Actualités
21.12.2020
EMILE LOTE transitions : un projet complexe et innovant – et un questionnaire
En cette toute première année, nous avons découvert la complexité de notre projet. Celui-ci vise à développer des recommandations pour la mise en œuvre d’EMILE dans des langues autres que l'anglais à tous les niveaux de l'enseignement (primaire, secondaire, supérieur), à la fois en classe de langue et dans d'autres matières. En outre, le projet considère EMILE comme un moyen de promouvoir les approches plurielles dans l'apprentissage des langues. Les recommandations seront illustrées par des exemples de mise en œuvre de cette approche provenant de divers contextes.
Cette complexité peut être visualisée comme suit:
Au cours de cette première année, nous avons également découvert à quel point notre projet est innovant. L’étude des précédents projets EMILE et de la bibliographie qui existe dans ce domaine a montré que l’établissement des ponts entre les niveaux d'enseignement dans le cadre de l’approche EMILE dans des langues autres que l’anglais constitue une recherche novatrice. Par ailleurs, le lien entre EMILE dans des langues autres que l’anglais et les approches plurielles des langues n'est guère une pratique établie dans l’enseignement des langues.
Nous avons donc décidé de réaliser un questionnaire, qui sera diffusé au début de 2021, basé sur les rapports Eurydice de 2006 et 2017, afin
- de collecter des informations sur les enjeux de l’approche EMILE dans des langues autres que l'anglais au sein des États membres du CELV ; et
- d'établir un réseau EMILE dans des langues autres que l’anglais avec des représentants des États membres du CELV, dans le but de recueillir des exemples de mise en œuvre de cette approche dans différents contextes. Ces délégués des États membres du CELV pourraient être invités soit à la réunion du réseau de projet en 2021, soit à l'atelier de projet en 2022.
En 2020, nous avons initié une collaboration avec des partenaires associés, afin d'obtenir leur point de vue sur notre travail et de collecter, au cours des deux prochaines années, des scénarios et des matériaux de différents contextes.
Si vous avez une expertise dans le domaine de EMILE dans des langues autres que l’anglais liée aux transitions et/ou aux approches plurielles, veuillez nous contacter. Nous serons ravies de collaborer avec vous dans ce domaine complexe, innovant et crucial!
Petra Daryai-Hansen, coordinatrice du projet
Visitez le site web du projet (disponible en anglais, français et allemand) : www.ecml.at/CLILLOTEtransitions
23.07.2020
EMILE, les autres langues que l’anglais, les transitions réussies : une première réunion d’experts en ligne
Comment pouvons-nous définir l’EMILE et l’éducation plurilingue ? Dans quels types de projets avons-nous été impliquées dans les domaines de l'EMILE et de l'éducation plurilingue à des différents niveaux d'éducation ? Comment organiserons-nous ce nouveau projet triennal du CELV ?
Lors de cette réunion d'experts, réalisée en ligne, (1) nous avons présenté les différents contextes et la façon dont nous percevons le domaine étudié ; (2) nous avons concrétisé l'organisation et la conception du projet ; et (3) nous avons défini ses prochaines étapes.
S'appuyant sur des projets antérieurs du CELV, notre projet élaborera des recommandations pour la mise en œuvre de l'EMILE dans d’autres langues que l’anglais à différents niveaux d’éducation (primaire, secondaire, tertiaire), à la fois en classe de langue et dans d'autres matières. En outre, le projet encouragera l’introduction des approches plurielles des langues dans l’EMILE (EMILsEs).
Au cours de cette première année, notre projet vise, entre autres, à
- étudier de manière systématique ce qui a été fait dans les précédents projets EMILE/EMILsEs ;
- recueillir des recommandations, des modèles et du matériel pédagogique produit dans différents contextes ;
- présenter une synthèse des ressources existantes et élaborer un premier volet de recommandations pour mettre en œuvre l'EMILE dans d’autres langues que l’anglais à des différents niveaux d’éducation ;
- initier une collaboration avec les partenaires associés et les points de contact nationaux du CELV.
En 2021, le projet invitera d'autres experts à une réunion de réseau. En 2022, nous organiserons un atelier pour les représentants des États membres du CELV. Par ailleurs, un des principaux objectifs de notre projet est d'illustrer les recommandations par des exemples pratiques de contextes divers.
N'hésitez pas à nous contacter si vous souhaitez partager vos connaissances et expériences, ou si vous souhaitez participer à nos événements !
Auteure : Petra Daryai-Hansen | Traduction : Evangelia Moussouri
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