Pour apprendre une langue, il faut avant tout être motivé·e et déterminé·e ! Le Manifeste de la motivation, élaboré par un groupe de travail conjoint du CELV et de la Commission européenne, souligne l'importance de l’apprentissage des langues et le rôle essentiel que joue la motivation dans ce processus d'apprentissage. Il identifie également les principaux·ales acteur·rices et facteurs qui influencent la motivation dans le contexte de l’apprentissage des langues.
https://edl.ecml.at/motivationmanifesto

Découvrez-en plus sur les langues des signes européennes : apprenez 25 mots en langue des signes internationale et testez vos connaissances en reconnaissant les noms de pays !
Regardez la vidéo et découvrez-en plus sur les langues des signes ici !
(Avec le soutien du projet du CELV « Ouvrir des opportunités éducatives pour les langues des signes en Europe » – DeafSign)

Noms de lieux insolites – du plus court, « Å », village de l’archipel des Lofoten en Norvège, et « Ö » au cœur de la Suède, au plus long, « Llanfairpwllgwyngyllgogerychwyrndrobwllllantysiliogogogoch » au Pays de Galles, en passant par certains des plus intrigants comme « Namlos » (littéralement « sans nom ») en Autriche, l’Europe regorge de toponymes fascinants. Cette nouvelle rubrique du site web vise à les mettre en lumière et à inciter les apprenant·es à partir à la découverte des leurs !
https://edl.ecml.at/unusualnames

À l'occasion du quart de siècle de la Journée européenne des langues, cette nouvelle affiche vous emmène en voyage pour explorer des traditions d'anniversaire à travers l'Europe et au-delà. Découvrez les différentes façons, aussi variées qu'insolites, de célébrer les anniversaires d'un pays à l'autre.
https://edl.ecml.at

Ce kit pratique, basé sur un concept initialement développé par l'Institut national des langues du Luxembourg, regorge d'idées d'activités pour la Journée européenne des langues de cette année. Une ressource incontournable pour chaque enseignant·e !
https://edl.ecml.at/EDLkit

« Linguine » est un jeu de société ludique et éducatif, créé initialement à titre pilote pour célébrer la Journée européenne des langues 2024. Dans un monde de plus en plus dominé par la technologie, Linguine propose une expérience à savourer dans un format délibérément hors ligne. En tenant compte des retours reçus au cours des derniers mois, une version améliorée du jeu devrait être disponible juste à temps pour la JEL, avec deux niveaux (sous-chef·fe et chef·fe de cuisine !).
https://edl.ecml.at/edlboardgame

Une version actualisée de l’application « Le défi linguistique de l’agent secret et de l'agente secrète », développée avec le soutien des relais nationaux de la Journée européenne des langues et de la Commission européenne, est désormais disponible en 31 langues. L'application encourage l’utilisateur·rice, qui va glisser dans la peau d’un agent secret ou d’une agente secrète, à relever une série de défis afin de gravir les échelons et devenir finalement un agent secret ou une agente secrète confirmé·e. Pour se récompenser, les agent·es nouvellement « qualifié·es » peuvent télécharger un certificat attestant de leurs compétences avancées !
https://edl.ecml.at/app

Nous vous proposons deux défis créatifs pour célébrer la Journée des langues de cette année, avec une touche artistique.

Hymne de la Journée européenne des langues

Les langues ouvrent nos cœurs et nos esprits !

Créez une affiche illustrant le thème de la Journée européenne des langues de cette année : « Les langues ouvrent nos cœurs et nos esprits ! ». Vous pouvez utiliser des dessins, des symboles et des citations pour montrer comment les langues mobilisent à la fois les émotions et l'intellect, et permettent de dépasser les barrières linguistiques et culturelles.
Envoyez-nous une photo ou un fichier PDF de votre affiche. Des prix seront attribués aux 5 créations les plus originales, et 25 affiches seront fièrement exposées dans les locaux du Centre européen pour les langues vivantes !
Date limite de participation : 15 octobre 2025.
https://edl.ecml.at/heartsandminds

Les créations peuvent d’ores et déjà être soumises ici (jusqu'au 31 décembre 2025, date de clôture du concours).
https://edl.ecml.at/TSHIRTCONTEST

Le concours de l’événement le plus innovant de la Journée européenne des langues 2025 sera ouvert aux votes du 20 septembre au 20 octobre.
https://edl.ecml.at/edlevents

Calendrier des événements de la JEL

Nous encourageons les organisateur·rices d’événements à inscrire les détails de leurs activités, partout en Europe et même dans le monde entier, dans le calendrier de la JEL. Après l'enregistrement des informations, les personnes pourront également télécharger un certificat officiel d'événement.

Chaque jour, tout au long du mois de septembre, un événement particulièrement spécial sera mis en vedette sur la page d’accueil du site web de la JEL.

Événements de la Commission européenne

La Commission européenne vous invite également à découvrir la diversité linguistique. Plus de 70 événements organisés aux quatre coins de l'Europe proposeront des activités ludiques et participatives : festivals linguistiques, salons du livre, cafés linguistiques, séances de rencontres linguistiques en tête-à-tête (speak-dating) et même des jeux d'évasion (escape games) sur le thème des langues. Que vous soyez débutant·e ou déjà pluilingue, il y en a pour tous les goûts.
Trouvez un événement près de chez vous.

Événement virtuel de la JEL

Découvrez une exposition virtuelle unique organisée par la Commission européenne, qui met en lumière son soutien au multilinguisme, à l'apprentissage des langues et à la diversité linguistique. L'un des stands est animé par le CELV.
Ne manquez pas la table ronde « Language skills: your bridge to the jobs of the future » (Les compétences linguistiques : votre passerelle vers les emplois de demain).

• Date et heure : 26 septembre 2025, 9h00-11h30
• Lieu : en ligne

Rendez-vous sur la page Facebook dédiée à la JEL pour suivre le compte à rebours jusqu’au 26 septembre !

Pour célébrer le 25^e anniversaire de la Journée européenne des langues, le CELV et le Programme des politiques linguistiques organisent conjointement une exposition et un événement sur l'éducation aux langues lors de la session de l'Assemblée parlementaire du Conseil de l'Europe (du 29 septembre au 3 octobre 2025) à Strasbourg. Les thèmes abordés incluent la collaboration, la motivation, l'inclusion, la célébration et la numérisation, soulignant la manière dont l'éducation aux langues favorise la cohésion sociale et la compréhension dans les contextes démocratiques. Il est envisagé que l'exposition, inaugurée au Palais de l'Europe, soit également mise à disposition des États membres qui pourront l'accueillir au niveau national.

Flyer: français – anglais

Lire l'article publié sur le site web du Conseil de l'Europe

Le projet vise à créer du matériel pédagogique EMILE pour différentes combinaisons de langues et de matières, afin d'aider les élèves du secondaire à développer les compétences du XXI^e siècle nécessaires pour relever de manière critique les défis mondiaux définis dans les objectifs de développement durable (ODD) des Nations Unies. Les résultats attendus comprennent notamment l'élaboration de matériel pédagogique EMILE, un guide de l'enseignant·e présentant les concepts clés et les principes directeurs, ainsi que des modèles permettant aux éducateur·rices de concevoir leurs propres ressources.
Au cours de l'atelier, les participant·es examineront et discuteront les modèles de matériel et le projet de guide de l'enseignant·e, proposeront des pistes d'amélioration, puis les testeront dans leurs classes et partageront leurs évaluations, par écrit ou sous forme de vidéo, afin de contribuer à leur perfectionnement.
Site web du projet : français – anglais – allemand

Ce projet de quatre ans explore l’utilisation efficace et éthique de l’intelligence artificielle (IA) dans l'éducation aux langues. Il examine comment l’IA peut soutenir les enseignant·es dans la planification des cours, la conception de supports pédagogiques et l’évaluation formative, tout en aidant les apprenant·es à utiliser l’IA de manière responsable pour un apprentissage des langues plus autonome et de meilleure qualité.
Les résultats attendus comprennent : une page web multilingue sur l’usage pertinent de l’IA dans l’apprentissage des langues, des lignes directrices de mise en œuvre et un cours de formation sur Moodle proposant des conseils pratiques pour la conception de leçons et de supports, l’évaluation formative, la sensibilisation éthique et la gestion de questions comme le plagiat.
Lors de l’atelier, l’équipe d’AI Lang présentera les projets de lignes directrices, des exemples et des ressources pilotes de développement professionnel, et invitera les participant·es à partager leurs pratiques et leurs perspectives nationales afin de contextualiser et d’affiner les matériels du projet.
Site web du projet : français – anglais

La conférence de travail marque le lancement officiel du Compas de l'IA pour l'éducation, qui s'articule autour de quatre composantes clés – alphabétisation, pratique, évaluation, réglementation et gouvernance. L'outil fournira aux États membres du Conseil de l’Europe et aux parties prenantes des normes et des orientations, afin de garantir que l’IA contribue au respect de la dignité humaine, à la participation démocratique, à l’éducation de qualité et à l’intégrité des établissements d'enseignement. L’événement offrira un espace pour favoriser le dialogue politique, partager des expériences, planifier les prochaines étapes, et concevoir des approches concrètes pour la mise en œuvre du Compas dans les contextes nationaux.
À cette occasion, les expertes du CELV, Aline Rutherford et Jackie Robbins, présenteront les travaux menés dans le cadre de l’initiative conjointe du CELV et de la Commission européenne « Les TIC dans l’enseignement et l’apprentissage des langues » (ICT-REV). Elles mettront en avant une sélection d’outils liés à l’IA issus de l’Inventaire du CELV des outils et ressources en ligne pour l’enseignement et l’apprentissage des langues, ainsi que le projet du CELV « L’IA pour l'éducation aux langues » (2024-2027).
Page web de la conférence : français – anglais

Le prochain colloque conjoint du CELV et de la Commission européenne explorera le rôle en évolution des langues régionales et minoritaires (LRM) dans l’enseignement secondaire, en particulier dans le contexte des changements démographiques et d'une immigration accrue. L’événement abordera à la fois les défis et les opportunités auxquels les LRM font face dans des classes de plus en plus multilingues.

Thèmes clés :

• l’impact de l’immigration sur la présence et la vitalité des LRM dans les écoles ;
• les évolutions politiques et les cadres soutenant l’intégration des LRM ;
• des approches pédagogiques efficaces et des modèles innovants d’enseignement adaptables à des contextes éducatifs variés.

Objectifs :
Analyser l’influence de l’immigration sur l’usage et le statut des LRM dans l’éducation ; partager des stratégies transférables favorisant la durabilité des LRM ; examiner le rôle des LRM dans la promotion de la compréhension interculturelle et de l’inclusion ; sensibiliser aux LRM en tant que composantes du paysage plus large de l’enseignement des langues étrangères.

Les sessions de l’événement seront diffusées en direct (www.ecml.at/RML2025colloquium).

Appel à témoignages

En préparation du colloque sur les LRM, nous réalisons une courte vidéo regroupant des témoignages de personnes migrantes (venues d’autres régions d'un pays ou d’autres pays) ayant appris une langue régionale ou minoritaire durant leur scolarité secondaire. Ces courts témoignages mettront en avant la manière dont l’apprentissage d’une LRM a ouvert des opportunités personnelles ou professionnelles pour ces personnes.
Si vous ou votre institution souhaitez participer à cette initiative, contactez-nous : [email protected].

Plus d’informations : www.ecml.at/rmlvideos.

L’équipe du CELV « Langues pour le travail » partage des pratiques éprouvées pour accompagner l’apprentissage linguistique lié au travail des personnes migrantes.

• Découvrez des approches efficaces pour favoriser l’intégration sur le marché du travail.
• Accédez à des ressources pratiques pour construire des systèmes de soutien durables.
• Obtenez des conseils pour intégrer les contenus disciplinaires dans l’enseignement de la L2.
• Analysez les besoins de votre région et échangez avec des pairs à travers l’Europe.

Groupes cibles : enseignant·es, organismes de formation, chercheur·es et responsables politiques dans les domaines de l’intégration des migrant·es, de l’enseignement des langues et du développement de la main-d’œuvre.

Description du webinaire, enregistrement et présentations (en français et en anglais) : www.ecml.at/fr/Resources/Webinars.

La 4ᵉ Université d’été du CELV et de la Commission européenne, intitulée « Inspirer l’innovation dans la formation des enseignant·es de langues en Europe » a réuni 30 formateurs et formatrices d’enseignant·es de langues issu·es de 28 pays européens, ainsi que 8 expert·es internationaux·ales, pour une semaine d’échanges et de développement professionnel. Le programme a abordé des thèmes essentiels tels que la pluralité linguistique et culturelle, l’intégration des ressources du CELV, la littératie numérique à l’ère de l’intelligence artificielle, les approches de recherche contemporaines, ainsi que les identités, valeurs et compétences des formateurs et formatrices d’enseignant·es de langues. Les participant·es ont pris part à des présentations, discussions interactives et ateliers, tout en planifiant ensemble des projets de suivi durables.

Les 24 et 25 juin 2025, l’équipe du projet DECODE a réuni 19 formateurs et formatrices d’enseignant·es, enseignant·es et chercheur·es issu·es de 11 pays au CELV à Graz, afin d’explorer comment l'éducation aux langues peut favoriser le développement des compétences pour une culture de la démocratie (CCD) chez les jeunes apprenant·es. Les participant·es ont discuté du modèle de CCD, partagé leurs défis et bonnes pratiques, testé un modèle de ressources pédagogiques et collaboré à la création de premiers supports. Des témoignages en provenance d’Allemagne, de Bosnie-Herzégovine, de Grèce, d’Irlande et de Suède ont mis en évidence la valeur du projet. Cette rencontre a renforcé la collaboration et fait progresser le développement d’outils pratiques pour soutenir l’intégration des CCD en classe.

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Site web du projet « Jeunes apprenant·es et culture démocratique - Développer des compétences par une éducation aux langues » : français – anglais – allemand

L’atelier DeafSign a réuni des expert·es, responsables politiques et professionnel·les de 25 pays afin de promouvoir les opportunités éducatives pour les apprenant·es sourd·es, y compris celles et ceux issu·es de milieux réfugiés ou immigrés. À partir d’une enquête menée à l’échelle européenne, les participant·es ont analysé les principaux résultats et élaboré des lignes directrices, recommandations et ressources pratiques pour l’éducation préscolaire et adulte. L’accent a été mis sur l’implication effective des organisations dirigées par des personnes sourdes et des expert·es sourd·es dès les premières étapes, afin de développer des opportunités d’apprentissage de la langue des signes et des outils d’évaluation adaptés aux apprenant·es sourd·es.

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Site web du projet CELV « Ouvrir des opportunités éducatives pour les langues des signes en Europe » : français – anglais

Le projet du CELV a connu des avancées significatives lors de sa deuxième réunion d’expert·es à Graz les 24 et 25 avril 2025. L’équipe a développé et structuré la Boîte à outils, conçue pour soutenir les enseignant·es dans l’application d’approches didactiques intégrées, révisé son contenu, planifié son achèvement d'ici fin 2025 et entamé la rédaction d'un glossaire de termes clés. La Boîte sera testée en mars 2026 et a été présentée publiquement lors de la conférence EDiLiC à Hambourg en juillet 2025. (Plus d'informations)

Dans le prolongement de ce travail, le coordinateur du projet, Christian Koch, a dirigé un séminaire de troisième cycle au Brésil, en partenariat avec la Humboldt-Universität zu Berlin et l’Universidade de São Paulo, réunissant 14 étudiant·es de master et doctorat couvrant neuf langues. Le séminaire a exploré l’éducation plurilingue, les comparaisons structurelles des langues et l’intégration des langues familiales dans les contextes migratoires. Il a permis de présenter la Boîte à outils du CELV et de favoriser une coopération à long terme entre Berlin et São Paulo. (Plus d'informations)

Site web du projet « Une boîte à outils pour la mise en œuvre de la didactique intégrée dans l’éducation aux langues » : français – anglais

Les 26 et 27 juin 2025, l’Agence lettone pour les langues a organisé son séminaire annuel pour des formateur·rices d’enseignant·es, incluant pour la deuxième année un atelier animé par deux expertes du CELV, Katri Kuukka (Finlande) et Nermina Wikström (Suède) sur la langue comme compétence transversale clé. L’atelier a mis l’accent sur la FEUILLE DE ROUTE pour les établissements scolaires, un outil d’auto-évaluation conçu par le CELV pour impliquer l’ensemble de la communauté scolaire dans l'évaluation des forces et des besoins en matière de sensibilisation linguistique. Les équipes de six écoles lettones ont utilisé la FEUILLE DE ROUTE en explorant les perspectives de différentes parties prenantes, pour mieux comprendre comment la dimension linguistique peut soutenir l’apprentissage.

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Plus de 30 enseignant·es de langues étrangères et étudiant·es ont pris part à cet atelier de formation du CELV, axé sur le Cadre de référence pour les approches plurielles des langues et des cultures (CARAP) comme outil de développement de la compétence plurilingue. L’événement a mis en avant des stratégies pour valoriser l’ensemble du répertoire linguistique des apprenant·es, y compris les langues d’héritage et de migration, et a présenté la nouvelle base de données CARAP, riche en outils pratiques et ressources pour soutenir un enseignement sensible à la diversité linguistique dans les écoles berlinoises.

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L’atelier a rassemblé des enseignant·es et formateur·rices autour des approches de plurilittératies, visant à approfondir l’apprentissage par l’enseignement intégré des langues et des contenus. Les participant·es ont découvert des stratégies concrètes pour favoriser l’autonomie des apprenant·es, encourager la construction de sens multimodale et renforcer la collaboration interdisciplinaire dans des classes multilingues.

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Des équipes scolaires autrichiennes de Haute-Autriche, de Salzbourg et du Burgenland ont exploré l’outil d’autoévaluation FEUILLE DE ROUTE, afin de renforcer les stratégies globales des établissements scolaires pour la ou les langue(s) de scolarisation. Avec l’appui d’expert·es, elles ont réfléchi aux opportunités de développement, planifié les prochaines étapes et établi des réseaux avec leurs pairs et des consultant·es.

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La 34^e réunion du Comité de direction du CELV a rassemblé plus de 40 participant·es représentant les États membres, la Commission européenne et le Service de l’Éducation du Conseil de l’Europe. Les discussions ont porté sur les évolutions des politiques linguistiques, les priorités nationales, le prochain colloque sur les langues régionales et minoritaires, les nouvelles initiatives de communication, les principaux résultats du programme CELV 2020‑2023, le développement du programme 2024‑2027, ainsi que les activités de formation et de conseil dans les États membres.

Le Forum pour le réseau professionnel du CELV est constitué d’associations et d’institutions internationales partageant des valeurs communes et ayant une expertise similaire dans le domaine de l’enseignement / apprentissage des langues et de l’évaluation. Sous les auspices du CELV, les membres s’engagent à partager leur savoir-faire et à travailler ensemble dans des domaines d’intérêt commun, en vue d’améliorer l’éducation aux langues.
Les partenaires actuels sont : ACTFL, ADEB, AILA, ALTE, CEL/ELC, CercleS, EALTA, EAQUALS, ECSPM, CELV/Conseil de l’Europe, EDiLiC, EFNIL, EPA, EUNIC, FIPLV, IAM, ICC, ILOB.

Prochains événements des membres

« Nous ne pouvons pas relever les défis d’aujourd’hui avec les méthodes d’hier. N’oublions jamais que la démocratie est notre première ligne de défense. L’Europe doit prendre un nouveau départ grâce à un Nouveau Pacte Démocratique pour l’Europe. »
Alain Berset, Secrétaire Général du Conseil de l'Europe

Le rapport du Secrétaire Général du Conseil de l’Europe évalue la situation de la démocratie, des droits humains et de l’État de droit dans l’ensemble des États membres de l’Organisation. Il constitue à la fois un outil de diagnostic et une référence pour définir les priorités et le plan d’action du Conseil de l’Europe. Il a pour objectif de mettre en lumière les principales évolutions et difficultés observées dans les États membres du Conseil de l’Europe, d’étayer l’élaboration et la mise en oeuvre de politiques et d’encourager les réformes lorsque les normes ne sont pas respectées.

Français – Anglais

Nouvelle Recommandation CM/Rec(2025)6 relative aux qualifications et compétences linguistiques des réfugiés en Europe

Le 9 juillet 2025, le Comité des Ministres du Conseil de l’Europe a adopté la Recommandation CM/Rec(2025)6 relative aux qualifications et aux compétences linguistiques des réfugiés en Europe. Cette Recommandation constitue une étape prometteuse vers une approche globale de la reconnaissance et de la valorisation des qualifications et des compétences linguistiques des personnes réfugiées dans les États membres. Elle met l’accent sur l’intégration scolaire, professionnelle et linguistique, tout en reconnaissant les contributions plus larges que les personnes déplacé·es apportent à leurs sociétés d’accueil.

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La voix de l'inclusion : Leçons tirées de l'expérimentation de la politique romani plurilingue – Conférence de clôture

La conférence de clôture de l’expérimentation de la politique romani plurilingue (RPPE), tenue à Bratislava en juin 2025, a montré comment l’éducation plurilingue et interculturelle peut relier les politiques aux pratiques en classe, en favorisant des répertoires linguistiques intégrés et en valorisant la diversité linguistique. S’appuyant sur la Recommandation CM/Rec(2022)1 du Conseil de l’Europe, l'initiative du RPPE a mis en évidence le rôle de la langue et de la culture romani pour soutenir l’inclusion des élèves roms en Grèce, en Slovaquie et en Slovénie, tout en développant des compétences démocratiques et interculturelles plus larges. Les participant·es ont réaffirmé l’importance que l'ensemble des apprenant·es voient leurs langues et identités reflétées dans l’éducation, soulignant le plurilinguisme comme un pilier des sociétés inclusives et démocratiques.

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La Charte européenne des langues régionales ou minoritaires est la Convention européenne pour la protection et la promotion des langues employées par des minorités traditionnelles. Elle constitue, avec la Convention‑cadre pour la protection des minorités nationales, l’engagement du Conseil de l’Europe en faveur de la protection des minorités nationales.

Rapports récents

12^e rapport du Secrétaire Général sur l’application de la Charte européenne des langues régionales ou minoritaires

Autriche : rapport d’évaluation, 2 avril 2025

Monténégro : rapport intermédiaire du Comité d’expert·es de la Charte européenne des langues régionales ou minoritaires, 20 juin 2025

Slovénie : 6ᵉ rapport d’évaluation, 11 juin 2025

Ressources récentes

Bulletin d'information de la CELRM (disponible en anglais) : Langues régionales et minoritaires | juillet 2025

Vidéo présentant la contribution de la Charte à la protection des langues régionales ou minoritaires, désormais disponible avec des sous-titres en albanais, catalan, néerlandais, allemand, hongrois, italien, portugais, roumain, espagnol et ukrainien

Présenter le Conseil de l'Europe
Français – Anglais – Allemand

Le Conseil de l'Europe, gardien des droits humains
Dépliant disponible en 43 langues

Quand les affiches prennent la parole – Illustrer la mission du Conseil de l’Europe
Bilingue français/anglais

Compilation de pratiques prometteuses sur la lutte contre le discours de haine au niveau national
Français – Anglais

La récente publication de l’Unesco, intitulée Les langues comptent : Orientations mondiales pour l’éducation multilingue, souligne l’importance du multilinguisme pour construire des systèmes éducatifs inclusifs et de haute qualité. Le rapport mentionne les instruments du Conseil de l’Europe et illustre des initiatives du CELV en action, notamment l’utilisation par la Finlande de la « Feuille de route pour soutenir la/les langue(s) de scolarisation dans les établissements scolaires » et le projet conjoint du CELV et de la Commission européenne « Valoriser les classes multilingues ». En promouvant une éducation plurilingue et interculturelle, le Conseil de l’Europe et son CELV favorisent l’innovation et la cohésion à travers l’Europe et bien au-delà.

Lire l’article complet du CELV

Évolutions nationales

Belgique (Communauté flamande) : Renforcer la maîtrise du néerlandais dans l’enseignement avec un focus renouvelé

Belgique (Communauté germanophone) : Réforme de la formation des enseignant·es

Danemark : Accord sur la réforme des programmes de bachelor professionnel et des programmes de profession académique

Finlande : Option en anglais pour l’enseignement secondaire général, lancement en 2026

France : Lancement de nouveaux programmes d’enseignement

Allemagne : Recommandation sur l’utilisation de l’intelligence artificielle dans les processus scolaires

Irlande: Nouveau curriculum en petite enfance mettant l’accent sur la créativité et la littératie

Italie : Nouveau curriculum pour l’enseignement préprimaire, primaire et secondaire inférieur prévu pour 2026/2027

Lettonie : Prise de la présidence des Écoles européennes, mettant l’accent sur les valeurs européennes et le bien-être des enseignant·es

Monténégro : Éducation pour l’avenir – adoption de la Stratégie de réforme de l’éducation 2025‑2035

Portugal : Plan « Learning More Now » pour la réussite scolaire et l’inclusion

Sweden : École obligatoire sur dix ans

Plus de nouvelles et articles par pays sur le réseau Eurydice

Ressources récentes

Structure des systèmes éducatifs européens
Cette page web présente la structure des systèmes éducatifs et de formation, du préprimaire à l’enseignement supérieur, pour l’année scolaire/académique 2025/2026. Elle couvre 39 systèmes éducatifs dans 37 pays membres du réseau Eurydice.

À la découverte de l’Europe !
Public cible : 12-15 ans
Disponible en 26 langues