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Projet VITbox du CELV «Boîte à outils pour la mise en œuvre du Volume complémentaire du CECR» : atelier au CELV les 14 et 15 septembre 2021

jeudi 16 septembre 2021/Author: ECML/Number of views (8525)/Comments (0)/ Article rating: No rating

Langue, culture et identité dans une école primaire irlandaise

mardi 7 septembre 2021/Author: ECML/Number of views (8834)/Comments (0)/ Article rating: 4.0

Gazette européenne des langues : une édition spéciale pour marquer le 20e anniversaire de la Journée européenne des langues

vendredi 3 septembre 2021/Author: ECML/Number of views (7271)/Comments (0)/ Article rating: No rating

La Belgique devient le 34e État membre du CELV !

mardi 17 août 2021/Author: ECML/Number of views (10306)/Comments (0)/ Article rating: 5.0

Ressources pour l'évaluation des compétences en langues familiales des élèves migrants : Réunion-réseau Recolang (en ligne, 15-16 juin 2021)

lundi 19 juillet 2021/Author: ECML/Number of views (12727)/Comments (0)/ Article rating: No rating

Relating language curricula, tests and examinations to the Common European Framework of Reference (RELANG): ECML online national training workshop (30 June – 2 July, Croatia)

lundi 19 juillet 2021/Author: ECML/Number of views (4297)/Comments (0)/ Article rating: 5.0

Publication récente : Formation en langues et littératie numérique en contextes ouverts : Une approche socio-interactionnelle

mercredi 14 juillet 2021/Author: ECML/Number of views (10320)/Comments (0)/ Article rating: No rating

Visionnez ou revisionnez le webinaire « Citoyenneté numérique par la formation en langues »

dimanche 11 juillet 2021/Author: ECML/Number of views (13655)/Comments (0)/ Article rating: 4.0

Projet VITbox du CELV « Boîte à outils pour la mise en œuvre du Volume complémentaire du CECR » : réunion d’experts (5-6 juillet 2021)

mercredi 7 juillet 2021/Author: ECML/Number of views (8741)/Comments (0)/ Article rating: 5.0

Nouvelle parution : Pluriliteracies teaching for deeper learning

vendredi 2 juillet 2021/Author: ECML/Number of views (11709)/Comments (0)/ Article rating: 5.0
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