Chypre : expert·es impliqué·es et activités du CELV

Date, lieu, format : 2-3 décembre 2021, événement en face à face à Nicosie, Chypre
Organisation locale : Maria Iacovidou, Ministère de l'Éducation, de la Culture, des Sports et de la Jeunesse de Chypre
Modération / Expertise du CELV : Jackie Robbins, Espagne ; Pauline Ernest, Espagne
Participants : 20 enseignants de langues étrangères (principalement des enseignants d'anglais et quelques enseignants d'espagnol et de russe), chefs de département, formateurs d'enseignants, conseillers de l'enseignement secondaire et primaire

Un certain nombre d'enseignants de langues, issus de tous les secteurs éducatifs à Chypre, ont eu l'occasion de participer à l'atelier «L’utilisation des TIC pour favoriser l’enseignement et l’apprentissage des langues (ICT-REV)». L'objectif était de leur montrer comment inclure davantage d'outils TIC dans leurs pratiques d'enseignement, d'apprentissage et d'évaluation.

Au cours de ces deux journées, les participants ont d'abord été initiés à un certain nombre d'outils numériques, puis ils ont conçu des activités en suivant les instructions des formatrices. Les activités ont été élaborées de telle façon à encourager la participation et l'apprentissage en classe, et ainsi à améliorer les quatre compétences langagières. Le travail a bien évidemment été réalisé de manière rigoureuse sur le plan pédagogique. L'espace de travail collaboratif, qui a été créé en ligne, a permis aux enseignants de partager leurs idées et leurs bonnes pratiques et d'acquérir de nouvelles connaissances sur l'enseignement et l'apprentissage des langues.

Jackie Robbins et Pauline Ernest, expertes en langues du CELV et modératrices de l'atelier, ont proposé des conseils pratiques pour des scénarios d'apprentissage en face à face et à distance. L'atmosphère était positive et relativement animée, en particulier lorsque les participants ont eu l'occasion d'échanger leurs expériences au sein des groupes de travail. Les propos favorables, formulés par tous les participants, ont souligné combien ils ont apprécié la très grande efficacité, la haute compétence et l'approche parfaitement professionnelle des deux formatrices.

Cet atelier, jugé fort utile, devrait faire l'objet d'un suivi.

Maria Iacovidou, organisatrice locale de l'événement

• En savoir plus sur les services de formation et de conseil du CELV pour ses États membres - «L’utilisation des TIC pour favoriser l’enseignement et l’apprentissage des langues (ICT-REV)»

Local organiser: Katerina Konstantinides-Vladimirou, Ministry of Education, Culture, Sport and Youth

ECML experts: Katja Schnitzer, Germany; Mercè Bernaus, Spain

Participants: 35 (foreign language teachers, teachers of the language of schooling, policymakers/ curriculum writers, school administrators)

“The workshop ‘Supporting Multilingual Classrooms’ which was organised by the Ministry of Education, Culture, Sport and Youth in Limassol, Cyprus in collaboration with ECML has been a success. The two ECML experts, Merce Bernaus and Katja Schnitzer have, through their lively presentations, interactive approaches, and teaching-learning techniques, enlightened the audience with new knowledge and perspectives to use in their classrooms and schools. The audience consisted of teachers of Greek who teach many periods in the migration biography classrooms of secondary education, and teachers of English.

The workshop has added value, ideas and practices to the policy of student migration biography, a policy upon which the Ministry of Education invests programmes aiming to enable young migrants to integrate in the education system of Cyprus without difficulty. To achieve this aim, there is a Migration Biography Committee in the Ministry of Education which focuses on the improvement of teachers’ knowledge and skills necessary for those students’ induction.

At the school level, emphasis is given on the learning of methods and techniques that would help migrant students to learn Greek as a second language more easily in order to communicate with others (students, teachers), and develop a sense of ownership in our schools. The workshop has contributed a lot to the learning of interactive and creative methods. Each school organises activities, every year, which engage student migrants and make them develop emotional literacy besides literacy (reading and writing). The workshop has given to teacher participants many ideas of activities that indicate acceptance and respect to the diversity of people and, more specifically, students.

The workshop ‘Supporting Multilingual Classrooms’ constitutes an educational innovation for secondary education, signifies progress, and empowers teachers to continue to invest energy, time, effort and love in their classrooms. In general, the workshop has added high value to teacher professional development and learning. The participant teachers are now richer in interactive methods, teaching techniques, and emotional intelligence and using these in their teaching job, they can make their classrooms flourish!”

Katerina Konstantinides-Vladimirou, local organiser, 22 September 2021

ECML project website: Supporting multilingual classrooms – EU-ECML cooperation agreement 2020-2021 "Innovative methodologies and assessment in language learning"

La Gazette européenne des langues, le bulletin d'information électronique du CELV, présente les actualités du Centre (événements, projets, ressources), de l'Unité des politiques linguistiques et d'autres secteurs pertinents du Conseil de l'Europe, ainsi que de nos partenaires. Il met également l'accent sur les développements nationaux dans le domaine de l'éducation aux langues dans les Etats membres et au-delà.

Edition numéro 36 : français - anglais

Sommaire

Focus sur le programme d’activités 2016-2019 du CELV « Les langues au cœur des apprentissages » : état d'avancement

Projets : derniers développements

« Développer la conscience linguistique dans les matières scolaires » : participez à l’enquête en ligne

« Vers un Cadre européen commun pour les enseignants de langues » : dernières nouvelles

e-lang, vers une littératie numérique pour l’enseignement et l’apprentissage des langues - 2016 : on pose les bases !

« Promouvoir l'excellence dans l’instruction en langue des signes » : atelier du CELV (Graz, Autriche, 1er-2 mars 2017) – partenariat de coopération avec l’Université linguistique d’Etat de Moscou

« Une matrice qualité pour l’utilisation du Cadre européen commun de référence pour les langues – CECR » : atelier central du projet (Graz, Autriche, 15-16 novembre 2016) – interview de Denis Vigneron, participant français

Services de formation et de conseil pour les Etats membres du CELV

Réunion de réseau des organisateurs locaux et des consultants du CELV (Graz, Autriche, 7-8 mars 2017) et prochains ateliers nationaux de formation

Atelier national de formation « Valoriser les classes multilingues » (Koper, Slovénie, 2-3 mars 2017)

Ateliers nationaux « Enseignement d’une matière intégré à une langue étrangère » à Malte (Floriana, 2-3 mars 20017) et en Lettonie (Riga, 6-7 mars 2017)

Prochains événements du CELV

Publication récente du CELV: Compétences linguistiques pour des apprentissages disciplinaires réussis – Descripteurs liés au CECR pour les mathématiques et l’histoire/l’éducation civique

Journée européenne des langues

Développements nationaux : Allemagne, Arménie, Autriche, Canada, France, Luxembourg, Malte, Pologne, Slovénie, Suisse

Forum pour le réseau professionnel du CELV : prochains événements

Développements au Conseil de l’Europe

L’intégration linguistique des migrants adultes : les enseignements de la recherche

Rencontre du Comité ad hoc d’experts sur les questions relatives aux Roms et aux Gens du voyage (CAHROM) (CELV, Graz, Autriche, 29-31 mars 2017)

Journée internationale des Roms – le 8 avril

Programme Pestalozzi : nouvelle publication « Créer une communauté "recherche-action" » – école d’été 2017

Convention-cadre pour la protection des minorités nationales – développements : Albanie, Arménie, Azerbaïdjan, Bosnie-Herzégovine, Finlande, Kosovo*, Lituanie, Moldova, Monténégro, Norvège, Roumanie, Fédération de Russie, Slovénie, Suède, Suisse, Ukraine, Royaume-Uni, « l'ex-République yougoslave de Macédoine »

Politiques urbaines en faveur de la diversité inclusive et de l’avantage de la diversité : participez à l’événement marquant des Cités interculturelles en 2017 (Lisbonne, Portugal, 28-29 novembre 2017)

Conférence de la Présidence chypriote à Nicosie : « L’éducation : une option sûre pour la démocratie »

Publication récente

Nouveautés éditoriales : Eurostat, EURYDICE, OCDE, Unesco, Mercator European Research Centre on Multilingualism and Language Learning, Babylonia

Liens rapides

Organisation sur place : Katerina Konstantinides-Vladimirou, Inspectrice de l’enseignement secondaire, Coordinatrice nationale du réseau des écoles associées de l’UNESCO (ASPnet), Ministère de l’Éducation, du Sport et de la Jeunesse
Experts du CELV : Lukas Bleichenbacher (Suisse), Michel Candelier (France)
Participant·es : 21 enseignant·es d’anglais, d’allemand et de français

La présentation de la réalité sociale du XXIe siècle à travers le Cadre de référence pour les approches plurielles des langues et des cultures (CARAP) – un outil didactique pour une éducation plurilingue et interculturelle intégrée – peut s’avérer très bénéfique pour les enseignant·es. Il propose au public des pistes de pratiques d’enseignement et d’apprentissage favorisant l’acceptation et le respect de la diversité des langues et des cultures, une réalité mondiale. Il peut aussi contribuer à faire évoluer les mentalités, en marquant le passage des stéréotypes vers la tolérance et la compréhension.

Dr Katerina Vladimirou, Inspectrice de l’enseignement secondaire, Ministère de l’Éducation, du Sport et de la Jeunesse, Chypre

• Plus d’informations sur l’offre de formation et de conseil du CELV pour les États membres : Éducation plurilingue et interculturelle : compétences des apprenant·es et des enseignant·es 

Organisatrice locale : Elena Paraskeva, ministère de l’Éducation, des Sports et de la Jeunesse

Expertes du CELV : Chantal Muller (Belgique), Katja Schnitzer (Suisse)

Participant·es : 26 enseignant·es de langues étrangères, enseignant·es d’autres matières, formateur·rices d’enseignant·es, enseignant·es de la langue de scolarisation, décideur·es politiques, auteur·rices de manuels scolaires, administrateur·rices scolaires

Les 9 et 10 octobre 2025, un atelier de deux jours intitulé « Valoriser les classes multilingues » s’est tenu à Nicosie. Il a été co-organisé par le ministère de l’Éducation, des Sports et de la Jeunesse (Inspection de la langue anglaise) et le Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l’Europe (CELV). La formation a été assurée par deux expertes du CELV, Chantal Muller (Haute École de Namur-Liège-Luxembourg, Belgique) et Katja Schnitzer (Pädagogische Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz, Suisse), avec le soutien d’Elena Paraskeva, inspectrice de l’anglais, en qualité d’organisatrice locale.

Cet événement visait à sensibiliser les enseignant·es aux approches pédagogiques dans les classes multilingues et à leur proposer une formation multilingue et interculturelle à travers des activités directement transférables en milieu scolaire.

La première journée était consacrée à des échanges autour de l’importance des langues et des cultures, des attitudes face au plurilinguisme et, plus particulièrement, des attitudes des enseignant·es à l’égard des langues et des cultures à partir de leurs expériences personnelles et leurs points de vue. Des approches pédagogiques ont ensuite été présentées, illustrées d’exemples de bonnes pratiques mises en œuvre à Chypre et dans toute l’Europe. La session s’est terminée par une discussion sur les droits linguistiques des apprenant·es d’une deuxième langue. Une activité pratique a permis aux participant·es d’explorer leurs propres identités multiples ainsi que celles de leurs élèves. Dans l’ensemble, l’importance de la mise en œuvre d’approches démocratiques et interculturelles en classe a été soulignée.

Au cours de la seconde journée, une discussion ouverte a porté sur le rôle des langues comme passerelle vers la réussite éducative et sur les défis liés à un enseignement dispensé dans une langue autre que les langues familiales des élèves. Un mini-atelier a ensuite permis de découvrir l’utilisation d’outils de l’étayage, et des matériels présentant des pratiques efficaces pour soutenir l’enseignement différencié ont été mis à la disposition des participant·es. La journée s’est conclue par des présentations d’enseignant·es participant à l’atelier, qui avaient mis en œuvre les outils abordés, et par des recommandations visant à favoriser le développement d’une approche holistique au sein des établissements. À la fin de l’atelier, les participant·es ont exprimé leur intention d’utiliser les supports et les méthodes présentés, de diffuser les bonnes pratiques identifiées au sein leurs communautés scolaires et de contribuer ainsi au renforcement de l’éducation plurilingue, à la promotion de la compréhension interculturelle et à la création d’un environnement d’apprentissage plus inclusif.

Des enseignant·es de langues issues de l’enseignement général primaire et secondaire ont pris part à cet événement.

Elena Paraskeva, organisatrice locale, 6 novembre 2025

Site web du projet du CELV : Valoriser les classes multilingues – Accord de coopération du CELV et de la Commission européenne 2025 « Méthodologies et évaluation innovantes dans l’apprentissage des langues »

À Chypre, le plurilinguisme et le pluriculturalisme sont soutenus par les initiatives suivantes :

Programme de certification d'anglais :

Selon l'Union européenne, le multilinguisme est une compétence essentielle pour le développement personnel, la durabilité, l'employabilité, la citoyenneté active et l'inclusion sociale. Dans le but d'atteindre cet objectif, les élèves de première année du Lyceum se prépareront à passer l'examen B1 Preliminary for Schools (PET) de Cambridge Assessment en janvier 2025. De plus, en mai 2025, les élèves de deuxième et troisième année du Lyceum seront soumis à l'examen IGCSE (B2) de Cambridge International. Ce programme, entièrement financé par le ministère de l'Éducation, des Sports et de la Jeunesse (MOESY), a pour objectif d'améliorer les compétences en anglais dans les établissements scolaires publics.

La procédure d'accréditation pour l'enseignement de l'anglais a été révisée. Les efforts déployés ont été reconnus par une organisation de renommée mondiale qui accrédite l'acquisition des langues au niveau B2 du Cadre européen commun de référence (CECR). Par conséquent, le certificat de fin d'études que se verront remettre les élèves indiquera désormais leur niveau de maîtrise de l'anglais. Les compétences d'écoute, de lecture et d'écriture ont été reconnues par cette organisation. Et en vue de compléter le processus d'accréditation, des ateliers portant sur l'expression orale sont actuellement mis en place pour former les enseignant·es. Par ailleurs, les examens ont été accrédités au niveau B2, ce qui renforce encore davantage la valeur de la certification.

• Cours d'allemand : des cours d'allemand gratuits sont offerts à Chypre en dehors des heures de classe, offrant ainsi aux élèves l'opportunité d'apprendre une nouvelle langue et d'élargir leur sensibilité culturelle et leurs perspectives d'apprentissage.

• Certification en langue française : les élèves sont préparé·es pour obtenir une certification en français aux niveaux A1, A2 et B1 visant à renforcer leur capacité à communiquer entre les cultures, à accéder à des opportunités de carrière plus étendues et à s'engager de manière significative avec d'autres personnes au-delà des frontières.

• Introduction de l'enseignement de l'anglais dès le plus jeune âge : l'enseignement de l'anglais débute au niveau pré-primaire, posant les fondations du développement des compétences en anglais dès le plus jeune âge.

 
Maria Iacovidou,
Inspectrice de l'enseignement secondaire, ministère de l'Éducation, de la Culture, des Sports et de la Jeunesse de Chypre
Membre du Comité de direction, Autorité nationale de nomination et Point de contact national du CELV, Relais national de la Journée européenne des langues


Pages web du CELV consacrées à Chypre

Le ministère de l'éducation, des sports et de la jeunesse et le Centre européen pour les langues vivantes (CELV) ont organisé conjointement un atelier de deux jours intitulé ICT-REV : Utilisation des TIC à l'appui de l'enseignement et de l'apprentissage des langues à la Maison des journalistes à Nicosie, Chypre. L'atelier a eu lieu les jeudi 21 et vendredi 22 septembre 2023 et a été suivi par 32 universitaires, inspecteur·rice·s, formateur·rice·s d'enseignant·e·s et enseignant·e·s de langues de tous niveaux. Les participant·e·s ont eu l'occasion de développer des compétences pratiques dans le domaine des technologies de l'information et de la communication (TIC) en participant activement et en réfléchissant à leurs avantages. L'atelier était animé par une équipe de trois experts du CELV. 

Local organiser: Maria Iacovidou, Ministry of Education Cyprus      

ECML experts: Rita Jukneviciene, Lithuania; Jana Beresova, Slovak Republic

Participants: 27 (language teachers, examiners, trainers, curriculum developers, language inspectors and policy makers)

"The Cyprus Ministry of Education, Sport and Youth - Secondary Education in collaboration with the European Centre for Modern Languages of the Council of Europe (ECML) organised a workshop in the context of the RELANG initiative focused on the module "Alternative, continuous methods of assessment in line with the CEFR and its Companion Volume". 

The participants – language teachers, examiners, trainers, curriculum developers, language inspectors and policy makers – were thoroughly informed on the necessity of using the CEFR descriptors while planning and delivering language lessons, but also while constructing language exercises, tests and examinations, ensuring thus the authenticity, reliability and validity of the aforementioned tasks. Emphasis was also given on the design of reliable testing criteria and their use while assessing. All participants had a hands-on experience on developing their own material in groups for all language skills by applying the principles of the CEFR and its Companion Volume. All material was presented and discussed in plenary sessions. 

During this three-day workshop, the participants enriched their knowledge, exchanged ideas with the ECML experts in the field of language learning and testing and shared their expertise, knowledge and practices with their colleagues. Upon completion of the workshop, everyone expressed gratification on the usefulness of the event, looking forward to similar professional development sessions in the future."

Maria Iacovidou, local organiser, 17 October 2022

ECML project website: RELANG – EU-ECML cooperation agreement 2022 "Innovative methodologies and assessment in language learning"

Date et lieu de l'événement : 8-9 septembre 2022, Acropolis Lyceum, Nicosie, Chypre
Organisation locale : Maria Iakovidou, Inspectrice de langue anglaise, Ministère de l'Education, des Sports et de la Jeunesse de Chypre
Participants : 24 testeurs et examinateurs en langues, rédacteurs d'items ; enseignants de langues étrangères dans le primaire et le secondaire, enseignants et inspecteurs en langues de l'enseignement et de la formation techniques et professionnels dans le secondaire ; formateurs d'enseignants ; développeurs de programmes d'études ; responsables politiques et décideurs

Le Ministère de l'Education, des Sports et de la Jeunesse de Chypre et le Centre européen pour les langues vivantes (CELV) ont organisé conjointement un atelier de deux jours intitulé « Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues vivantes » à l'Acropolis High School à Nicosie, Chypre. Le séminaire s'est tenu les 8 et 9 septembre 2022 et a été suivi par 24 enseignants en langues exercant dans l'enseignement primaire, secondaire général et secondaire technique et professionnel. L'objectif était de les informer sur les défis et les opportunités d'adopter une approche stratégique de l'enseignement et de l'apprentissage des langues dans le but de créer un environnement d'apprentissage favorable aux langues dans les écoles.

Au cours de l'atelier, les participants ont eu l'occasion de discuter de l'importance et de l'enrichissement de la pratique pédagogique par des activités favorisant le plurilinguisme et le pluriculturalisme. Ils ont également travaillé en étroite collaboration pour créer des projets de recherche dans le but de développer un environnement d'apprentissage optimisés pour et par les langues vivantes dans leur école. Par ailleurs, une série d'actions spécifiques ont été discutées dans le cadre d'approches méthodologiques modernes, qui contribuent à l'efficacité de l'enseignement des langues étrangères dispensé à l'école publique. Il s’agit notamment de mettre en place dse groupes de discussion pour les projets de recherche collaborative proposés, d'établir des liens avec la communauté scolaire et la famille, et d'impliquer toutes les parties prenantes dans des activités plurilingues et pluriculturelles.

Tous les enseignants ont également été invités à finaliser leurs « plans d'action », qui seront publiés sur le site web du Centre européen pour les langues vivantes.

Dans leurs commentaires favorables sur l’atelier, les participants ont souligné que la formation a permis d’enrichir leurs connaissances, de s’échanger avec des experts, et de partager des idées et des expériences.

Maria Iakovidou

• En savoir plus sur les services de formation et de conseil du CELV pour les États membres « Mettre en place des environnements d'apprentissage optimisés pour et par les langues vivantes (EOL) »

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Σεμινάριο εργαστηριακού τύπου που διοργανώθηκε από το ΥΠΑΝ και το Ευρωπαϊκό Κέντρο Σύγχρονων Γλωσσών

Εκπαιδευτικό σεμινάριο εργαστηριακού τύπου με θέμα «Learning Environments where Modern Languages Flourish» συνδιοργάνωσαν με μεγάλη επιτυχία το Υπουργείο Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας (ΥΠΑΝ) και το Ευρωπαϊκό Κέντρο Σύγχρονων Γλωσσών (European Centre for Modern Languages-ECML) στο Λύκειο Ακροπόλεως στη Λευκωσία. Το σεμινάριο διεξήχθη στις 8 και 9 Σεπτεμβρίου 2022 και παρακολούθησαν 24 εκπαιδευτικοί που διδάσκουν γλώσσες στη Δημοτική, Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση.

Στόχος ήταν η ενημέρωση των εκπαιδευτικών για τις προκλήσεις και ευκαιρίες της αξιοποίησης της πολυγλωσσίας και της πολυπολιτισμικότητας στο δημόσιο σχολείο. Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να συζητήσουν για την σπουδαιότητα και εμπλουτισμό της παιδαγωγικής πράξης με δραστηριότητες που προωθούν την πολυγλωσσία και την πολυπολιτισμικότητα. Εργάστηκαν, επίσης, στη δημιουργία ερευνητικών σχεδίων εργασίας (projects) με στόχο να αναπτύξουν ένα περιβάλλον μάθησης όπου μπορούν να ανθίσουν οι σύγχρονες γλώσσες. Στη συνέχεια, συζητήθηκαν σειρά συγκεκριμένων δράσεων, στο πλαίσιο των σύγχρονων μεθοδολογικών προσεγγίσεων, οι οποίες συμβάλλουν στην αποτελεσματικότητα της παρεχόμενης ξενόγλωσσης εκπαίδευσης στο δημόσιο σχολείο. Σε αυτές συμπεριλαμβάνονται η σύσταση ομάδων συζητήσεων για τα προτεινόμενα σχέδια συνεργατικής έρευνας, η σύνδεση με τη σχολική κοινότητα και την οικογένεια, όπως επίσης και η εμπλοκή όλων των άµεσα ενδιαφερόµενων φορέων σε πολυγλωσσικές και πολυπολιτισμικές δραστηριότητες.

Ζητήθηκε, επίσης, από όλους τους εκπαιδευτικούς να οριστικοποιήσουν το «σχέδιο δράσης» τους προς κοινοποίηση στον ιστότοπο του Ευρωπαϊκού Κέντρου Σύγχρονων Γλωσσών.

Το διήμερο αυτό σεμινάριο απέσπασε τα ευμενή σχόλια των συμμετεχόντων, οι οποίοι εμπλούτισαν τις γνώσεις τους, αντάλλαξαν απόψεις με τους ειδικούς, και μοιράστηκαν ιδέες και εμπειρίες με τις ομάδες τους και την ολομέλεια.

Maria Iakovidou

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