République slovaque : expert·es impliqué·es et activités du CELV

Organisatrice locale : Denisa Ďuranová, Institut national de l’éducation et de la jeunesse

Expert·es du CELV : Terry Lamb (Royaume-Uni), Mercè Bernaus (Espagne)

Participant·es : formateur·rices d’enseignant·es, décideur·es politiques, concepteur·rices de programmes d’études, administrateur·rices/responsables scolaires, inspecteur·rices des écoles publiques

L’atelier « Valoriser les classes multilingues » s’est tenu à Bratislava les 29 et 30 mai 2025. Il a été organisé par l’Institut national de l’éducation et de la jeunesse de la République slovaque (NIVaM) et le Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l’Europe (CELV). L’atelier s’inscrit dans le cadre de l’accord de coopération « Méthodologies et évaluation innovantes dans l’apprentissage des langues » entre le CELV et la Commission européenne.

L’événement a été animé par deux expert·es du CELV – Terry Lamb, Université de Westminster et Mercedes Bernaus, Universitat Autònoma de Barcelona, qui ont transmis aux participant·es une riche palette de savoirs pratiques et de stratégies pour travailler dans des classes linguistiquement diversifiées.

Lors de la session introductive, les animateur·rices ont mis l’accent sur la valorisation des attitudes face à la diversité, l’analyse de l’environnement linguistique de l’établissement scolaire et la réévaluation des approches traditionnelles. En parallèle, une discussion a eu lieu sur le renforcement de la confiance des enseignant·es et sur les moyens d’intégrer le répertoire linguistique des élèves dans l’enseignement. L’un·e des participant·es a fait part de ses réflexions : « Je m’identifie fortement au concept de répertoire linguistique individuel, qui constitue une partie intégrante de notre identité. Comme il a été dit, ignorer les langues des apprenant·es, c’est ignorer les enfants eux-mêmes. L’atelier a offert un éventail de conseils et de stratégies inspirants, holistiques et pratiques ».

Le programme comprenait également des travaux de groupe axés sur des propositions de projets à mettre en œuvre par les participant·es dans leur pratique. Chaque groupe a présenté ses propositions et a reçu des retours précieux. Les participant·es ont salué la dimension concrète de l’atelier : « De nombreuses activités utiles ont été présentées, je repars avec un sentiment positif », a déclaré l’un·e d’eux·elles. Un·e autre a ajouté : « Il a été très utile de recevoir des exemples de supports et de projets qui aident à sensibiliser les enseignant·es, les élèves et les parents à l’importance de respecter les besoins linguistiques de l’apprenant·e ».

Un objectifs important de l’atelier était également d’offrir un espace de réseautage et de collaboration entre les participant·es issu·es de diverses organisations.

De février à décembre 2025, des ateliers nationaux sont organisés dans le cadre de l’initiative « Valoriser les classes multilingues » en coopération avec des institutions nationales dans six pays : l’Arménie, Chypre, la Croatie, le Portugal, la République slovaque et l’Espagne. Pour la République slovaque, il s’agissait de la cinquième édition de cette initiative. Le pays s’est distingué par une approche particulièrement innovante, en organisant en 2023 la première initiative internationale conjointe entre deux pays, devenue un exemple de bonne pratique. L’atelier de cette année a inauguré un module spécialement conçu pour les formateur·rices d’enseignant·es, adapté au contexte slovaque.

Denisa Ďuranová, organisatrice locale, 25 juin 2025

Site web du projet du CELV : « Valoriser les classes multilingues » – Accord de coopération du CELV et de la Commission européenne 2025 « Méthodologies et évaluation innovantes dans l’apprentissage des langues »

Une partie de la conférence de clôture du RPPE à Bratislava

Le Conseil de l'Europe a le plaisir de vous inviter à un webinaire qui marque la conclusion de l'expérimentation de la politique romani plurilingue (RPPE), lancée en 2022 en Grèce, en République slovaque et en Slovénie. La RPPE a exploré les moyens d'utiliser la langue et la culture romani pour soutenir l'inclusion éducative des élèves roms dans l'enseignement primaire.

Étroitement lié à la recommandation du Conseil de l'Europe sur l'importance de l'éducation plurilingue et interculturelle pour une culture de la démocratie (CM/Rec(2022)1), le RPPE a comblé le fossé entre la politique et la pratique en classe en développant des approches et des activités spécifiques à la cohorte d'élèves et au contexte de chaque école.

Points forts du programme :

• Remarques préliminaires - Sarah Breslin, Directrice exécutive du Centre européen pour les langues vivantes et Cheffe du Programme des politiques linguistiques, Conseil de l'Europe
• Présentation de la RPPE et de ses objectifs - David Little, coordinateur académique
• Présentations par les équipes nationales de Grèce, République slovaque, Slovénie

Ce webinaire offre une occasion unique de réfléchir à l'application pratique du concept d'éducation plurilingue et interculturelle du Conseil de l'Europe dans les écoles et les salles de classe et d'examiner leur pertinence pour l'inclusion éducative des élèves roms ainsi que des apprenants issus d'autres minorités linguistiques et culturelles.

Rejoignez-nous pour apprendre, échanger et contribuer à l'éducation inclusive.

Inscrivez-vous ici jusqu'au 2 juin 2025. 

Source: Service de l'Éducation du Conseil de l'Europe, 20 mai 2025 

Date et lieu : 6-7 juin 2023, Turčianske Teplice, République slovaque
Organisation locale de la formation : Dr Jana Birova, PhD., Professeure d’université – Association slovaque des professeurs de français, Nitra (République slovaque)
Expert·e·s du CELV : Ildikó Lőrincz (Hongrie) et Jean-François de Pietro (Suisse)
Participant·e·s : 20 enseignant·e·s d’anglais, d’espagnol, de français, d’italien, de polonais, de slovaque et d’ukrainien

Avec le soutien du CELV, l’Association slovaque des professeurs de français a eu l’occasion d’organiser un événement de formation sur « Le CARAP, un cadre de référence pour les approches plurielles des langues et des cultures » à Turčianske Teplice (République slovaque) les 6 et 7 juin 2023. L’objectif était de familiariser les enseignant·e·s avec le CARAP, d’expliquer les buts poursuivis et de présenter des utilisations particulières et des usages envisageables de cet outil à l’avenir. 

Ildikó Lőrincz et Jean-François de Pietro, les deux formateur·rice·s du CELV, ont partagé avec grand enthousiasme leurs profondes connaissances avec les participant·e·s. Les enseignant·e·s ont activement participé au programme de ces deux journées de formation. La première partie (6 juin) était consacrée à la présentation du CELV, au CARAP et aux activités des enseignant·e·s, puis à un travail en groupe et, finalement, à un bilan des travaux réalisés. La deuxième partie (7 juin) a porté sur des thèmes tels que la mise en œuvre des approches plurielles, les curricula et les différences existantes – avec l’exemple de la Suisse et de la République slovaque. Les enseignant·e·s se sont principalement concentré·e·s sur la création et l’évaluation d’activités, en s’appuyant sur les descripteurs du CARAP traduits vers le slovaque. L’exercice à permis de clarifier certains descripteurs et de souligner l’importance de chacun d’entre eux.

L’approche interculturelle adoptée durant cet atelier a permis d’assurer un transfert efficace de connaissances. Les enseignant·e·s ont décidé d’élaborer une banque d’activités. Avant de l’utiliser en classe, cette nouvelle ressource sera soumise au CELV en vue de l’intégrer dans la banque d’activités et de matériaux du CARAP.

• Site web dédié à l’offre de formation et de conseil du CELV pour les États membres « Les approches plurielles des langues et des cultures – Un outil didactique pour une éducation plurilingue et interculturelle intégrée »

Version slovaque

Slovenská asociácia učiteľov francúzštiny mala možnosť v dňoch 6. – 7. júna 2023 vďaka podpore ECML zorganizovať podujatie pod uvedeným názvom, ktorého cieľom bolo naučiť učiteľov, čo to CARAP je, na čo je a na čo sa dá využiť. Experti vyslaní ECML, pani doc. Ildiko Lorinz a p. Prof. Jean-François de Pietro, preukázali veľké nadšenie a hlboké znalosti, o ktoré sa podelil s učiteľmi prihlásenými na podujatie. Svojím láskavým interkultúrnym prístupom ovplyvnili a naučili učiteľov také nové poznatky, že sa učitelia rozhodli zostaviť z nich banku aktivít a použiť ich vo svojich triedach, ale predtým,  ich pošlú do ECML na možnú aktualizáciu. Ak aktivity prejdú kladným hodnotením v ECML, môžu sa stať súčasťou banky aktivít a materiálov carap.ecml. Učitelia sa riadili pripraveným programom a aktívne sa zúčastňovali na vzdelávaní obidva dni. Prvý deň 6. júna 2023 bol zameraný na prezentáciu aktivít ECML, FREPA a aktivity učiteľov. Skupinová práca a syntéza práce ukončili prvý deň vzdelávania.

Druhý deň školenia bol zameraný na témy ako implementácia pluralitných prístupov, učebné programy a rozdiely napr. Švajčiarsko a Slovensko. Učitelia celý deň pracovali na tvorbe aktivít a ich hodnotení pomocou deskriptorov preložených do slovenčiny. Niektorí učitelia položili niekoľko otázok o deskriptoroch. Odborníci promptne vysvetlili dôležitosť každého z nich.

Jana Birova

Organisation sur place : Denisa Ďuranová (Institut National de l'Education et de la Jeunesse, République slovaque) et Jitka Tůmová (Institut Pédagogique National, République tchèque)

Experts du CELV : Terry Lamb, Royaume-Uni ; Catherine Carré-Karlinger, Autriche

Participants : 9 participants de la République slovaque, 10 participants de la République tchèque (enseignants de langues étrangères/ enseignants d'autres matières, enseignants de la langue de scolarisation, enseignants de la langue de scolarisation en tant que deuxième langue, administrateurs scolaires, conseillers scolaires, décideurs politiques).

"Les 20 et 21 juin 2023, le Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l'Europe (CELV), en coopération avec l'Institut National de l’Education et de la Jeunesse de la République slovaque et l'Institut Pédagogique National de la République tchèque, ont organisé un atelier de deux jours sur le soutien aux classes multilingues. L'atelier, résultant d'une initiative conjointe du CELV et de la Commission européenne, a été organisé en République slovaque pour la quatrième année et, en 2023, il s'agissait du premier atelier international de deux pays réunissant des experts slovaques et tchèques.

L'une des principales raisons de cet événement conjoint est la réforme des programmes scolaires pour l'enseignement primaire et secondaire inférieur qui est en cours tant en République slovaque qu'en République tchèque, avec une priorité sur les normes éducatives pour le slovaque/tchèque comme deuxième langue. Cela est dû au nombre croissant d'élèves issus de l'immigration, dont beaucoup viennent en particulier d'Ukraine en raison de la guerre en cours.

Les principaux objectifs de cet atelier de deux jours étaient les suivants : promouvoir l'accès des enfants issus de l'immigration à une éducation de qualité ; combler les écarts entre les élèves étrangers et les autres élèves ; renforcer les compétences professionnelles des enseignants dans le domaine de l'évaluation des compétences linguistiques des élèves ; améliorer la qualité de l'enseignement des langues et soutenir le développement des compétences plurilingues de tous les élèves dans les classes multilingues, sur la base de la diversité linguistique et culturelle des élèves. L'atelier a également été consacré à la création de réseaux internationaux entre les participants et les experts de l'initiative internationale.

L'atelier s'est concentré sur les expériences et les pratiques dans le domaine de l'éducation linguistique des enfants issus de l'immigration; la réflexion sur les attitudes à l'égard de la diversité linguistique et culturelle ; les activités plurilingues et la gestion de la classe ; le développement de la dimension plurilingue dans toutes les matières ; les questions d'évaluation dans les écoles/classes multilingues ; l'établissement de relations et de collaborations entre les écoles et la communauté.

Les animateurs de l'atelier ont expliqué comment travailler avec les parents, planifier des activités, promouvoir l'inclusion et la collaboration avec d'autres acteurs, tels que les organisations scolaires. Les participants ont identifié leurs priorités qui enrichiront leur propre pratique.

La vidéo réalisée pendant l'événement donne un aperçu de l'atmosphère et de l'esprit de collaboration qui ont régné pendant cet atelier "Valoriser les classes multilingues" très réussi.

De plus amples informations sur l'atelier "Valoriser les classes multilingues" en République slovaque sont disponibles à l'adresse suivante : https://www.statpedu.sk/sk/vyskum/vzdelavacie-aktivity/podpora-multilingvalnych-tried-iv/"

Denisa Ďuranová en collaboration avec Jitka Maříková Tůmová

Site web du projet du CELV : Valoriser les classes multilingues - Accord de coopération UE-CELV 2023" Méthodologies et évaluation innovantes dans l'apprentissage des langues".

Local organiser: Denisa Ďuranová, Methodology-Pedagogy Centre

ECML experts: Terry Lamb, United Kingdom; Mercè Bernaus, Spain

Participants: 14 (foreign language teachers, teachers of other subjects, teacher educators, teachers of the language of schooling, special educators)

“In the Slovak Republic, the Supporting Multilingual Classrooms workshop was a great opportunity to promote a positive attitude towards linguistic and cultural diversity by developing an understanding of the principles and values underlying pluralistic and intercultural approaches. It allowed to improve the quality of teaching and to support the development of plurilingual competences of teachers by building on the linguistic and cultural diversity of their pupils. The participants raised their awareness of the value of plurilingualism and multilingual environment in order to achieve educational success and to support the inclusion of children with a migrant background. The workshop was focused on valuing all languages – challenging assumptions, plurilingualism as a resource in the language classrooms, benefitting from multilingualism across school subjects, democratic classrooms, scaffolding learning – supporting second language development across the curriculum, opening the school to plurilingual approaches, developing collaborative projects.  

Information about the Supporting Multilingual Classrooms workshop is available online on the National Institute for Education website: https://www.statpedu.sk/sk/vyskum/vzdelavacie-aktivity/podpora-multilingvalnych-tried-iii/”

 Denisa Ďuranová, local organiser, 29 June 2022

ECML project website: Supporting multilingual classrooms – EU-ECML cooperation agreement 2022 "Innovative methodologies and assessment in language learning"

Date et format : événement en ligne organisé les 8 octobre et 26 novembre 2021.
Organisation locale : Prof. Edita Hornáčková Klapicová, Université Constantin le Philosophe à Nitra, République slovaque.
Experts du CELV : Matilde Grünhage-Monetti et Alexander Braddell.
Participants :

• Nombre de participants : 19 participants (17 de Slovaquie et d’Ukraine, 1 de Pologne, 1 d’Italie).
• Profils des participants : professeurs d’universités de Slovaquie, d’Ukraine, d’Autriche et de Pologne, enseignants et membres du personnel de l’Université Constantin le Philosophe à Nitra et de l’Institut national de l’éducation (République slovaque), Fédération des associations d’employeurs de la République slovaque.
• Universités représentées : Université Constantin le Philosophe à Nitra, Université slovaque d’agriculture à Nitra, Université de Zilina (République slovaque) ; Université de Gdańsk (Pologne) ; Université nationale d’Uzhgorod (Ukraine).

Un événement international participatif de formation et de conseil, modéré en ligne par des experts du Centre européen pour les langues vivantes, Matilde Grünhage-Monetti et Alexander Braddell, s’est tenu en ligne les 8 octobre et 26 novembre 2021. Á cette occasion, des chercheurs d'universités slovaques, ukrainiennes et polonaises et des membres de la Fédération des associations d'employeurs de la République slovaque ont pu s’informer sur les étapes importantes suivantes pour soutenir l’apprentissage d’une deuxième langue dans le cadre du travail :

1. Comment effectuer une recherche ethnographique préliminaire dans les entreprises sur le contexte des travailleurs migrants et leurs besoins, ainsi que sur les attentes de l’employeur.
2. Les programmes et stratégies de soutien à l’apprentissage de la L2 au travail démontrés à travers le cas de différents pays et leur expérience de mise en œuvre de ces programmes et stratégies.
3. Comment fournir un soutien durable à l’apprentissage de la L2 dans différents contextes (démonstration à partir des cas de la Suède, de l’Allemagne, du Royaume-Uni et de l’Italie).
4. Comment développer des manuels d’instruction et d’autres matériels utiles (« courts, doux et simples; ») : identifier les attentes des employeurs, créer le contenu approprié, éditer, standardiser de manière pragmatique (démontré sur des exemples concrets).
5. Compétences des différents acteurs.
6. Défenseurs et mentors linguistiques. Démonstration sur le programme de coaching par les pairs en Suède (soins de santé et aide sociale, contexte migratoire, employé soutenu par l’employeur, formation, aspects sociaux entre l’employé et le patient). Programme de défenseurs linguistiques.

La formation « La langue pour le travail : comment promouvoir l'apprentissage des langues dans le cadre du travail en République slovaque » a été organisé par l’Université Constantin le Philosophe à Nitra (Slovaquie) (www.ukf.sk/en/), en coopération avec l’Institut national pour l’éducation en Slovaquie (www.statpedu.sk/en/).

Edita Hornáčková Klapicová (coordinatrice locale pour la République slovaque)
Département d’études de traduction
Université Constantin le Philosophe à Nitra

• Site web du CELV dédié à ses services de formation et de conseil sur « La langue pour le travail : Comment promouvoir l’apprentissage des langues dans le cadre du travail pour les migrants adultes »

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Actualités en slovaque

Jazyk pre prácu: Podpora vzdelávania v druhom jazyku v pracovnom kontexte

Dňa 8. októbra a 26. novembra 2021 sa pod vedením expertov z Európskeho centra pre moderné jazyky (ECML) Dr. Matilde Grünhage-Monetti a Dr. Alexandra Braddella uskutočnilo virtuálne medzinárodné podujatie “Školenie a poradenstvo”. Počas tohto stretnutia mali výskumní pracovníci z univerzít zo Slovenska, Ukrajiny a Poľska a členovia Asociácie zamestnávateľských zväzov a združení SR možnosť získať nové informácie o vzdelávaní v druhom jazyku v pracovnom kontexte v krajinách EU a oboznámiť sa so schémami, ktoré sa pri tomto druhu vzdelávania v súčasnosti uplatňujú.

Hlavným organizátorom podujatia “Jazyk pre prácu: podpora vzdelávania v druhom jazyku v pracovnom kontexte” bola Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre. https://www.ukf.sk/en/
Spoluorganizátorom podujatia bol Štátny pedagogický ústav v Bratislave. https://www.statpedu.sk/en/

Edita Hornáčková Klapicová (hlavný koordinátor pre SR)
Katedra translatológie, Filozofická fakulta
Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre

Local organiser: Denisa Ďuranová, National Institute for Education

ECML experts: Katja Schnitzer, Switzerland; Chantal Muller, Belgium

Participants: 23 (primary and secondary schools with the Slovak language as a language of instruction, primary and secondary schools with a national minority language as a language of instruction)

"In the Slovak Republic, the workshop Supporting multilingual classrooms was a great opportunity to promote a positive attitude towards linguistic and cultural diversity by developing an understanding of the principles and values underlying pluralistic and intercultural approaches. It allowed to improve the quality of teaching and to support the development of plurilingual competences of teachers by building on the linguistic and cultural diversity of their pupils. The participants developed a greater awareness of the value of plurilingualism and the language competence required in the language of schooling in order to achieve educational success and to support the inclusion of children with a migration background. The June workshop was focused on teaching in a multilingual environment and providing  language support for these children, especially on the following topics: multilingualism and plurilingualism – identities and contexts; pluralistic approaches in the language classroom; benefiting from multilingualism across the curriculum; language and cultural awareness; developing competences supporting second language development across all subjects; whole school approaches to multilingualism and plurilingualism.

Information about the workshop Supporting multilingual classrooms is available online: https://www.statpedu.sk/sk/vyskum/vzdelavacie-aktivity/podpora-multilingvalnych-tried-ii/"

Denisa Ďuranová, local organiser, 24 June 2021

ECML project website: Supporting multilingual classrooms – EU-ECML cooperation agreement 2020-2021 "Innovative methodologies and assessment in language learning"