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Compétences des enseignants et des apprenants

Les questions déterminantes pour la formation des enseignants sont, d’une part, l’éventail des compétences que les apprenants doivent acquérir et, d’autre part, le rôle que les enseignants peuvent jouer pour les accompagner dans leur apprentissage. La priorité accordée à la valorisation et au renforcement des compétences des enseignants de langues pour répondre aux besoins des apprenants, et de notre société complexe et en constante mutation, figure au cœur même des activités du CELV.

Introduction

Compétences de l’enseignant

Les différentes méthodes et techniques auxquelles les professeurs de langues peuvent avoir recours pour faciliter les processus d’apprentissage figurent, depuis des siècles, au cœur des débats. Avec l’avènement de l’enseignement communicatif des langues dans les années 70, les spécialistes en méthodologie se sont résolument orientés vers les méthodes et procédures à utiliser en classe qui contribueraient le plus effectivement à l’acquisition des compétences linguistiques. 

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Compétences des apprenants

De toute évidence, la question des compétences des enseignants est étroitement liée aux compétences des apprenants et doit être considérée comme complémentaire de celles-ci. Cette complémentarité peut être constatée en comparant les descripteurs du CECR, portant sur les compétences des apprenants, à ceux du PEPELF, qui ont trait aux compétences des enseignants.

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Comment le travail du CELV contribue au développement des compétences des enseignants de langues 

Certains des résultats des projets les plus influents du CELV portent sur le contenu et la pratique de la formation des enseignants ; ceux-ci influencent les programmes de formation initiale et continue dans de nombreux pays :
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Compétences des enseignants et des apprenants et autres domaines thématiques

Les discussions et les projets traités dans ce domaine thématique concernent les compétences des enseignants en général. Toutefois, le thème des compétences des enseignants et des apprenants figure aussi au cœur de tous les autres domaines. Les utilisateurs sont invités à poursuivre leur exploration de ce thème dans les domaines les plus adaptés à leurs besoins.

Évaluation

Nouveaux médias pour une éducation aux langues 

Apprentissage des langues dès le plus jeune âge 

Education plurilingue et interculturelle 

Langues de scolarisation

Éducation et insertion professionnelle des migrants

Langues des signes

Ressources principales

Le Portfolio européen pour les enseignants en langues en formation initiale (PEPELF)

 

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Portfolio européen pour les éducateurs et éducatrices en préélémentaire – La dimension langagière et l'éducation plurilingue et interculturelle (PEPELINO)

 

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Projets en cours

Vers un Cadre européen commun de référence pour les enseignants de langues  
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Communautés de recherche-action pour les enseignants en langue (ARC)
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Evénements


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