Comment participer ?
Les personnes individuelles ayant un intérêt spécifique pour ce thème particulier, et qui évoluent dans un contexte professionnel en rapport, sont invitées à prendre contact avec les Autorités nationales de nomination du CELV dans leur pays, pour que leur souhait de participer à l’atelier de projet correspondant puisse être pris en compte.
Atelier de projet en 2016
15-16 novembre 2016
l'atelier met l'accent sur
- le développement de concepts et matériels
- le pilotage
Profil des participants
Dans le contexte de ce projet, il nous apparaît fondamental d’impliquer dans l’atelier central des participants ayant une expérience solide dans la mise en œuvre du CECR au niveau institutionnel. Nos participants seront impliqués activement dans l’enseignement des langues étrangères et secondes au niveau primaire, secondaire, ou supérieur/des adultes, que ce soit directement au niveau de leur activité professionnelle, ou indirectement par les biais de leur activité de formation d’enseignants initiale et continue.
Contexte professionnel: Nous recherchons des participants qui appartiennent au moins à l’une des catégories suivantes:
- enseignant(e)s, formateurs/trices d’enseignants de langues étrangères ou secondes, concepteurs de programmes;
- responsables de programmes, directeurs/trices d’études (secteur public ou privé);
- chefs de départements directement impliqués dans la mise en œuvre de politiques linguistiques;
- coordinateurs/trices de projets ayant trait à la formation des enseignants au CECR;
- coordinateurs/trices pédagogiques ou académiques en charge de l’évaluation des compétences selon les principes du CEFR;
- responsables engagés dans la mise en place de programmes linguistiques destinés aux migrants, si possible en relation avec le CEFR.
Expérience et compétences exigées
- être (ou avoir été) directement impliqué dans la mise en œuvre du CECR aux différentes étapes de son introduction (voir catégories susmentionnées);
- être actuellement actif dans l’enseignement et dans la formation des enseignants ou dans la conception de programmes d’enseignement;
- compétences dans l’évaluation sur la base des descripteurs CEFR.
Expérience et compétences souhaitées
- expérience des procédures procédures qualité dans le domaine de l’enseignement des langues.
Engagement attendu des participants et tâches à accomplir avant, pendant et après l'événement
- Avant: recueillir des exemples de bonnes pratiques de mise en œuvre du CECR et remplir une grille ad hoc, fournie par l’équipe de projet; produire une liste ciblée d’experts/personnes ou instances impliquées dans la mise en œuvre du CECR.
- Pendant: présenter le travail effectué en préparation de l’atelier ; participer activement aux travaux de l’atelier ; contribuer à la production des documents du projet et à la planification des phases de pilotage.
- Après: revoir et intégrer les informations entrées dans la grille et collecter d’autres exemples de mise en œuvre du CECR dans leurs pays respectifs, rapporter aux autorités nationales sur le projet, effectuer activité de réseautage.
Produits envisagés au terme de l’atelier (pour les participants)
- Faire partie d’un réseau de professionnels dans le domaine des langues qui travaillent à la refonte des curricula de façon structurée et potentiellement coordonnée;
- Un questionnaire structuré pour la conduite d’entretiens visant la collecte de données sur la mise en œuvre du CECR dans leurs pays respectifs;
- Une matrice conceptuelle pour l’innovation et l’Assurance Qualité;
- Un recueil de principes et techniques qui facilitent l’innovation.
Résultats attendus à l’issue de l’atelier (pour les participants)
- Familiarisation avec les principes et les procédures d’Assurance Qualité dans l’éducation aux langues;
- Aperçu de la situation relative à la mise en œuvre du CECR dans différents pays;
- Connaissance et conscience accrues des facteurs qui facilitent ou entravent une innovation efficace dans l’éducation aux langues.