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Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues vivantes (EOL) : bulletin de décembre 2017

Author: Anonym/jeudi 11 janvier 2018/Categories: Show on front page, Plurilingual education, Learning environments where foreign languages flourish

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Deux réunions d’experts ont eu lieu à Graz cette année, en février et en septembre 2017. Ces réunions ont eu pour objet à la fois le suivi global du projet, la communication avec les établissements partenaires et la finalisation des différents outils accessibles depuis la plateforme de travail du projet. Plus de 70 établissements scolaires issus de 13 pays ont rejoint le réseau obtenant ainsi un accès à des outils de planification (plan d’action, synopsis, agenda), des espaces de communication (forum, webinaire) et des contenus spécifiques (mémos, matrice, ressources d’autres établissements, etc.)

Les établissements partenaires du projet EOL ont également la possibilité de suivre le MOOC “Réaliser des vidéos professionnelles avec son smartphone” des Gobelins, l’école de l’image, (novembre - décembre 2017) et pourront tester au printemps 2018 l’outil d’auto-évaluation développé par l‘équipe de projet du CELV « La/les langue(s) de scolarisation : une feuille de route pour les établissements scolaires ». L’équipe EOL s’est également attelée à penser la communication future avec les écoles partenaires, y compris dans la perspective de la réunion de réseau prévues du 19 au 21 mars.

En 2017, deux webinaires ont été organisées, en mai et septembre, à destination de l’ensemble des établissements partenaires. Le premier webinaire visait la présentation du projet.  Lors du deuxième webinaire, l’équipe a pu présenter la plateforme de travailet différents outils. Deux de nos partenaires ont été invités à présenter leurs travaux : Severine Poc (Berck, France) a montré une vidéo sur la réalité augmentée et Olivier Launay (Rouen, France) a exposé une analyse sur l’impact d’EOL sur la politique éducative. La vidéo du webinaire est accessible depuis la plateforme de travail.

En France, le projet EOL a en effet un impact impressionnant sur les pratiques par l’inclusion des parents, le développement des partenariats, l’extension des réseaux mobilisant tous les niveaux et valorisant le plurilinguisme.

Les établissements scolaires partenaires sont priés de bien vouloir faire remonter leur plan d’action et approfondir leur projet. Les résultats seront chargés sur la plateforme de travail mettant en lumière un bel exemple de collaboration réussie.

Outre le développement de leur propre projet, l’équipe demande aux écoles partenaires de partager des ressources au sein du réseau (experts et  autres écoles partenaires) et de développer la palette des stratégies visant le développement d’un projet linguistique d’établissement.

Une nouvelle réunion d’expert planifiée pour janvier 2018 donnera à l’équipe l’opportunité de préparer la réunion de réseau. La coopération avec les établissements partenaires est au cœur de l’identité du projet dont l’un des objectifs principaux est l’identification de facteurs de réussite. Le développement d’indicateurs s’appuiera sur ces facteurs de réussite. Les réflexions sur les modèles EOL a mis en évidence le besoin d’outils simples pour montrer l’impact de l’environnement sur l’apprenant, le développement d’environnement d’apprentissage optimisé étant au centre du projet.  La conception d’une pédagogie EOL des langues vivantes en est le corolaire.

 

Jonas Erin & Kristin Brogan
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