Actualités

Défi culinaire : livre de recettes de gâteaux en ligne

vendredi 11 mars 2022/Author: ECML/Number of views (10783)/Comments (0)/ Article rating: 5.0

Adaptation de ressources du CELV en Irlande : nouvelle boîte à outils pour un regard interculturel sur nos écoles

jeudi 10 mars 2022/Author: ECML/Number of views (10077)/Comments (0)/ Article rating: 4.3

Gazette européenne des langues n° 59 (février-mars 2022) : découvrez la nouvelle édition !

lundi 7 mars 2022/Author: ECML/Number of views (6810)/Comments (0)/ Article rating: No rating

« RELANG » et « Valoriser les classes multilingues » : 20 ateliers prévus dans 17 pays en 2022

mercredi 2 mars 2022/Author: ECML/Number of views (8780)/Comments (0)/ Article rating: No rating

La « Stratégie linguistique estonienne 2021-2035 » est désormais disponible en anglais

mardi 22 février 2022/Author: ECML/Number of views (8698)/Comments (0)/ Article rating: No rating

Parcours linguistiques de jeunes enfants (PALINGUI) : réunion de réseau pour approfondir les principes clés et partager de bonnes pratiques (16-17 mars 2022)

Projet du CELV 2020-2023

jeudi 17 février 2022/Author: ECML/Number of views (11318)/Comments (0)/ Article rating: No rating

L'éducation aux langues à l'ordre du jour politique – une nouvelle recommandation du Conseil de l'Europe sur l’importance de l’éducation plurilingue et interculturelle pour une culture de la démocratie.

vendredi 4 février 2022/Author: ECML/Number of views (13022)/Comments (0)/ Article rating: 5.0

Conseil de l'Europe : série d'ateliers en ligne en 2022 sur le CECR

jeudi 3 février 2022/Author: ECML/Number of views (12576)/Comments (0)/ Article rating: 4.0

Webinaire du Conseil de l'Europe : Lancement de l'outil de réflexion des enseignants (RFCDC), 17 février 2022 de 16h00 à 18h00 HEC

mercredi 2 février 2022/Author: ECML/Number of views (8284)/Comments (0)/ Article rating: 4.8

L'état de la réserve linguistique en Finlande : publication d’un rapport thématique

mercredi 2 février 2022/Author: ECML/Number of views (7829)/Comments (0)/ Article rating: 5.0

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