseignement plurilingue et interculturel ;
  • les approches plurielles et langue majeure de scolarisation (y compris sous l'aspect "enseignement d'une discipline sensible à la dimension linguistique") ;
  • approches plurielles et politiques éducatives ;
  • le recours au CARAP pour des projets éducatifs en classe ;
  • approches plurielles et enseignements bilingues / CLIL ;
  • élaboration / adaptation de matériaux didactiques.

Le choix des contenus et modalités s’effectue en étroite collaboration avec les responsables locaux.

Pour mieux connaitre les activités "Formation et Conseil" du CARAP, un PowerPoint présenté au CELV en décembre 2015 :

Quelques chemins pour la diffusion de projets multidimensionnels : l'exemple du CARAP

PowerPoint
Texte du PowerPoint
Vidéo

Formation à l’utilisation du CARAP en ligne: Consultez le site CARAP

Contribution requise de la part de l'Etat membre

Pour assurer la qualité des actions proposées, il est nécessaire de leur consacrer une à trois journées. Une durée d’une demi-journée peut être envisagée si l’intervention se place au sein d’une formation plus large, mais convergente.

voir également : Informations pratiques