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12.03.2018
Conférence du Conseil de l'Europe pour lancer le Volume complémentaire du CECR avec de nouveaux descripteurs (CEFR/CV)
La Division des Politiques éducatives du Conseil de l’Europe organise une conférence les 16 et 17 mai 2018 à Strasbourg pour le lancement du Volume complémentaire du CECR avec de nouveaux descripteurs (CEFR/CV).
La conference de lancement « Construire des sociétés inclusives par l’enrichissement d’une éducation plurilingue et interculturelle » fait partie d’une série d’activités de promotion de l’éducation plurilingue et interculturelle, qui contribuent à l’amélioration de l’apprentissage et de l’enseignement des langues avec une attention particulière portée au « Volume complémentaire du CECR », qui complète le Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer (CECR).
Parallèlement à la conférence de lancement, des ateliers seront organisés ; ils seront l’occasion pour les professionnels de l’enseignement des langues et les différents acteurs d’échanger sur les implications, les opportunités et les défis pour l’apprentissage, l’enseignement et l’évaluation des langues, d’élaborer des recommandations et une feuille de route pour la mise en œuvre et d’initier un dialogue constructif.
Pour de plus amples renseignements et pour vous inscrire, veuillez visiter le site web de la conférencejusqu’au 26 mars 2018.
01.02.2018
Projet du CELV «Vers un cadre européen commun de référence pour les enseignants de langue» : mise au point - janvier 2018
Parmi les objectifs du projet «Vers un cadre européen commun de référence pour les enseignants de langue» (CEFRLT) figurent le pilotage et le développement complémentaire d’instruments existants. Pour 2018, des informations importantes concernent trois de ces instruments :
Un nouveau site web profils-langues.ch a été ouvert pour permettre aux enseignants de langues étrangères et futurs enseignants d’autoévaluer leurs compétences dans la langue-cible. Ce site web contient également des modèles de tâches pour une évaluation formative par les formateurs d’enseignants, basées sur les Profils de compétences langagières spécifiques des personnes enseignantes (disponibles ici en allemand, anglais, français et italien). En 2018, les enseignements supplémentaires fournis par les activités de pilotage viendront nourrir le projet CEFRLT du CELV.
Le travail se poursuit pour une version parallèle du Framework for Language Teacher Training and Development d’Eaquals qui vise spécifiquement les enseignants de langues à des fins académiques, intervenant dans des cours prévus pour des étudiants de l’enseignement supérieur. L’objectif est de favoriser la prise de conscience par les enseignants et autres acteurs avec différents niveaux d’expérience dans ce secteur, des champs spécifiques de connaissance et de savoir-faire nécessaires à ce type d’enseignement de langue. Une démarche de validation sera entreprise en 2018.
A l'issue des réflexions et échanges effectués lors de présentations, la structure globale du futur «Cadre de référence pour la formation des enseignants à l'usage des approches plurielles» a été stabilisée (dimensions éthiques et politiques, compétences linguistiques et culturelles, compétences didactiques). Elle ne devrait plus faire l'objet que de quelques aménagements. Le nouveau cadre prend appui sur le Cadre de référence pour les approches plurielles des langues et des cultures (CARAP) et le Référentiel de compétences en didactique de l’intercompréhension (REFDIC). En 2018, les efforts porteront sur la structuration interne de chaque dimension et sur la déclinaison des compétences en savoirs, savoir-être et savoir-faire.
30.01.2018
Conférence de midi « L'avenir de l'éducation est en trois langues ! Comment les gens acquièrent-ils les langues dont ils ont besoin pour vivre et travailler? » (Bruxelles, le 6 février 2018)
Dans la récente communication intitulée « Renforcer l’identité européenne par l’éducation et la culture - Contribution de la Commission européenne à la réunion des dirigeants à Göteborg, le 17 novembre 2017 », l'apprentissage des langues est apparu comme l'une des priorités de la Commission européenne. Ces dernières années, la Commission a collaboré avec les États membres pour définir des stratégies efficaces d'apprentissage des langues dans un contexte multilingue et pour faciliter l'échange de bonnes pratiques dans ce domaine.
Le déjeuner-débat du 6 février portera sur la manière de promouvoir l'apprentissage des langues dans les écoles. La session sera ouverte par Kristina Cunningham (Unité Ecoles et multilinguisme, Direction de l'Education et et de la Culture de la Commission européenne), qui discutera du rôle des langues dans l'espace européen de l'éducation. Elle sera suivie d'une présentation de deux nouveaux rapports qui offrent une vue d'ensemble de la littératie et de l'apprentissage des langues :
Ces rapports prennent en compte les défis auxquels font face les écoles et les enseignants, y compris la nécessité de tenir compte de la diversité linguistique croissante dans les salles de classe, et les opportunités offertes.
François Staring et Laurie Day d’ECORYS, partenaire contractuel de la Commission européenne, contribueront à la présentation de ces documents. Trois experts externes (Dina Mehmedbegovic, Kristin Brogan et Deirdre Kirwan) seront invités à les commenter et à lancer la discussion. Au cours des dernières années, Kristin et Deirdre ont participé à plusieurs projets, groupes de réflexion, initiatives de formation et de conseil et/ou conférences du CELV.
L'événement est ouvert au personnel de toutes les Directions Générales de la Commission européenne et sera retransmis en direct sur le web.
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