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Programme 2024-2027
L'IA pour l’éducation aux langues
Plurilittératies pour une citoyenneté globale
Jeunes apprenant·es et culture démocratique
Ouvrir des opportunités éducatives pour les langues des signes en Europe
Matériels didactiques EMILE pour développer les compétences clés du XXIe siècle
Favoriser le bien-être plurilingue des enseignant·es de langues
Une boîte à outils pour la mise en œuvre de la didactique intégrée dans l’éducation aux langues
Utiliser les ressources du CELV pour soutenir l'éducation plurilingue et interculturelle pour une culture de la démocratie
Programme 2020-2023
FORMATION ET CONSEIL
Compétences en langues familiales
EMILE dans des langues autres que l’anglais
Boîte à outils pour la mise en œuvre du Volume complémentaire du CECR
Compétences enseignantes pour les approches plurielles
Citoyenneté numérique par la formation en langues
Formation professionnelle transfrontalière
Parcours linguistiques des jeunes enfants
Médiation dans l’enseignement, l’apprentissage et l’évaluation des langues
Blocs modulaires pour une formation enseignante sensible à la dimension linguistique
Initiative : L’avenir de l’éducation aux langues
Groupe de réflexion : Compétences transversales
Summer academy
Programme 2016-2019
Programme 2012-2015
Programme 2008-2011
Programme 2004-2007
Promoting linguistic diversity and whole-school development
Literacy and Linguistic Diversity in a Global Perspective
European Curriculum Guidelines For Access Programmes into Higher Education For Under-Represented Adult Learners
Intercultural Communication Training in Teacher Education
Plurilingual and Pluricultural Awareness in Language Teacher Education: A Training Kit
Programme 2000-2003
Gestion de projet
Gérer une année de projet
Réunions d'experts
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Ateliers régionaux
Evénements nationaux
Outils pour la promotion des projets
Outils et informations supplémentaires
Tools and resources new
Lignes directrices pour les auteurs de publications du CELV
Guidelines for authors of ECML publications
Training and consultancy
Formation et conseil
Aperçu
Éducation plurilingue et interculturelle : compétences des apprenant·es et des enseignant·es
Le Volume complémentaire du CECR : la médiation et d’autres concepts fondamentaux
Les communautés de recherche-action pour les enseignant·es de langues
Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues
La mise en œuvre de l’éducation plurilingue et interculturelle
Valoriser les classes multilingues
Favoriser l’apprentissage de la langue 2 au travail pour les migrant·es adultes et les minorités ethniques
Promouvoir la citoyenneté numérique par l’éducation langagière
Les TIC dans l’enseignement et l’apprentissage des langues
Le Volume complémentaire du CECR : la médiation et d’autres concepts fondamentaux 2
Relier les curricula, les tests et les examens de langues au CECR
Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues 2
Les langues dès le plus jeune âge pour contribuer à l’éducation plurilingue et interculturelle
Au-delà de l’EMILE – L’enseignement plurilittératie pour un apprentissage plus approfondi
Promouvoir la/les langue(s) de scolarisation: La FEUILLE DE ROUTE
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Jeremy Wilburn CC BY-NC-ND 2.0
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Équipe
Les approches plurielles des langues et des cultures
Un outil didactique pour une éducation plurilingue et interculturelle intégrée
Cette offre propose des actions de formation diversifiées, à la fois réflexives et pratiques, visant au développement de l’éducation plurilingue et interculturelle. Elle repose sur une vision transversale des apprentissages. Pour ce domaine, dont l’importance a été soulignée par la publication du Volume complémentaire du CECR, l’équipe dispose d’une expertise établie.
Introduction
Événements
Équipe
Forum 1
Forum 2
Gestion
Équipe d'experts du CELV
Michel CANDELIER
France
Michel CANDELIER
Coordinateur
Université du Maine
(emeritus professor)
mcandelier
wanadoo.fr
Anna SCHRÖDER-SURA
Allemagne
Anna SCHRÖDER SURA
Coordinatrice
Pädagogische Hochschule St. Gallen
anna.schroeder-sura@phsg.ch
Ana Isabel ANDRADE
Portugal
Ana Isabel ANDRADE
Universidade de Aveiro, Campus de Santiago,
Departamento de Educacao e Psicologia
aiandrade
ua.pt
Jean-François DE PIETRO
Suisse
Jean-François DE PIETRO
Linguiste, didacticien des langues
La Chaux-de-Fonds, Suisse
depietrojf
bluewin.ch
Petra DARYAI-HANSEN
Danemark
Petra DARYAI-HANSEN
University of Copenhagen, Department of English, Germanic and Romance studies
petra.dhansen
hum.ku.dk
Béatrice LEONFORTE
Suisse
Béatrice LEONFORTE
Sezione dell’insegnamento medio superior, DECS
beatrice.leonforte
edu.ti.ch
Ildikó LŐRINCZ
Hongrie
Ildikó-LŐRINCZ
University Széchenyi István Egyetem
lorincz.ildiko
sze.hu
Monica Vlad
Roumanie
Monica Vlad
Universitatea Ovidius din Constanta
monicavlad
yahoo.fr
Partenaires associés
Lukas Bleichenbacher
Suisse
Lukas Bleichenbacher
Pädagogische Hochschule des Kantons St.Gallen
lukas.bleichenbacher
phsg.ch
Anna Maria CURCI
Italie
Anna Maria CURCI
Istituto Tecnico Statale "Vincenzo Arangio Ruiz"
annamaria.curci
tiscali.it
Maddalena DE CARLO
Italie
Maddalena DE CARLO
Università degli studi di Cassino e del Lazio Meridionale
m.decarlo
unicas.it ; decarlomaddalena
gmail.com
Danièle MOORE
Canada
Danièle MOORE
Simon Fraser University, Faculty of Education
daniele_moore
sfu.ca
Andrea YOUNG
France
Andrea YOUNG
ESPE de l'Académie de Strasbourg, Centre d'Apprentissages et de Ressources pour une Education aux Langues (CAREL)
andrea.young
espe.unistra.fr