Boîte à outils pour la mise en œuvre du Volume complémentaire du CECR

Qu’est-ce que la médiation exactement ? Comprenons-nous pleinement les notions de plurilinguisme, de pluriculturalité et d’orientation actionnelle telles qu’elles sont présentées dans le Volume complémentaire du CECR ? Dans quelle mesure avons-nous déjà intégré ces concepts dans notre pratique pédagogique ? Quelles sont les prochaines étapes que nous pouvons envisager ? Telles sont quelques-unes des questions qui ont été abordées lors d’un événement de formation et de conseil de deux jours du CELV, organisé dans le cadre de la réunion du réseau national des enseignant·es de langues des établissements professionnels du secondaire supérieur.

Cette réunion de réseau, qui a lieu chaque année, a été organisée en 2025 par le CEBS et l’Université privée de pédagogie du diocèse de Linz. En collaboration avec les deux expertes du CELV, Silvia Melo-Pfeifer et Julia Consuelo Zabala Delgado, nous avons discuté des concepts, exploré des ressources existantes et développé nos propres activités pédagogiques. Les idées mises en avant lors de cet événement n’étaient pas entièrement nouvelles pour les participant·es, puisqu’elles avaient déjà été discutées lors de précédents séminaires de formation continue. C’est pourquoi les analyses approfondies apportées lors de cette rencontre se sont révélées d’autant plus précieuses.

Acquérir une compréhension plus approfondie est absolument essentiel, dans la mesure où la médiation, tout comme les approches plurilingues et pluriculturelles, est ancrée dans les programmes actuels et sera encore davantage mise en avant dans les nouveaux programmes actuellement en cours d’élaboration. Les deux expertes ont fourni des connaissances et des ressources qui seront adaptées et utilisées par les participant·es, non seulement pour leur propre enseignement, mais également pour des activités de formation des enseignant·es. La formation MedVITBox a indéniablement renforcé les compétences professionnelles de l’ensemble des participant·es.

 

Belinda Steinhuber et Ute Atzlesberger, Centre pour les langues professionnelles du ministère fédéral autrichien de l’Éducation

• L’offre de services de formation et de conseil pour les États membres du CELV « Le Volume complémentaire du CECR : la médiation et d’autres concepts fondamentaux »

 

Version allemande :

Neue Konzepte verstehen – den Weg für weitere Innovationen ebnen 

Was genau ist Mediation? Haben wir die im CEFRCV vorgestellten Begriffe Mehrsprachigkeit, Multikulturalität und Handlungsorientierung in ihrem vollen Umfang verstanden? Inwieweit haben wir diese Konzepte bereits in unsere Unterrichtspraxis integriert? Welche nächsten Schritte können wir setzen? Dies sind einige der Fragen, die bei einem zweitägigen „Training and consultancy event“ des EFSZ behandelt wurden, das im Rahmen des jährlichen nationalen Netzwerktreffens von Sprachlehrkräften an berufsbildenden Schulen der Sekundarstufe II stattfand.

Das Netzwerktreffen wurde von CEBS und der Privaten Pädagogischen Hochschule der Diözese Linz organisiert. Zusammen mit den beiden EFSZ-Expertinnen Silvia Melo-Pfeifer und Julia Consuelo Zabala Delgado diskutierten wir Konzepte, untersuchten vorhandene Materialien und entwickelten eigene Unterrichtsaktivitäten. Die Themen, auf die sich die Veranstaltung konzentrierte, waren für die Teilnehmerinnen und Teilnehmer nicht völlig neu, da sie bereits in anderen Fortbildungsseminaren behandelt worden waren. Umso wertvoller waren daher die vertiefenden Einblicke, die diese Veranstaltung bot. 

Ein tieferes Verständnis ist absolut notwendig, da Mediation sowie mehrsprachige und multikulturelle Ansätze in den aktuellen Lehrplänen verankert sind und in den neuen Lehrplänen, die derzeit entwickelt werden, noch mehr Gewicht erhalten werden. Die beiden Expertinnen stellten Wissen und Materialien zur Verfügung, die von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern nicht nur für ihren eigenen Unterricht, sondern auch für Lehrerfortbildungen angepasst und genutzt werden können. Die MedVITBox-Schulung hat die fachliche Kompetenz aller Teilnehmenden definitiv ganz wesentlich gestärkt.

 

Belinda Steinhuber und Ute Atzlesberger, Center für berufsbezogene Sprachen des österreichischen Bundesministeriums für Bildung
 

Le CELV offre à ses États membres une expertise européenne en matière d'éducation aux langues adaptée aux besoins concrets et aux contextes spécifiques de chaque pays. Dans une série de domaines clés, ce soutien bilatéral contribue à renforcer la coopération entre les États membres et le CELV en apportant l'expertise acquise dans le cadre des projets du CELV directement dans ces pays. Les expert·es du CELV travaillent avec les autorités nationales et les expert·es locaux·ales pour concevoir et mettre en œuvre des activités au niveau national, qui sont adaptées aux contextes particuliers et aux publics cibles. Il convient de noter que les activités proposées en coopération avec la Commission européenne font l'objet d'un appel à demandes distinct qui sera publié en décembre.

Les activités de formation et de conseil suivantes du CELV sont proposées pour 2026 :

• Les communautés de recherche-action pour les enseignant·es de langues
• Au-delà de l’EMILE – L’enseignement plurilittératie pour un apprentissage plus approfondi
• Le Volume complémentaire du CECR : la médiation et d’autres concepts fondamentaux – Focus : compétences des enseignant·es et des apprenant·es
• Le Volume complémentaire du CECR : la médiation et d’autres concepts fondamentaux – Focus : curricula et évaluation
• Promouvoir la citoyenneté numérique par l’éducation langagière
• Favoriser l’apprentissage de la langue 2 au travail pour les migrant·es adultes et les minorités ethniques
• Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues – Focus : langues de scolarisation
• Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues – Focus : apprentissage des langues dès le plus jeune âge
• La (les) langue(s) de scolarisation : une feuille de route pour les établissements scolaires
• Éducation plurilingue et interculturelle : compétences des apprenant·es et des enseignant·es
• La mise en œuvre de l’éducation plurilingue et interculturelle
• Les langues dès le plus jeune âge pour contribuer à l’éducation plurilingue et interculturelle

Les détails des activités proposées, les informations pratiques et le formulaire de demande sont disponibles ici : www.ecml.at/Trainingandconsultancy. 

Les demandes d'activités de formation et de conseil doivent être soumises par l'intermédiaire du·de la représentant·e national·e du CELV au sein du Comité de direction. Les professionnel·les de l'éducation intéressé·es par une activité particulière sont invité·es à contacter leur représentant·e national·e.

La date limite de dépôt des demandes pour 2026 est fixée au 14 novembre 2025.

Le Groupe de travail national sur les langues, en coopération avec le Centre pour les langues vivantes (CELV) de Graz, a organisé les 8 et 9 octobre 2025 un atelier de deux jours destiné aux membres des commissions en charge des programmes d’enseignement des langues. L’atelier était dirigé par deux expert·es du CELV, Maria Stathopoulou (de l’Université ouverte hellénique en Grèce) et Laurent Rouveyrol (de l’Université Sorbonne Nouvelle en France) et s’est tenu en ligne en raison de circonstances objectives.
Au total, 32 participant·es – des professeurs d’université, des consultant es de l’Institut national de l’éducation de la République de Slovénie et des enseignant·es du primaire et du secondaire – y ont pris part.

La formation a permis aux participant·es de se familiariser avec les tendances actuelles de l’enseignement des langues, fondées sur le Volume complémentaire du CECR. Elle a présenté une approche de l’apprentissage des langues axée sur l’action et centrée sur l’apprenant·e, en mettant particulièrement l’accent sur le rôle de la médiation dans la communication orale et écrite – au sein d’une même langue et entre différentes langues. L’importance du plurilinguisme, du multilinguisme et de l’interculturalité dans l’environnement d’apprentissage moderne a également été soulignée.

Les participant·es ont exploré des moyens d’intégrer ces approches de manière pertinente dans la planification et la pratique pédagogique quotidienne. Les connaissances et les supports acquis lors de l’atelier seront adaptés et utilisés par les participant·es pour des activités de formation à l’enseignement liées à la mise en œuvre des nouveaux programmes et catalogues de connaissances.

Barbara Lesničar, Zavod za šolstvo (Institut national de l’éducation), OE Maribor

 

Plus d’informations sur l’offre de formation et de conseil du CELV pour les États membres : « Le Volume complémentaire au CECR : la médiation et d’autres concepts fondamentaux » 

 

L’actualité en slovène

Izvedena dvodnevna delavnica o sodobnih pristopih k poučevanju jezikov - Zavod RS za šolstvo

Dvodnevna delavnica o sodobnih pristopih k poučevanju jezikov – Training and Consultancy: MEDVitBoX 2025 Slovenija
Področna skupina za jezike je v sodelovanju s Centrom za moderne jezike iz Gradca (ECMJ) 8. in 9. oktobra 2025 organizirala dvodnevno delavnico, namenjeno članom Predmetno kurikularnih komisij za jezike. Delavnico sta vodila člana ekspertne skupine pri ECMJ, Maria Stathopoulou (Hellenic Open University, Grčija) in Laurent Rouveyrol (Université Sorbonne Nouvelle, Francija) in je bila zaradi objektivnih razlogov izpeljana na daljavo. Delavnice se je udeležilo 32 udeležencev (univerzitetni profesorji, svetovalci Zavoda RS za šolstvo in učitelji osnovnih ter srednjih šol).

Izobraževanje je udeležencem ponudilo vpogled v sodobne smernice poučevanja jezikov, ki temeljijo na dokumentu CEFR Companion Volume. Predstavljen je bil dejavnostno naravnan in za učence osmišljen pristop k učenju jezikov angl. action approach), poseben poudarek pa je bil namenjen vlogi posredovanja v ustni in pisni komunikaciji, tako v enem jeziku kot med jeziki ter pomenu večjezičnosti, raznojezičnosti in medkulturnosti v sodobnem učnem okolju.

Udeleženci so raziskovali možnosti smiselnega vključevanja teh pristopov v načrtovanje in vsakodnevno pedagoško prakso. Znanje in gradivo pridobljeno v delavnici, bodo udeleženci prilagodili in uporabili za usposabljanje učiteljev pri uvajanju novih učnih načrtov in katalogov znanj. 

Barbara Lesničar, Barbara Lesničar, Zavod za šolstvo, OE Maribor

Le Centre européen pour les langues vivantes (CELV) du Conseil de l'Europe consacre une édition spéciale de la Gazette européenne des langues au lancement des ressources issues de son programme « Inspirer l’innovation dans l’éducation aux langues : contextes changeants, compétences en évolution ».

De 2020 à 2023, neuf projets ont abordé les thèmes suivants : l’évaluation formative dans l’apprentissage précoce des langues et pour les enfants migrant·es nouvellement arrivé·es, les langues au service de la citoyenneté numérique et d’autres compétences transversales, le Volume complémentaire du CECR et la médiation linguistique, l’EMILE dans des langues autres que l’anglais, les langues voisines dans la formation professionnelle transfrontalière, les compétences enseignantes pour des approches pluralistes. Ces questions ont été identifiées par les États membres comme des domaines prioritaires lors de la mise en place initiale du programme.

Nous vous encourageons à utiliser ces ressources innovantes, à les adapter à vos contextes respectifs et à les partager au sein de vos réseaux, avec vos collègues et les institutions qui pourraient en bénéficier.

Un certain nombre de ces ressources sont également utilisées dans le cadre des activités de formation et de conseil actuelles du Centre, qui permettent aux États membres peuvent solliciter des ateliers nationaux adaptés aux contextes spécifiques sur des thèmes relevant de l’expertise du CELV.

 

Au sommaire de cette édition :

« Inspirer l’innovation dans l’éducation aux langues » : grâce à une multitude de nouvelles ressources
Lancement de nouvelles ressources
E-Lang citoyen – Citoyenneté numérique par la formation en langues
EnsAP – Développer des compétences enseignantes pour les approches plurielles – Outils pour la formation des enseignant·es
METLA – Médiation dans l’enseignement, l’apprentissage et l’évaluation des langues
Blocs modulaires pour une formation enseignante sensible à la dimension linguistique
RECOLANG – Ressources pour l’évaluation des compétences en langues familiales des élèves migrants
Améliorer l’enseignement des langues dans l’enseignement professionnel transfrontalier
EMILE dans des langues autres que l’anglais – Transitions réussies entre les différentes étapes de l’éducation
PALINGUI – Les parcours d’apprentissage linguistique des jeunes enfants – Rendre visible l’apprentissage précoce des langues
VITbox – Boîte à outils pour la mise en œuvre du Volume complémentaire du CECR
Liens rapides

 

Bonne lecture !

 

Accéder à la Gazette européenne des langues n° 71 : français – anglais

« Inspirer l’innovation dans l’éducation aux langues : contextes changeants, compétences en évolution » – Rejoignez-nous en direct !

 

La conférence constitue le point culminant des quatre années de travail du programme « Inspirer l’innovation dans l’éducation aux langues : contextes changeants, compétences en évolution », qui englobe, entre autres, 9 projets, 1 groupe de réflexion, 12 propositions d’activités de formation et conseil (F&C), ainsi qu’une série d’initiatives mises en place avec le soutien de la Commission européenne.

La conférence s'adresse à tout·e·s les expert·e·s de l'éducation aux langues et, en particulier, aux parties prenantes du CELV, aux décideur·euse·s politiques et aux personnes ayant un intérêt professionnel pour la pratique (conception de programmes, formation enseignante, élaboration de matériel ...).

Le programme comprendra des séances plénières avec des discours et des exposés, une table ronde, une série d’ateliers en groupes restreints qui permettront de présenter et de discuter les réalisations et les résultats obtenus, et mettra en exergue les liens envisagés avec les activités du prochain programme (2024-2027).

Les ateliers proposés durant la deuxième journée seront axés sur les thèmes suivants :

• Compétences des enseignant·e·s et des apprenant·e·s de langues,
• Dimension transversale de l’éducation aux langues / Compétences pour la vie et le travail,
• Éducation plurilingue et interculturelle,
• Langues de scolarisation ; la langue dans les matières.

Chaque volet thématique mettra l’accent sur les ressources issues des projets achevés et les activités connexes de F&C proposées dans le cadre du programme actuel. Les intervenant·e·s souligneront les aspects les plus inspirants et novateurs de leurs activités de F&C/nouvelles ressources et examineront la complémentarité des différentes approches et matériels présentés dans leur session.

Il s'agira également d'une occasion privilégiée pour découvrir en avant-première le nouveau programme du CELV (2024-2027) intitulé «L’éducation aux langues au cœur de la démocratie».

Afin d'assurer un accès aussi large que possible à cet événement, il sera possible de le suivre en ligne en direct dans les deux langues de travail (en anglais et en français) et, par la suite, de visionner les enregistrements sur le site web du CELV.

 

Page web de la conférence : français – anglais

Programme de la conférence : français – anglais

Rejoignez-nous pour la diffusion en direct (sans inscription préalable) : français – anglais

#ECMLCELVconf2023

Le 28 juin 2022, l’équipe VITbox a présenté les ressources VITbox lors du Congrès mondial des langues vivantes de l’association FIPLV à Varsovie en Pologne. La présentation d'une demi-heure, intitulée « CEFR Companion Volume implementation toolbox – a repository of online tools for language teachers and teacher educators » (« Boîte à outils de mise en œuvre du Volume complémentaire du CECR – un référentiel d'outils en ligne pour les enseignants de langues et les formateurs d'enseignants »), a permis de mettre en exergue les buts et les objectifs du projet ainsi que des exemples de matériel de formation pour le développement professionnel.

La présentation a suscité un grand intérêt et les réactions étaient fort positives et motivantes. Le public a posé des questions sur le projet et a notamment exprimé son intérêt à utiliser les produits et à coopérer avec l'équipe à l'avenir.

Par ailleurs, le congrès a été l'occasion de rencontrer des éducateurs en langues du monde entier et de discuter d'une grande variété de questions liées à l'enseignement et à l'apprentissage des langues vivantes. Ce forum a également été important pour diffuser les derniers résultats de la recherche dans ces domaines. L'équipe a participé à un certain nombre de présentations qui ont porté sur les sujets suivants :

• l'enseignement des compétences et des sous-systèmes linguistiques ;
• les nouvelles technologies dans l'apprentissage et l'enseignement des L2 ;
• l'éducation multilingue ;
• le développement de la compétence interculturelle ;
• l'autonomie de l'apprenant et les stratégies d'apprentissage des langues
• l'apprentissage intégré du contenu et des langues
• interaction et gestion de la classe ;
• connaissances et croyances des enseignants ;
• la formation des enseignants ;
• la conception des programmes d'études ;
• le CECRL ;
• l'évaluation des connaissances en L2 ;
• la méthodologie de la recherche sur l'apprentissage et l'enseignement de la L2.

 

Barbara Sawicka et Johann Fischer

 

 

• Site web du projet « Boîte à outils pour la mise en œuvre du Volume complémentaire du CECR » (VITBox) : français – anglais

 

Les 29 et 30 septembre 2022, l’équipe VITbox s’est réunie au CELV à Graz pour discuter des dernières mesures à prendre afin de finaliser les ressources développées par l’équipe. Les objectifs de la réunion étaient de discuter du développement et de l’évolution des ressources VITbox, d’intégrer les propositions recueillies auprès des participants de l’atelier et du webinaire du CELV, et de planifier les futures activités d’essaimage (présentations lors de conférences, webinaires, ateliers et publications d’articles dans des revues et des actes de conférences). L’équipe s’est penchée sur une série d’événements productifs qui lui ont permis de recueillir des retours utiles sur les projets de ressources élaborées avec le soutien des participants à l’atelier du CELV en 2021, à la réunion de réseau du CELV en avril 2022, à des présentations lors de conférences, et à différentes séances de travail et webinaires. Les participants ont montré un grand intérêt pour ces ressources et ont fait des commentaires et des suggestions précieuses. L’équipe va maintenant finaliser la page web du projet et mettre les ressources à la disposition d’un public plus large à des fins de diffusion et de retour d’information, tout en continuant à développer, piloter et finaliser les derniers modules VITbox. Suivez-nous !

Johann Fischer, coordinateur de projet du CELV

 

• Site web du projet du CELV « Boîte à outils pour la mise en œuvre du Volume complémentaire du CECR » (VITBox) : français – anglais
• Rubrique « Développements actuels » avec des exemples de vidéos

Les 18 et 19 novembre 2021, l’équipe VITbox s’est réunie au CELV à Graz pour analyser les résultats de l’atelier du CELV du mois de septembre auquel ont participé 34 personnes venant de toute l’Europe. Les objectifs de la réunion étaient de discuter du développement et de l’évolution des ressources VITbox, de travailler sur les activités d’essaimage et enfin de planifier la réunion de réseau, qui aura lieu en avril 2022. 

L’équipe s’est penchée sur une série d’événements productifs et a reçu des retours utiles sur les ressources disponibles par les experts qui ont participé à l’atelier du CELV, à nos présentations lors de colloques, à différentes séances de travail et aux webinaires. Les participants ont montré un grand intérêt pour les ressources et ont fait des commentaires utiles et des suggestions précieuses. L’équipe va maintenant travailler sur la page web finale du projet et mettre les ressources à la disposition d'un public plus large à des fins de diffusion et de retour d'information, tout en continuant à développer, piloter et finaliser les modules VITbox. 

Suivez-nous !

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Le projet VITbox (2020-2023) développe des outils en plusieurs langues permettant à des formateurs d’utiliser et de disséminer les idées du Volume complémentaire du CECR. Il offrira des documents numériques et des exemples de bonnes pratiques pour la mise en œuvre du Volume complémentaire dans l'apprentissage, l'enseignement et l'évaluation des langues à l'université et dans la formation professionnelle.

Le 17 septembre 2021, l’équipe VITbox a animé un atelier intitulé « Le menu VITbox, une vraie expérience linguistique ! » lors de la conférence biannuelle de ACLES (Asociación de Centros de Lenguas en la Enseñanza Superior) à Murcia (Espagne). Les participant·e·s ont découvert les ressources VITbox et ont été invité·e·s à les commenter et à réfléchir à la manière de les adapter et les appliquer dans leurs contextes spécifiques.

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Le projet VITbox du CELV (2020-2023) développe des outils en plusieurs langues permettant à des formateurs d’utiliser et de disséminer les idées du Volume complémentaire du CECR. Il offrira des documents numériques et des exemples de bonnes pratiques pour la mise en œuvre du Volume complémentaire dans l'apprentissage, l'enseignement et l'évaluation des langues à l'université et dans la formation professionnelle.

Les 14 et 15 septembre 2021, 32 participants de 27 pays européens ont assisté à un atelier en ligne au CELV dans lequel l’équipe du projet VITbox a présenté ses modules de formation portant sur la manière de mettre en œuvre les idées du Volume complémentaire du CECR dans l’enseignement, l’apprentissage et l’évaluation des langues dans l’enseignement supérieur et la formation professionnelle. Les participants ont eu l’occasion de travailler avec les ressources développées, ont fait un retour précieux aux membres de l’équipe et ont suggéré des éléments supplémentaires à inclure. Ils ont échangé des idées sur la manière d’adapter et d’intégrer les ressources VITbox dans leurs propres activités de développement professionnel ainsi que dans leur contexte d’enseignement. L’équipe VITbox est impatiente de voir comment, d’une part, les participants utiliseront ces ressources dans leurs pays et leurs contextes respectifs et, d’autre part, comment elles pourront contribuer à l’enseignement des langues à l’université et dans la formation professionnelle.

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Le projet VITbox (2020-2023) développe des outils en plusieurs langues permettant à des formateurs d’utiliser et de disséminer les idées du Volume complémentaire du CECR. Il offrira des documents numériques et des exemples de bonnes pratiques pour la mise en œuvre du Volume complémentaire dans l'apprentissage, l'enseignement et l'évaluation des langues à l'université et dans la formation professionnelle.

Les 5 et 6 juillet 2021, l’équipe VITbox s’est réunie pour préparer l’atelier central de leur projet, qui aura lieu en septembre et dont les objectifs sont de présenter aux participants les ressources VITbox, de recueillir leurs réactions ainsi que de les inviter à piloter et à mettre en œuvre ces ressources dans leurs propres contextes. Nous espérons qu’il s’agira du premier atelier en face-à-face organisé par le CELV depuis la fin du confinement. L’atelier VITbox sera organisé dans un format hybride. L’équipe de projet se réjouit de rencontrer en personne un bon nombre de représentants des 33 États membres du CELV à Graz et d’avoir un échange d’idées fructueux avec tous les participants – en présentiel et en ligne.

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Le projet VITbox (2020-2023) développe des outils en plusieurs langues permettant à des formateurs d’utiliser et de disséminer les idées du Volume complémentaire du CECR. Il offrira des documents numériques et des exemples de bonnes pratiques pour la mise en œuvre du Volume complémentaire dans l'apprentissage, l'enseignement et l'évaluation des langues à l'université et dans la formation professionnelle.

L’équipe du projet VITbox travaille au développement de modules en ligne destinés à aider les formateurs d’enseignants ainsi que les enseignants à se familiariser avec le contenu du Volume Complémentaire du CECR. Ces modules seront disponibles en ligne pour la formation initiale des enseignants, le développement professionnel et la formation individuelle en autonomie. Ils pourront aussi être adaptés aux besoins et aux contextes individuels des utilisateurs.

Notre équipe de projet, composée de membres issus de l'Allemagne, de l'Espagne, de la France et de la Pologne, a déjà mis au point deux prototypes de modules pour la formation. Ces modules ont été présentés pour la première fois le mois dernier au cours de deux événements : la conférence virtuelle « Acquisition des langues : quo vadis ? Au seuil de nouvelles formes d’enseignement », organisée le 4 mars par AKS (Arbeitskreis der Sprachenzentren an Hochschulen e.V.), et le webinaire proposé le 12 mars par GIELE (Grupo de Interés en Evaluación de Lenguas en España), une organisation nationale assurant la promotion de la recherche et d’initiatives portant sur l’évaluation en langues en Espagne.

L’équipe du projet VITbox - Johann Fischer (Universität Göttingen), Laurent Rouveyrol (Université Côte d'Azur), Barbara Sawicka (Politechnika Poznańska) et Julia Zabala Delgado (Universitat Politècnica de València) - ont présenté les finalités et les objectifs du projet ainsi que des exemples concrets d’activités et de ressources proposées dans les modules. Les conférenciers en ont fourni un premier aperçu des contenus et ont exposé comment les ressources pourront être exploitées, entre autres dans le cadre d’ateliers de développement professionnel.

Lors de la conférence de AKS, la présentation intitulée « Le projet VITbox : boîte à outils en ligne pour formateurs d’enseignants devant assurer la mise en place des idées et concepts du Volume Complémentaire au CECR (2020) » a montré des exemples de ressources et d’activités de formation en liaison avec les questions de communication en ligne. Quant au webinaire du GIELE sur le projet VITbox, il a permis de mettre en avant une sélection de ressources en lien avec la médiation langagière. Les deux contributions ont été suivies par des discussions portant sur les concepts présentés et le contenu des modules. Les membres de l’équipe de projet ont ainsi pu obtenir des retours précieux et constructifs.

Pour plus d’information, vous pouvez consulter les sites suivants :

1. Première conférence virtuelle de AKS « Acquisition des langues : quo vadis ? Au seuil de nouvelles formes d'enseignement »
2. Webinaire du GIELE « Cómo familiarizar a los profesionales de las lenguas con el contenido del Volumen Complementario al MCER: proyecto VITbox – un programa de desarrollo profesional online »

Plus d'informations à venir…

 

• Site web du projet VITbox : en français - en anglais

 

L’équipe Vitbox s’est réunie les 7 et 8 septembre pour discuter des documents provisoires réalisés dans le cadre du projet VItbox « Boite à outil pour la mise en œuvre du Volume Complémentaire du CECR ». Ces documents sont destinés à aider les formateurs d’enseignants ainsi que les enseignants débutants à donner corps aux idées contenues dans le Volume Complémentaire du CECR, dans le cadre de programmes de formation initiale ou bien professionnelle. Une fois le projet achevé, vous aurez accès à un savoureux cours en ligne (Moodle) proposant dans son menu les éléments suivants :

• Entrées Vitbox : courtes vidéos relatives aux modules individuels
• Sélection de plats principaux Vitbox : vidéos plus développées sur chaque module
• Expérience pleine et entière Vitbox (avec cerise sur le gâteau) : lectures complémentaires
• Sélection de desserts Vitbox : webinaires enregistrés
• Sélection de vins Vitbox : références bibliographiques

et les délices spéciaux :

• Dégustation Vitbox : tâches modèles pour la formation et l’évaluation
• Liste de courses : listes de contrôle en contexte de formation
• Recettes Vitbox : Activités d’entraînement

Bon appétit !!

Johann Fischer, Laurent Rouveyrol, Barbara Sawicka, Julia Zabala Delgado

 

• Site web du projet « VITbox - Boite à outils pour la mise en œuvre du Volume Complémentaire du CECR » : français et anglais
• Programme d'activités du CELV 2020-2023 « Inspirer l'innovation dans l'éducation aux langues : contextes changeants, compétences en évolution » : français - anglais

Le projet du CELV « Boite à outils pour la mise en œuvre du Volume Complémentaire du CECR », en abrégé « projet VITbox », a maintenant commencé ses travaux. Le projet a pour ambition de fournir des ressources numériques qui illustreront comment mettre en œuvre le Volume Complémentaire du CECR dans le cadre d’activités pédagogiques en langues étrangères, pour l’université et la formation professionnelle. Ces ressources comprendront de courtes vidéos, des listes de vérification, des textes et des activités de classe. Elles seront disponibles pour les formateurs d’enseignants ainsi que pour les enseignants de langue dans le cadre de leur formation personnelle entre autres. Ces ressources seront produites en anglais et en français, mais incluront également des exemples dans d’autres langues. L’idée sous-tendant le projet « VITbox» est de fournir une boite à outils dans laquelle les enseignants et formateurs en langues pourront sélectionner librement les ressources qu’ils jugeront pertinentes pour leurs activités, les adapter en vue de satisfaire leurs besoins spécifiques et éventuellement créer leurs propres ressources.

L’équipe a maintenant hâte de créer une base de données conséquente de matériaux divers, nourrie de ses propres sessions de formation et librement accessibles pour le grand public.

 

Auteurs : Johann Fischer, Laurent Rouveyrol, Barbara Sawicka, Julia Zabala Delgado

 

• Site web du projet « VITbox - Boite à outils pour la mise en œuvre du Volume Complémentaire du CECR » : français et anglais
• Programme d'activités du CELV 2020-2023 « Inspirer l'innovation dans l'éducation aux langues : contextes changeants, compétences en évolution » : français - anglais