Les 25 et 26 mars 2026, le Centre européen pour les langues vivantes (CELV) à Graz a accueilli un atelier de deux jours dans le cadre de son projet « Favoriser le bien-être plurilingue des enseignant·es de langues ». Cet événement a constitué une étape majeure dans l’avancement du projet Pluriwell (2024-2026).
Le bien-être des enseignant·es est de plus en plus reconnu comme un facteur primordial pour une éducation inclusive et de qualité. S’inscrivant dans son engagement plus large du Conseil de l’Europe en faveur d’une culture et d’une éducation démocratiques, les enseignant·es jouent un rôle central non seulement en tant que enseignant·es de leurs disciplines, mais aussi en tant que professionnel·les évoluant dans un contexte de diversité linguistique et de complexité culturelle et dans des environnements d’apprentissage en perpétuelle mutation. Il devient donc essentiel de soutenir leur réflexion sur leurs propres répertoires linguistiques et identités.
Le projet Pluriwell aborde cette question en s’intéressant précisément à la notion de « bien-être plurilingue ». Comment ce concept est-il défini ? Il va au-delà de la simple prise de conscience ou de la valorisation du potentiel de son propre répertoire linguistique. Il porte également sur le confort à exploiter ce répertoire dans divers contextes, tant personnels que professionnels. Comme l’explique la coordinatrice du projet Caterina Sugranyes, « l’accent a toujours été mis en grande partie sur ce que nous ne savions pas faire ; le bien-être plurilingue invite à se concentrer sur nos savoir-faire ». Cette dimension du bien-être alimente la capacité des enseignant·es à promouvoir les compétences plurilingues, interculturelles et démocratiques en classe. Comme Caterina Sugranyes le souligne encore, ce bien-être plurilingue est étroitement lié à une culture démocratique, impliquant « des émotions positives, une ouverture sur le monde et des relations » – autant de leviers clés pour apprendre et vivre ensemble dans des sociétés diversifiées.
Cet atelier à Graz a réuni 37 participant·es (dont l’équipe de coordination, la consultante et les partenaires) issu·es de 28 États membres du Conseil de l’Europe. Organisé dans le cadre du programme quadriennal « L’éducation aux langues au cœur de la démocratie », l’atelier a offert un espace pour tester et affiner la boîte à outils de Pluriwell et pour examiner d’autres productions du projet, notamment les principes directeurs et les témoignages d’enseignant·es. Les informations recueillies serviront désormais à finaliser les résultats du projet, notamment pour construire le futur site web de Pluriwell, et à assurer leur transférabilité plus large dans différents contextes éducatifs européens.
L’atelier du CELV a réaffirmé l’importance de placer le bien-être des enseignant·es (particulièrement dans sa dimension plurilingue) au cœur des efforts visant à renforcer les systèmes éducatifs, à soutenir les pratiques professionnelles et à promouvoir une culture démocratique à travers l’éducation aux langues. Comme le rappelle la consultante du projet Chantal Muller : « Lorsque nos langues, et, par extension, nos identités, sont valorisées, nous nous sentons reconnu·es et respecté·es pour ce que nous sommes. Cette reconnaissance nourrit le bien-être et l’enthousiasme des enseignant·es, ce qui, à son tour, a un impact positif sur leurs pratiques pédagogiques et leurs interactions. »
- Site web du projet du CELV « Favoriser le bien-être plurilingue des enseignant·es de langues » (2024-2026) (disponible en français et en anglais) : www.ecml.at/pluriwell