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    Intercultural Communication Training in Teacher Education

Programme 2004-2007 : Les langues pour la cohésion sociale

ICCinTE: La communication interculturelle dans la formation des enseignants 

  "L'enseignement et la pratique de la compétence en communication
   interculturelle "

Coordination: Ildikó Lázár

RESUME

De nombreux enseignants de langues, formateurs d’enseignants et chercheurs travaillant sur l’acquisition d’une deuxième langue ont exprimé l’idée que le but premier de l’enseignement d’une langue étrangère est de permettre aux apprenants de communiquer avec des personnes issues de milieux linguistiques et culturels différents dans un monde de plus en plus multiculturel. Le but de la présente publication est d’aider les formateurs d’enseignants et les enseignants de langues à passer de la compétence linguistique à la compétence communicative linguistique. La brochure papier du présent guide contient des introductions générales:

  • définitions de termes clés en communication interculturelle;

  • préparation et conception d’ateliers et de stages dans le domaine de la communication interculturelle;

  • méthodes et supports d’enseignement / d’apprentissage;

  • évaluation de la compétence interculturelle.

Le CD-Rom qui l’accompagne regroupe différentes ressources, notamment:

  • le contexte théorique de l’enseignement des langues et de la culture;

  • des lignes directrices détaillées pour la préparation d’un stage ou d’un atelier;

  • des supports d’enseignement et des activités fondées sur la littérature, des films et des chansons;

  • des lignes directrices et des tâches pour l’évaluation et des descripteurs de compétences;

  • des comptes rendus d’ateliers dans le domaine de la communication interculturelle;

  • nos articles de recherche concernant la dimension interculturelle de l’enseignement des langues étrangères. Tous les documents présentés dans cette publication sont fondés sur nos recherches et sur les enseignements tirés des séances de formation que nous avons organisées dans douze pays européens, entre 2004 et 2006, dans le cadre du projet ICCinTE du CELV.

Ce guide peut être utilisé indépendamment ou en complément de notre manuel de communication interculturelleMiroirs et fenêtresafin d’aider à intégrer, de manière plus systématique, la formation à la communication interculturelle dans l’enseignement des langues étrangères et dans la formation des enseignants.

Publié sous la direction de:

Ildikó Lázár et Martina Huber-K riegler , DeniseLussier, Gabriela S. Matei, Christiane Peck

Auteurs

  • Michaela Čaňková

  • Siyka Chavdarova Kostova

  • Ksenia Golubina

  • Martina Huber-Kriegler

  • Daniel Ivanus

  • Aina Kačkere

  • Ildikó Lázár

  • Denise Lussier

  • Gabriela S. Matei

  • Guadalupe de la Maya Retamar

  • Christiane Peck

  • Veronika Rot Gabrovec

  • Liljana Skopinskaja

  • Gerlind Vief-Schmidt

  • Silvia Wiesinger

Ildikó Lázár with Martina Huber-Kriegler, Denise Lussier, Gabriela S. Matei, Christiane Peck (eds.), Developing and assessing intercultural communicative competence - A guide for language teachers and teacher educators , Strasbourg / Graz: Conseil de l'Europe / Centre européen pour les langues vivantes, 2007, ISBN 978-92-871-6225-0, [book + CD-Rom].
ldikó Lázár with Martina Huber-Kriegler, Denise Lussier, Gabriela S. Matei, Christiane Peck (éds.), Développer et évaluer la compétence en communication interculturelle. Un guide à l'usage des enseignants de langues et des formateurs d'enseignants , Strasbourg / Graz: Conseil de l'Europe / Centre européen pour les langues vivantes, 2007, ISBN 978-92-871-6224-3, [livre + CD-Rom].

En ligne: