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Actualités

Des portfolios comme outils de réflexion pour favoriser l’autonomie des enseignants : le PEPELF et le PEPELINO

Présentations de Natalia Orlova (9-13 mai 2016, Université de Valladolid, Espagne)

lundi 13 juin 2016/Author: Catherine Seewald/Number of views (4500)/Comments (0)/ Article rating: No rating
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Conférence internationale sur la didactique du FLE « Partager pour s’enrichir »: les apports du CARAP (16 avril 2016, Iasi, Roumanie)

"Construction de la compétence plurilingue en milieu scolaire –comment créer des passerelles entre les langues de son répertoire" | "Construire un projet plurilingue en valorisant la synergie des apprentissages langagiers et disciplinaires"

vendredi 3 juin 2016/Author: Catherine Seewald/Number of views (13784)/Comments (0)/ Article rating: No rating
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vendredi 3 juin 2016/Author: Michael Armstrong/Number of views (13317)/Comments (0)/ Article rating: 4.0
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« Soutenir les réseaux locaux d’utilisateurs du Portfolio européen des langues électronique » – Lituanie

Services de formation et de conseil du CELV pour les Etats membres sur les utilisations du portfolio électronique (Vilnius, 26-27 avril 2016)

jeudi 2 juin 2016/Author: Catherine Seewald/Number of views (14170)/Comments (0)/ Article rating: 5.0
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mardi 31 mai 2016/Author: Catherine Seewald/Number of views (11946)/Comments (0)/ Article rating: No rating
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Atelier « Le romani comme langue minoritaire dans l’éducation formelle » (Autriche)

(12 mai 2016, Institut universitaire de formation des enseignants en Styrie, Graz)

lundi 30 mai 2016/Author: Catherine Seewald/Number of views (15508)/Comments (0)/ Article rating: No rating
Categories: AustriaQualirom
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vendredi 27 mai 2016/Author: Catherine Seewald/Number of views (9092)/Comments (0)/ Article rating: 4.0
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jeudi 19 mai 2016/Author: Catherine Seewald/Number of views (16308)/Comments (0)/ Article rating: 2.5
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mardi 17 mai 2016/Author: Michael Armstrong/Number of views (13117)/Comments (0)/ Article rating: 5.0
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mardi 5 avril 2016/Author: Catherine Seewald/Number of views (8190)/Comments (0)/ Article rating: 5.0
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