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e-lang citoyen - Première réunion de travail sur le développement de la citoyenneté numérique par la formation en langues

jeudi 9 avril 2020

L'éducation à la citoyenneté numérique est une priorité sociétale reconnue par le Conseil de l'Europe. Un projet sur cette thématique vient de démarrer au Centre européen pour les langues vivantes (CELV) : «Citoyenneté numérique par la formation en langues, e-lang citoyen». Ce projet fait suite au projet e-lang sur la littératie numérique et l'enseignement-apprentissage des langues. Ce projet développera un cadre didactique et des ressources pédagogiques pour les enseignants. L'objectif est de permettre aux professeurs de langues d'aider leurs apprenants à

  • évaluer les informations diffusées sur Internet de manière critique et autonome ;
  • comprendre comment fonctionne le web participatif, comment s'y crée et diffuse l'information ;
  • devenir des acteurs critiques, créatifs et responsables sur l’Internet participatif ;
  • devenir des citoyens d’une société inclusive (plurilingue et pluriculturelle).

Les 20 et 21 janvier s'est tenue la première réunion de l'équipe du projet, composée de 4 experts CELV (C. Ollivier, le coordinateur, C. Jeanneau, T. Natri et U. Szigeti) et de deux partenaires associées canadiennes (C. Caws et M.-J. Hamel). Lors de cette réunion, les objectifs du projet ont été précisés et le travail sur une définition opérationnelle de la citoyenneté numérique a été lancé. Cette définition soulignera les dimensions langagières de la citoyenneté numérique. Elle constituera la base sur laquelle l'équipe pourra élaborer des ressources pédagogiques pour les enseignants.

Nous vous invitons à nous suivre sur le site du projet www.ecml.at/elang2, disponible en français et en anglais, et sur Twitter (#ECML_elang).

Auteurs : Christian Ollivier et projet e-lang citoyen

 

*****

«Citoyenneté numérique par la formation en langues, e-lang citoyen» est l’un des neuf nouveaux projets  qui seront menés entre 2020 et 2023 dans le cadre du programme du CELV « Inspirer l'innovation dans l'éducation aux langues : contextes changeants, compétences en évolution ».

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