Date de l’événement : 26-27 novembre 2025
Lieu : Zagreb, Croatie
Organisation locale : Danijela Ille, conseillère pédagogique principale pour l’anglais langue étrangère, et Izabela Potnar Mijić, conseiller·ère pédagogique principale pour l’anglais et l’allemand comme langues étrangères 
Expertes du CELV : Barbara Sawicka (Pologne) et Magdalini Liontou (Finlande)
Participant·es : 29 conseiller·ères pédagogiques principaux·ales pour l’anglais et l’allemand comme langues étrangères, responsables régionaux·ales (enseignement secondaire), enseignant·es dans des établissements du secondaire où la médiation est un élément d’évaluation
 

L’enseignement de la médiation occupe une place importante dans les programmes de langues étrangères en République de Croatie. Dans les lycées (et dans certains établissements professionnels), l’enseignement des langues en tant que première langue étrangère intègre la médiation linguistique parmi les éléments d’évaluation. Il est donc indispensable que les enseignant·es se sentent à l’aise pour enseigner la médiation. Ils et elles doivent également être capables de sélectionner et de mettre en œuvre une diversité d’activités, de méthodes et de modalités de travail afin de garantir des résultats d’évaluation aussi valides et pertinents que possible.
L’événement de formation et de conseil intitulé « Le Volume complémentaire du CECR : la médiation et d’autres concepts fondamentaux » propose un riche éventail d’exemples et de pistes concrètes que les enseignant·es peuvent immédiatement transférer dans leurs pratiques. Il constitue également un espace d’échange d’idées et de soutien pour accompagner les enseignant·es dans l’enseignement de la médiation. À l’issue de cette formation professionnelle, les enseignant·es ont gagné en confiance dans la conduite d’activités de médiation en classe et ont découvert différents dispositifs de suivi et d’évaluation applicables dans leurs contextes.

Izabela Potnar Mijić, Agence de l’éducation et de la formation des enseignant·es

• L’offre de services de formation et de conseil pour les États membres du CELV « Le Volume complémentaire du CECR : la médiation et d’autres concepts fondamentaux »

Version en croate

ZEROJ

Jezično posredovanje i drugi ključni koncepti

Poučavanje medijacije važan je dio kurikuluma za strane jezike u Republici Hrvatskoj. Jezici koje se poučavaju kao prvi strani jezik u gimnazijama i ponekim strukovnim školama imaju jezično posredovanje kao element ocjenjivanja. Zato je važno da nastavnici steknu sigurnost u poučavanju medijacije, mogu odabrati i primijeniti različite aktivnosti, metode i oblike rada kako bi rezultati vrednovanja bili što relevantniji. Stručno usavršavanje pod nazivom The CEFR Companion Volume: Mediation and other key concepts (ZEROJ Jezično posredovanje i drugi ključni koncepti nudi široki spektar primjera i poticaja koje nastavnici mogu odmah primijeniti u praksi, ali i platformu na kojoj se mogu izmjenjivati ideje i pružiti podrška nastavnicima u poučavanju medijacije. Nakon ovoga stručnog usavršavanja nastavnici su stekli sigurnost u provođenju aktivnosti medijacije u učionici i upoznali različite primjenjive vrste praćenja i vrednovanja.
 

Izabela Potnar Mijić, Education and teacher training agency
 

Date de l'événement : 16-17 septembre 2025
Lieu : Tallinn, Estonie
Organisation locale : Kati Bakradze-Pank, Tallinn Co-Educational School
Expert·es du CELV : Christian Ollivier (France) et Elke Höfler (Autriche)
Participant·es : 25 enseignant·es d’allemand, formateur·rices d’enseignant·es d’allemand, décideur·es politiques, expert·es du Conseil de l’éducation et de la jeunesse, représentant·es d'associations d’enseignant·es de langues étrangères et d’enseignant·es d’allemand

En septembre 2025, des enseignant·es de langues et des responsables politiques venu·es de toute l’Estonie se sont réuni·es à Tallinn pour l’atelier du CELV « Promouvoir la citoyenneté numérique par l’éducation langagière ». Cette rencontre de deux jours a rassemblé des enseignant·es d’allemand, des formateur·rices d’enseignant·es, des décideur·es et des représentant·es d’associations d’enseignant·es de langues, afin d’examiner comment intégrer de manière pertinente la citoyenneté numérique dans l’éducation aux langues.

L’atelier a montré que la citoyenneté numérique n’est ni un simple complément ni une question purement technologique, mais une responsabilité pédagogique centrale pour les enseignant·es de langues. Grâce à des tâches pratiques, des exemples authentiques et des discussions réflexives, les participant·es ont appris à accompagner les apprenant·es pour qu’ils et elles deviennent des usager·ères critiques, responsables et autonomes des ressources numériques, tant dans le travail quotidien en classe que dans les contextes d’évaluation.

Animé par les expert·es du CELV Christian Ollivier et Elke Höfler, l’atelier a offert un équilibre solide entre théorie et pratique, favorisant la participation active et le dialogue professionnel. Pour l’Estonie, il s’agissait d’une étape particulièrement importante, puisque c’était la première formation du CELV dispensée en allemand. Les participant·es sont reparti·es inspiré·es, confiant·es et désireux·euses de mettre en œuvre les acquis : partage de ressources, expérimentation d’activités et renforcement des réseaux professionnels. Cet événement montre clairement comment les activités de formation et de conseil du CELV peuvent avoir un impact durable. Nous encourageons vivement d’autres institutions et pays à profiter de cette offre unique du CELV.

Kati Bakradze-Pank, Tallinn Co-Educational School

• En savoir plus sur l’offre de formation et de conseil du CELV pour ses États membres – « Promouvoir la citoyenneté numérique par l’éducation langagière »

Version en estonien

Digikodakondsuse edendamine keeleõppe kaudu – Euroopa Nüüdiskeelte keskuse eksperdid Eestis

2025.aasta septembris kogunesid keeleõpetajad ja poliitikakujundajad üle Eesti Tallinnas toimunud ECMLi koolitusele “Digikodakondsuse edendamine keeleõppe kaudu”. Kahepäevane sündmus tõi kokku saksa keele õpetajad, õpetajakoolitajad, poliitikakujundajad ning keeleõpetajate ühenduste esindajad, et uurida, kuidas digikodakondsust saab sisukalt lõimida keeleõppesse.

Töötuba näitas, et digikodakondsus ei ole lisateema ega pelgalt tehnoloogiline küsimus, vaid keeleõpetajate pedagoogilise vastutuse keskne osa. Praktiliste ülesannete, autentsete näidete ja reflekteerivate arutelude kaudu õppisid osalejad, kuidas suunata õppijaid kujunema kriitilisteks, vastutustundlikeks ja iseseisvateks digivahendite kasutajateks nii igapäevases klassitöös kui ka hindamiskontekstides.

ECMLi ekspertide Christian Ollivieri ja Elke Höfleri, Euroopa Nüüdiskeelte Keskusest, eestvedamisel pakkus töötuba tasakaalustatud kombinatsiooni teooriast ja praktikast ning soodustas aktiivset osalemist ja professionaalset dialoogi. Eesti jaoks oli tegemist eriti väärtusliku verstapostiga, kuna see oli esimene ECMLi koolitus, mis toimus saksa keeles Eestis.

Osalejad lahkusid innustunult ja enesekindlalt ning valmis rakendama õpitut oma töös, jagades materjale, katsetades tegevusi ja tugevdades professionaalseid võrgustikke. See sündmus näitab selgelt, kuidas ECMLi koolitus- ja nõustamistegevused võivad avaldada pikaajalist mõju. Julgustame soojalt ka teisi asutusi ja riike seda ainulaadset ECMLi võimalust kasutama.

Qu’est-ce que la médiation exactement ? Comprenons-nous pleinement les notions de plurilinguisme, de pluriculturalité et d’orientation actionnelle telles qu’elles sont présentées dans le Volume complémentaire du CECR ? Dans quelle mesure avons-nous déjà intégré ces concepts dans notre pratique pédagogique ? Quelles sont les prochaines étapes que nous pouvons envisager ? Telles sont quelques-unes des questions qui ont été abordées lors d’un événement de formation et de conseil de deux jours du CELV, organisé dans le cadre de la réunion du réseau national des enseignant·es de langues des établissements professionnels du secondaire supérieur.

Cette réunion de réseau, qui a lieu chaque année, a été organisée en 2025 par le CEBS et l’Université privée de pédagogie du diocèse de Linz. En collaboration avec les deux expertes du CELV, Silvia Melo-Pfeifer et Julia Consuelo Zabala Delgado, nous avons discuté des concepts, exploré des ressources existantes et développé nos propres activités pédagogiques. Les idées mises en avant lors de cet événement n’étaient pas entièrement nouvelles pour les participant·es, puisqu’elles avaient déjà été discutées lors de précédents séminaires de formation continue. C’est pourquoi les analyses approfondies apportées lors de cette rencontre se sont révélées d’autant plus précieuses.

Acquérir une compréhension plus approfondie est absolument essentiel, dans la mesure où la médiation, tout comme les approches plurilingues et pluriculturelles, est ancrée dans les programmes actuels et sera encore davantage mise en avant dans les nouveaux programmes actuellement en cours d’élaboration. Les deux expertes ont fourni des connaissances et des ressources qui seront adaptées et utilisées par les participant·es, non seulement pour leur propre enseignement, mais également pour des activités de formation des enseignant·es. La formation MedVITBox a indéniablement renforcé les compétences professionnelles de l’ensemble des participant·es.

Belinda Steinhuber et Ute Atzlesberger, Centre pour les langues professionnelles du ministère fédéral autrichien de l’Éducation

• L’offre de services de formation et de conseil pour les États membres du CELV « Le Volume complémentaire du CECR : la médiation et d’autres concepts fondamentaux »

Version allemande :

Neue Konzepte verstehen – den Weg für weitere Innovationen ebnen 

Was genau ist Mediation? Haben wir die im CEFRCV vorgestellten Begriffe Mehrsprachigkeit, Multikulturalität und Handlungsorientierung in ihrem vollen Umfang verstanden? Inwieweit haben wir diese Konzepte bereits in unsere Unterrichtspraxis integriert? Welche nächsten Schritte können wir setzen? Dies sind einige der Fragen, die bei einem zweitägigen „Training and consultancy event“ des EFSZ behandelt wurden, das im Rahmen des jährlichen nationalen Netzwerktreffens von Sprachlehrkräften an berufsbildenden Schulen der Sekundarstufe II stattfand.

Das Netzwerktreffen wurde von CEBS und der Privaten Pädagogischen Hochschule der Diözese Linz organisiert. Zusammen mit den beiden EFSZ-Expertinnen Silvia Melo-Pfeifer und Julia Consuelo Zabala Delgado diskutierten wir Konzepte, untersuchten vorhandene Materialien und entwickelten eigene Unterrichtsaktivitäten. Die Themen, auf die sich die Veranstaltung konzentrierte, waren für die Teilnehmerinnen und Teilnehmer nicht völlig neu, da sie bereits in anderen Fortbildungsseminaren behandelt worden waren. Umso wertvoller waren daher die vertiefenden Einblicke, die diese Veranstaltung bot. 

Ein tieferes Verständnis ist absolut notwendig, da Mediation sowie mehrsprachige und multikulturelle Ansätze in den aktuellen Lehrplänen verankert sind und in den neuen Lehrplänen, die derzeit entwickelt werden, noch mehr Gewicht erhalten werden. Die beiden Expertinnen stellten Wissen und Materialien zur Verfügung, die von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern nicht nur für ihren eigenen Unterricht, sondern auch für Lehrerfortbildungen angepasst und genutzt werden können. Die MedVITBox-Schulung hat die fachliche Kompetenz aller Teilnehmenden definitiv ganz wesentlich gestärkt.

Belinda Steinhuber und Ute Atzlesberger, Center für berufsbezogene Sprachen des österreichischen Bundesministeriums für Bildung
 

Les 5 et 6 septembre 2025, le Bureau des services éducatifs du Monténégro a accueilli un atelier de formation et de conseil intitulé « Promouvoir la citoyenneté numérique par l’éducation langagière » à Podgorica. Cet événement de deux jours a réuni des enseignant·es de langues, des conseiller·ères pédagogiques et des représentant·es d’institutions de tout le Monténégro, favorisant un espace dynamique propice aux échanges professionnels. 

L’atelier s’inscrivait dans le programme 2024-2027 du CELV « L’éducation aux langues au cœur de la démocratie ». Au cours de sessions interactives, les participant·es ont exploré la citoyenneté numérique comme composante essentielle de l’éducation aux langues, en partant du concept de citoyen·ne numérique en tant qu’individu·e socialement engagé·e, guidé·e par des valeurs, des droits et des responsabilités.

L’un des temps forts de la formation a été l’intégration des tâches ancrées dans la vie réelle et des tâches réflexives dans la pratique de classe. Les participant·es ont examiné des exemples de projets du CELV et discuté de leur adaptation à leurs propres contextes linguistiques, culturels et technologiques. L’utilisation d’outils numériques dans la conception des tâches a également été mise en avant, encourageant les enseignant·es à renforcer l’engagement et les résultats d’apprentissage.

Animé par les expertes du CELV Teija Natri et Julie Van de Vyver, l’atelier a été salué pour son approche collaborative et pragmatique. Les participant·es sont reparti·e s inspiré·e s, doté·e s de nouvelles stratégies et ressources pour promouvoir les valeurs démocratiques et la littératie numérique à travers l’apprentissage des langues.

Nataša Perić, organisatrice locale

• En savoir plus sur l’offre de formation et de conseil du CELV « Promouvoir la citoyenneté numérique par l’éducation langagière » pour les États membres : www.ecml.at/fr/Training-Consultancy/Fostering-digital-citizenship-through-language-education

Version en monténégrin :

Radionica Evropskog centra za moderne jezike o digitalnom građanstvu kroz učenje jezika održana u Podgorici

Dana 5. i 6. septembra 2025. godine, Zavod za školstvo Crne Gore organizovao je radionicu pod nazivom „Jačanje digitalnog građanstva kroz učenje jezika“, koja je održana u Podgorici. Tokom dvodnevnog događaja okupili su se nastavnici stranih jezika iz cijele Crne Gore i predstavnici obrazovnih institucija, stvarajući dinamično okruženje za profesionalnu razmjenu.

Radionica je bila zasnovana na programu ECML-a za period 2024–2027: „Jezičko obrazovanje u srcu demokratije“. Kroz interaktivne sesije, učesnici su istraživali digitalno građanstvo kao ključnu komponentu jezičkog obrazovanja, počevši od koncepta digitalnog građanina kao društveno angažovanog pojedinca vođenog vrijednostima, pravima i odgovornostima.

Jedan od najznačajnijih segmenata obuke bila je integracija zadataka iz stvarnog života (RWT) i reflektivnih zadataka u nastavni proces. Učesnici su analizirali primjere ECML projekata i razmatrali načine njihove prilagodbe sopstvenom jezičkom, kulturnom i tehnološkom kontekstu. Poseban akcenat stavljen je na upotrebu digitalnih alata u osmišljavanju zadataka, čime se podstiče veće angažovanje učenika i unapređenje obrazovnih rezultata.

Radionicu su vodile ekspertkinje ECML-a Teija Natri i Julie Van de Vyver, a učesnici su je ocijenili kao izuzetno saradničku i praktičnu. Otišli su motivisani, obogaćeni novim strategijama i resursima za promociju demokratskih vrijednosti i digitalne pismenosti kroz učenje jezika.

Nataša Perić, lokalna organizatorka

Organisatrice locale : Fauve Van den Berghe, Département de l'Éducation et de la Formation (Gouvernement flamand)

Experts du CELV : José Noijons (Pays-Bas), Gabor Szabo (Hongrie)

Participant·es : 29 enseignant·es et formateur·rices d’enseignant·es

Les 20 et 21 novembre 2025, un atelier national de formation RELANG a permis aux participant·es d’apprendre à relier des descripteurs de compétences aux niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR). L’atelier a également porté sur la conception de tâches valides pour les compétences réceptives et productives, adaptées aux différents niveaux du CECR.

Cette formation s’adresse notamment aux enseignant·es, coordinateur·rices linguistiques, superviseur·euses pédagogiques, formateur·rices d’enseignant·es, concepteur·rices de tests, etc.

De plus amples informations sur RELANG sont disponibles ici, accompagnées de nombreuses ressources intéressantes du CELV. Abonnez-vous à la Gazette européenne des langues du CELV pour découvrir des faits fascinants et des activités en lien avec l’enseignement des langues.

Fauve Van den Berghe, organisatrice locale, 16 décembre 2025

Site web du projet du CELV : RELANG – Accord de coopération CELV-CE 2025 « Méthodologies et évaluation innovantes dans l’apprentissage des langues »

Organisatrice locale : Lília Maria Vicente, Ministère de l’Éducation, Direction générale de l'administration scolaire

Expert·es du CELV : Catherine Carré-Karlinger (Autriche), Katja Schnitzer (Suisse)

Participant·es : 27 chef·fes d'établissement, enseignant·es de la langue de scolarisation, chercheur·es

L’atelier de formation « Valoriser les classes multilingues », destiné à aider les États membres à garantir l’accès à une éducation de qualité pour les apprenant·es migrant·es et à réduire l’écart de réussite entre ces dernier·ères et les élèves non migrant·es, s’est tenu les 13 et 14 novembre 2025 à Lisbonne. Il a été organisé par la Direction générale de l’administration scolaire du ministère portugais de l’Éducation, des Sciences et de l’Innovation. Cette entité est chargée du développement professionnel continu (DPC) des chef·fes d’établissement sur le thème des « Approches inclusives dans l’éducation aux langues », dans le cadre du module « Développer des écoles sensibles aux langues ».

Des chef·fes d’établissement et d’autres acteur·rices éducatif·ves issu·es de groupements scolaires caractérisés par une forte diversité culturelle et linguistique y ont été convié·es. L’objectif était de leur offrir des espaces d’échange et de réflexion sur leurs contextes et leurs pratiques et, surtout, de montrer que le multilinguisme et la diversité culturelle constituent des atouts précieux dans la vie scolaire, contribuant à promouvoir l’inclusion.

La responsabilité des chef·fes d’établissement à la tête de groupements scolaires accueillant des élèves de nombreuses nationalités implique en effet de développer des stratégies permettant à l’ensemble de la communauté scolaire de prendre conscience de la valeur du multilinguisme pour chacun et chacune et d’intégrer cette dimension dans leurs pratiques – ce qui n’est pas toujours facile à mettre en œuvre. Il est donc primordial d’offrir aux chef·fes d’établissement des occasions de partager leurs réalités avec d’autres professionnel·les, de découvrir de nouvelles manières d’aborder leurs difficultés de façon plus efficace et gratifiante, et d’accéder à d’autres stratégies et approches pour relever les défis posés par ces nouveaux contextes éducatifs.

Lília Maria Vicente, organisatrice locale, 19 décembre 2025

Site web du projet du CELV : Valoriser les classes multilingues – Accord de coopération du CELV et de la Commission européenne 2025 « Méthodologies et évaluation innovantes dans l’apprentissage des langues »