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Ressources pour l'évaluation des compétences en langues familiales des élèves migrants

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Pourquoi évaluer les langues familiales ?

Texte présentation générale 

Pourquoi (re)penser la diversité des langues dans les pratiques d’évaluation ? Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet.

Enquête exploratoire : résultats d’enquête et constats

Ce qu'en dit l'école

Ce qu'en disent les élèves

+ Lien / pdf pour le rapport d’enquête


Bibliographie du projet

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Project team


Isabelle AUDRAS
Project coordinator
France

Carole-Anne DESCHOUX
Switzerland

Ildikó LŐRINCZ
Hungary

Sílvia Joana DUARTE
Netherlands

Ana Sofia UNKART
Germany
 
Supported by Françoise Leclaire (France), Filomena Martins (Portugal), Shahrzad Saif (Canada). 

Project

These are the results from a project of the European Centre for Modern Languages (ECML) within its "Inspiring innovation in language education: changing contexts, evolving competences" programme 2020-2023.
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Video "Survey"

Témoignages d’élèves

J’ai eu un peu peur de me tromper.

Mathilde

1.1 (suite) 

« Vous avez peut-être entendu… Prenez le temps d’explorer » (idées reçues / mythes à déconstruire) 

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Parole d’ expert-e-s

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