Nouvelles
01.07.2025
Atelier « Au-delà de l’EMILE » : inspirer le changement dans les classes multilingues
Au début du mois de juin, l’Université d’Islande a accueilli un événement dynamique de formation et conseil du CELV sur le thème « Au-delà de l’EMILE – L’enseignement plurilittératie pour un apprentissage plus approfondi » réunissant des enseignant·es, des futur·es enseignant·es et des formateur·rices d’enseignant·es engagé·es dans l’approfondissement des apprentissages par l’enseignement intégré des langues et des contenus. Animé par des expert·es du CELV, l’atelier a proposé des stratégies concrètes pour concevoir des séquences d’apprentissage favorisant à la fois le développement des connaissances de la matière enseignée et des compétences linguistiques, avec un fort accent sur l’agentivité des apprenant·es, la construction de sens multimodale et la transférabilité.
L’événement a permis aux participant·es de repenser leurs pratiques et leurs convictions à travers le prisme du cadre des Plurilittératies, en encourageant la collaboration entre disciplines et langues. Les retours des participant·es ont été enthousiastes, soulignant la pertinence de l’approche dans les classes multilingues et la valeur d’échanger des pratiques entre différents contextes.
Cette initiative s’inscrit dans le programme de formation et conseil du CELV, qui propose un accompagnement sur mesure aux États membres sur des thématiques éducatives clés. Si vous souhaitez transformer votre enseignement et votre culture professionnelle, nous vous encourageons vivement à explorer cette opportunité. Découvrez comment accueillir un événement sur le site web du CELV : www.ecml.at/fr/Training-Consultancy.
Autrice : Caterina Poggi, organisatrice locale, Université d’Islande
Icelandic version:
Beyond CLIL vinnustofa: Innblástur til breytinga í fjöltyngdum bekkjum
Í byrjun júní stóð Háskóli Íslands fyrir vinnustofu á vegum ECML um efnið „Beyond CLIL – Pluriliteracies Teaching for Deeper Learning“. Vinnustofuna sóttu kennarar, kennaranemar og leiðsagnarkennarar sem deila áhuga á að dýpka nám með samþættingu tungumáls og efnis. Vinnustofan var leidd af sérfræðingum ECML og bauð upp á hagnýtar leiðir til að skipuleggja kennslu sem styrkir bæði þekkingu á viðfangsefnum og málfærni, með áherslu á virkni nemenda, fjölbreytta merkingarsköpun og yfirfæranleika þekkingar.
Viðburðurinn gaf þátttakendum tækifæri til að endurskoða eigið starf og fagleg viðhorf í ljósi Pluriliteracies-rammans og hvatti til samstarfs þvert á greinar og tungumál. Ánægja þátttakenda kom skýrt fram í endurgjöf, þar sem fram kom hversu vel nálgunin nýtist í fjöltyngdu kennsluumhverfi og hversu dýrmætt það er að deila reynslu með öðrum.
Þessi vinnustofa var hluti af þjónustu ECML, sem býður aðildarríkjum upp á sérsniðinn stuðning á sviði tungumálanáms og kennslu. Ef þú vilt breyta kennsluháttum og fagmenningu í þínu kennsluumhveri hvet ég þig eindregið til að skoða þessa þjónustu nánar.
Nánari upplýsingar um hvernig hægt er að skipuleggja slíka viðburði með aðstoð ECML: https://www.ecml.at/TrainingConsultancy
28.11.2024
Un atelier du CELV pour améliorer l'enseignement de la langue 2 au travail en Islande
Événement de formation et de conseil du CELV pour l'Islande: « Favoriser l’apprentissage de la langue 2 au travail pour les migrant·es adultes et les minorités ethniques »
Date : 29-30 août 2024
Lieu :Reykjavík, Islande
Organisatrice locale : Vanessa Monika Isenmann, chef de projet chez Mímir-símenntun
Expert·es du CELV : Matilde Grünhage-Monetti ( Allemagne), Alexander Braddell (Royaume-Uni)
Participant·es : 22 enseignant·es islandais·es et responsable·s de projet chez Mímir – símenntun
Le centre d’apprentissage tout à long de la vie Mímir, à Reykjavík (Islande), a bénéficié de l'offre du CELV pour organiser un atelier sur l'enseignement de la langue seconde islandaise en lien avec le travail pour les enseignant·es et les responsables de projet. L'atelier, animé par deux expert·es du CELV du réseau « Langue pour le travail » , a permis de découvrir de nouvelles perspectives et idées sur la conception et la planification de cours de langue seconde plus efficaces sur le lieu de travail, ainsi que sur des approches et méthodes novatrices pour le développement de programmes de cours, de structures de leçon et de supports pédagogiques.
Dans l'atelier, des contributions de partenaires du réseau « Langue pour le travail » à travers l'Europe ont été présentées, valorisant des pratiques et des principes innovants provenant de divers contextes. En reliant ces exemples aux propres environnements, les participant·es ont été en mesure de repérer des possibilités d'amélioration des pratiques locales. Grâce à cette collaboration, elles et ils ont pu développer une compréhension commune sur la façon de soutenir davantage l'apprentissage des langues en lien avec le travail.
L'événement a eu un impact significatif sur les participant·es, offrant une vision plus claire de l'enseignement efficace des langues pour le marché du travail. Grâce à ces connaissances, elles et ils pourront améliorer la planification et l'organisation des cours de langue islandaise sur les lieux de travail et favoriser une collaboration plus efficace entre les enseignant·es et les responsables de projet.
Dans l'ensemble, l'atelier a atteint à la fois des objectifs pédagogiques, méthodologiques et stratégiques, représentant une étape décisive dans l'amélioration de l'éducation linguistique des adultes en Islande.
Pourquoi une activité de formation et de conseil « Langue pour le travail » est-elle pertinente pour l'Islande ?
Les trois dernières décennies ont été marquées par une croissance importante de l'immigration en Islande. Selon Statistics Iceland*, plus de 17 % de la population islandaise était non islandais·e en 2023, tandis qu'en 1993, c'était le cas pour moins de 2 % de la population. Parallèlement, l'Islande présente un taux de chômage très bas, et le marché du travail islandais dépend de plus en plus de travailleur·ses qualifié·es venant de l'étranger, en particulier dans les secteurs de la santé, de la petite enfance, de la construction et de l'économie hôtelière. De ce fait, la demande de cours d'islandais, en particulier en lien avec la formation linguistique à vocation professionnelle, a connu une forte augmentation ces dernières années, et avec elle le besoin d'enseignant·es qualifié·es d'islandais. Cependant, les cours et les possibilités de formation pour les (futur·es) enseignant·es d'islandais comme langue étrangère sont rares en Islande, surtout lorsqu'il s'agit de cours spécialisés d'islandais en lien avec le travail. Il est donc très bénéfique pour les enseignant·es en Islande d'avoir une formation bien organisée et établie dans le domaine de l'enseignement des langues en lien avec le travail.
Vanessa Monika Isenmann, chef de projet chez Mímir-símenntun
* Statistics Iceland : principal institut officiel fournissant des statistiques sur la nation islandaise.
Liens associés (disponibles en français et en anglais)
28.03.2023
Gazette européenne des langues : le numéro 63 vient de paraître – Bonne lecture !
La Gazette européenne des langues, le bulletin d’information électronique du CELV, présente les actualités du Centre (événements, projets, ressources) et d’autres secteurs pertinents du Conseil de l’Europe, ainsi que de nos partenaires. Elle met également l’accent sur les développements nationaux dans le domaine de l’éducation aux langues dans les États membres et au-delà.
L’édition actuelle est disponible français et en anglais.
Bonne lecture !
Gazette européenne des langues n° 63 (Janvier – Mars 2023)
Sommaire :
« Une nouvelle Recommandation du Conseil de l’Europe relative à l’éducation aux langues : l’importance de la formation des enseignant·e·s » : Participez au webinaire du CELV le 29 mars 2023, de 16h00 à 17h00 HEC
Développements du programme du CELV 2020-2023 – « Inspirer l’innovation dans l’éducation aux langues : contextes changeants, compétences en évolution »
- Dates à retenir !
- 15 mai 2023 : événement de lancement de l’appel à propositions du CELV pour le programme 2024-2027
- 3-7 juillet 2023 : université d’été du CELV à Graz
- « Encourager l’éducation aux langues dans la formation professionnelle transfrontalière (initiale/continue) » : un sujet essentiel partout en Europe
ECML national support event
- Explorer l’apprentissage approfondi – Journée d’étude sur l’EMILE (Bruxelles, Belgique, 6 mars 2023)
Ressources récentes du CELV
- Sélection de dépliants du CELV en allemand
- Sélection de ressources et de projets du CELV en allemand
- Traductions de publications
- Outils TIC et Ressources éducatives ouvertes : nouvelles ressources dans l’inventaire du CELV
Publications mentionnant le travail du CELV
- Travaux connexes du CELV sur l’éveil aux langues, la langue de scolarisation, les classes de matières, la médiation, les environnements d’apprentissage
Journée européenne des langues : concours de t-shirt
- T-shirt de la Journée européenne des langues 2023
- Concours de t-shirt de la Journée européenne des langues 2024
Activités de formation et conseil
- Lancement d’une série de 48 ateliers sur l’éducation aux langues dans les États membres
Développements nationaux
- Autriche : concours pour le label européen des langues en Autriche en 2023
- France
- LISEO : une plateforme pour s’informer sur les travaux et les ressources du CELV et sur les politiques linguistiques nationales en Europe
- Lancement de la 4e édition du Baromètre des langues dans le monde 2022
- Allemagne : MitSprache Deutsch4U – un programme destiné aux organisations à but non lucratif pour encourager des environnements d’apprentissage favorisant la diversité
- Irlande
- Enseignement scolaire Erasmus+ : l’impact des projets de mobilité sur le développement professionnel du personnel
- Semaine 2023 #ThinkLanguages (27 novembre – 1er décembre 2023)
- Canada : l’Institut des langues officielles et du bilinguisme (ILOB) vous présente son rapport annuel 2020-2021
Forum pour le réseau professionnel du CELV
- Prochains événements des membres du Forum
- Eaquals : webinaires en 2023
- ECSPM : Symposium international « The social role of higher education: Developing the civil society’s awareness and impacting policies on the role of multilingualism in education » (Strasbourg, France, 22-24 mars 2023)
- 10ème congrès international de l’association EDiLiC (Université de Copenhague, 28-30 juin 2023)
- ICC – the International Language Association : conférence, articles, nouvelle chaîne YouTube
- « Future of languages » : Conférence de la FIPLV pour la région nordique et balte (Reykjavik, Islande, 8-9 juin 2023)
In memoriam – Evangelia Moussouri et Tony Fitzpatrick
Développements au Conseil de l’Europe
- Vers la 26e session de la Conférence permanente du Conseil de l’Europe des ministres de l’Éducation : série de consultations
- Série d’ateliers en ligne du CECR
- Charte européenne des langues régionales ou minoritaires
- La Charte européenne des langues régionales ou minoritaires fête son 25e anniversaire
- Rapports récents: Pays-Bas, Suède
- Librairie en ligne du Conseil de l’Europe : nouveautés éditoriales
Actualités d’autres organisations
- Conférence internationale « Plurensa-2023 : Plurilinguisme, enseignement-apprentissage, complexité et intégrité : perspectives épistémologiques, didactique et politique » (7-10 juin 2023, Montpellier, France)
- UE : Année européenne des compétences 2023, ressources récentes de l’UE
- OCDE : ressources récentes
- Journée internationale de la langue maternelle : événement de l’UNESCO – « L’éducation multilingue, une nécessité pour transformer l’éducation » (21 février 2023)
- Global Citizenship and Multilingual Competences : nouveau module pédagogique
- Centre européen Wergeland (EWC) : ressources récentes
- Nouveau manuel « 31 basic activities »
- « How does Artificial Intelligence influence the way teachers teach and students learn to live in a democracy? » – Webinaire enregistré le 7 février 2023
- Journal of International Mobility : une édition spéciale consacrée à l’nterculturalité, aux compétences interculturelles et à la mobilité en formation d’adultes – Appel à contributions jusqu’au 28 avril 2023
- Journal Education Sciences : édition spéciale sur le multiculturalisme dans l’enseignement supérieur : tendances actuelles, défis et pratiques – Appel à contributions jusqu’au 31 juillet 2023
- Mercator – Centre de recherche européen sur le multilinguisme et l’apprentissage des langues
- Babylonia, revue suisse consacrée à l’apprentissage et à l’enseignement des langues
Liens rapides
13.09.2022
Ígrundun og þróun kennsluhátta – Recherche-action dans l’enseignement des langues
Organisation locale : Brynhildur Anna Ragnarsdóttir
Expertes du CELV : Angela Gallagher-Brett (Royaume-Uni) et Christine Lechner (Autriche)
Participant·e·s : 10 enseignant·e·s d’anglais, d’allemand, de danois, d’espagnol et d’islandais en tant que langue étrangère dans des écoles secondaires supérieures ; la présidente de STÍL
L’événement de formation et de conseil a été organisé en présentiel les 11 et 12 août par STÍL - l’Association des enseignant·e·s de langues en Islande et l’Institut de formation continue de l’Université d’Islande.
À cette occasion, l’équipe de coordination du projet « Communautés de recherche-action pour les langues – ARC » a présenté les concepts de la recherche-action et le projet ARC, ainsi que les approches de l’apprentissage interculturel dans la classe de langues.
Les participant·e·s se sont impliqué·e·s dans les activités avec enthousiasme et y ont contribué de manière très constructive tout au long de l’événement.
Cinq projets de recherche-action ont été planifiés au cours de l’atelier et seront réalisés au cours de l’automne. Les participant·e·s se concentreront sur les thèmes suivants :
- renforcer la confiance et la compétence dans l’expression orale des langues étrangères autres que l’anglais – allemand et espagnol ;
- lire des textes littéraires complets : stratégies pour motiver les apprenants à lire des textes plutôt que des résumés ;
- se focaliser sur le danois parlé en action ;
- réduire l’utilisation de la L1 dans la classe de langue / Intensifier l’utilisation de la L2 ;
- promouvoir l’enseignement individuel en mathématiques et en islandais – accent sur l’acquisition de la langue liée au contenu.
Un événement en ligne, prévu au début du mois de novembre, visera à s'échanger sur le développement des projets. Il serait ensuite souhaitable que ces initiatives soient publiées sur le site web dédié à ARC.
Brynhildur Anna Ragnarsdóttir ([email protected])
19.06.2018
Communautés de recherche-action pour les enseignants de langues (ARC) : événement de soutien national en Islande
Les 7 et 8 juin 2018, l'équipe du projet « ARC » a tenu un atelier à Reykjavík destiné aux enseignants de danois, d'anglais, de français, d'allemand, de norvégien et d'islandais en L2 exerçant dans l’enseignement secondaire supérieur.
La formation a été organisée par le partenaire islandais, Brynhildur Anna Ragnarsdottír et menée par Anita Konrad, Christine Lechner et Melanie Steiner (Université pédagogique du Tyrol, Autriche), ainsi que par Tita Mihiau (Centrul pentru formarea Continua in Limba Germana, Sibiu/Hermannstadt, Roumanie). Deux intervenants locaux, Dr. Hafdís Ingvarsdóttir et Hulta Karen Danielsdóttír, y ont également contribué.
L'objectif était d'offrir un atelier intéressant qui conduirait les enseignants aux premières étapes de la recherche-action tout en se concentrant sur la planification des leçons sur un thème spécifique. L'apprentissage interculturel a été retenu comme thème au regard des évolutions dynamiques que connaît le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR). Outre une introduction à la recherche-action et la présentation du projet « ARC », une session ouverte a permis de montrer des modèles de matériels pédagogiques qui portent sur des thèmes interculturels intégrés dans l'apprentissage des langues.
Pendant la dernière partie de l'atelier, les participants ont travaillé en groupes sur la planification d'unités d'enseignement axées sur l'apprentissage interculturel. Certains se sont regroupés selon les langues qu'ils enseignent ; d'autres ont collaboré toutes langues confondues. Dans un deuxième temps, les participants ont planifié un mini-projet de recherche-action correspondant à la première étape de la spirale ARC.
- Site web du projet « ARC – Action research communities for language teachers » (2016-2019) :
anglais - allemand
L'équipe de projet :
Christine Lechner (coordinatrice du projet, Autriche),
Angela Gallagher-Brett (Royaume-Uni),
Tita Mihaiu (Roumanie), Brynhildur Anna Ragnarsdóttir (Islande)
