Les 14 et 15 avril 2026, le Centre européen pour les langues vivantes (CELV) du Conseil de l’Europe, établi à Graz, a organisé un atelier dans le cadre de son projet « Utiliser les ressources pour soutenir l’éducation plurilingue et interculturelle pour une culture de la démocratie » (ARPIDE). Réunissant 29 participant·es issu·es de 25 pays, cet événement a constitué une étape déterminante du projet ARPIDE (2024-2026), qui s’inscrit dans le programme quadriennal du CELV « L’éducation aux langues au cœur de la démocratie ». L’atelier s’est concentré sur l’exploitation des ressources du CELV, afin de combler l’écart entre les politiques éducatives et les pratiques de classe en matière d’éducation plurilingue et interculturelle.

La Recommandation CM/Rec(2022)1 sur l’importance de l’éducation plurilingue et interculturelle pour une culture de la démocratie se trouve au cœur du projet ARPIDE. Adoptée par le Comité des Ministres du Conseil de l’Europe, cette Recommandation souligne le rôle fondamental de l’éducation aux langues dans la promotion des valeurs démocratiques, de l’inclusion et de la cohésion sociale. Elle encourage les États membres à veiller à ce que l’apprentissage des langues, à tous les niveaux d’enseignement, contribue au développement de compétences plurilingues et interculturelles. ARPIDE en soutient la mise en œuvre en encourageant les éducateur·rices à mobiliser les ressources du CELV pour concrétiser ce cadre politique ambitieux.

Au cours des deux journées, les participant·es ont exploré le « parcours ARPIDE », un processus opérationnel visant à identifier, évaluer et adapter les ressources du CELV à divers contextes éducatifs. Les activités ont combiné des travaux de groupe, des retours entre pairs et des ateliers pratiques s’appuyant sur des outils innovants tels que le chatbot ARPI, qui aide les utilisateur·rices à naviguer sur le site du CELV en vue de faciliter la sélection interactive de ressources pertinentes. En rassemblant des professionnel·les issu·es de pays et d’horizons variés, l’atelier a offert des perspectives qui contribueront à assurer la pertinence et l’adaptabilité des productions ARPIDE dans une pluralité de contextes.

La nécessité du projet ARPIDE est apparue de manière particulièrement manifeste lors de cet événement. Comme l’a souligné la coordinatrice du projet, Kenia Puig, ARPIDE montre les modalités concrètes de mise en œuvre de la Recommandation dans les pratiques de classe. L’atelier a mis en lumière l’importance d’articuler des approches politiques descendantes – telles que les stratégies et cadres nationaux – avec des dynamiques d’innovations ascendantes, nourries par les idées pratiques et l’expérience des enseignant·es de terrain. Une telle complémentarité apparaît indispensable pour ancrer la Recommandation dans les pratiques éducatives quotidiennes.

L’accent mis par ARPIDE sur l’exploitation des ressources du CELV en classe complète les développements récents du Programme des politiques linguistiques du Conseil de l’Europe, notamment le lancement d’un outil d’enquête destiné à la réflexion et à la planification dans le premier cycle de l’enseignement secondaire. Cet instrument stratégique d’autoévaluation, fondé sur la même Recommandation, accompagne les États membres dans l’analyse et le renforcement de leurs systèmes d’enseignement des langues afin de promouvoir une éducation plurilingue et interculturelle au service de sociétés démocratiques. Une boîte à outils dédiée aux politiques oriente les décideur·es et les formateur·rices d’enseignant·es vers les ressources clés du Conseil de l’Europe.

À mesure que le projet ARPIDE progresse vers la finalisation de ses productions (le parcours ARPIDE pour l’utilisation et l’adaptation des ressources du CELV, un chatbot dédié à l’identification de ressources pertinentes, ainsi que des exemples illustratifs de mise en œuvre de ces ressources), il contribue à faire avancer l’éducation plurilingue et interculturelle comme un levier essentiel du renforcement de nos démocraties plurielles.

• Site web du projet du CELV « Utiliser les ressources du CELV pour soutenir l’éducation plurilingue et interculturelle pour une culture de la démocratie » (2024-2026) (disponible en anglais et en allemand) : www.ecml.at/arpide

The two-day workshop of the ARPIDE project, held on 14–15 April 2026 at the European Centre for Modern Languages in Graz, brought together participants from across Europe to explore how to move from policy to practice in plurilingual and intercultural education for democratic culture. As part of the ECML programme “Language Education at the Heart of Democracy”, the workshop provided a space to review emerging ARPIDE outputs. Feedback gathered during the workshop will inform the further refinement of these tools and the development of the ARPIDE online platform, ensuring their relevance and usability across a wide range of educational contexts.  

The workshop was grounded in the Principles and Measures of Recommendation CM/Rec(2022)1 on the importance of plurilingual and intercultural education for democratic culture. The event created a collaborative space for participants to engage with these Principles and consider how they can be translated into concrete educational practices.

The first day introduced participants to the aims of the ARPIDE project and provided an overview of plurilingual and intercultural education for democratic culture. The project team offered valuable insights into participants’ institutional and classroom realities, highlighting both shared challenges and context-specific needs. In the afternoon, participants met ARPI, the ARPIDE chatbot, testing its potential for identifying relevant ECML resources. While the tool was recognised as a promising support for navigating the wide range of available materials, discussions also highlighted areas for further development, including the need for greater usability and responsiveness.

The second day focused on the different stages of the ARPIDE pathway as a tool for linking policy to practice. Following an introduction to the pathway, participants worked in groups based on their professional profiles to identify their own needs, connect them to relevant Principles and Measures, and select ECML resources to support their work. Through hands-on tasks, reflection and peer exchange, participants explored how adapted resources can support plurilingual practices, foster intercultural understanding and contribute to education for democratic culture at classroom, school and system levels.   A key focus was placed on adapting resources to specific linguistic, institutional and pedagogical contexts, emphasising that effective implementation depends not only on finding relevant materials, but also on critically reflecting, analysing, and adapting them. Engagement with a dissemination template further supported participants in considering how their work could be shared within their own institutions and professional networks. The workshop concluded with a reflective discussion on the ARPIDE pathway, where participants shared their insights.

The workshop marked an important step in the development of the ARPIDE project which reaffirms the importance of supporting educators not only with resources, but with structured frameworks that acknowledge complexity, respect professional judgement and value contextual diversity.   The insights gathered will inform the further refinement of the ARPIDE pathway and related resources, supporting their relevance and usability across a wide range of European educational settings.

Authors: ECML ARPIDE team 

• ECML project website “Using ECML resources for plurilingual and intercultural education for democratic culture” (2024-26) (available in English and German): www.ecml.at/arpide

Les 29 et 30 septembre 2025, les quatre membres de l’équipe du projet du CELV intitulé « Utiliser les ressources du CELV pour soutenir l’éducation plurilingue et interculturelle pour une culture de la démocratie » se sont rencontrées à Graz pour une réunion de développement intensive. Le principal objectif était de faire progresser le résultat central du projet : un parcours structuré destiné à aider les parties prenantes à adapter et à mettre en œuvre les ressources du CELV dans divers contextes éducatifs. L’équipe a consacré un temps important à affiner le contenu et la structure de ce parcours, afin de s'assurer qu’il soit à la fois pratique et inclusif pour les enseignant·es, les décideur·es politiques et d’autres acteur·rices clés.

En parallèle, l’équipe a travaillé à l’élaboration d’un cadre d’accompagnement et a exploré l’intégration d’un chatbot, ARPI, en tant que compagnon numérique pour guider les utilisateur·rices tout au long du parcours. Cet outil innovant vise à améliorer l’accessibilité et à fournir un soutien personnalisé tout au long du processus de mise en œuvre. La réunion a également été une occasion précieuse de faire le point sur l’avancement du projet, de s’accorder sur les éléments finaux et d’assurer la cohérence entre toutes les réalisations.

Parallèlement à ces avancées, l’équipe a finalisé un glossaire des termes clés pertinents pour le projet et a explicité la logique qui sous-tend son approche. Les préparatifs de l’atelier prévu en avril 2026 ont également progressé, avec l’intention d’y piloter à la fois le parcours et ARPI. Ces tests pratiques constitueront une étape essentielle pour évaluer l’utilisabilité et l’impact des produits du projet dans des contextes réels.

Kenia Puig i Planella, coordinatrice du projet

• Le projet « Utiliser les ressources du CELV pour soutenir l’éducation plurilingue et interculturelle pour une culture de la démocratie » (www.ecml.at/arpide) fait partie des huit projets menés dans le cadre du programme 2024-2027 du CELV « L’éducation aux langues au cœur de la démocratie » (site web disponible en anglais et en français)

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ARPI, ein digitaler Begleiter für Nutzer:innen von EFSZ-Ressourcen

Am 29. und 30. September 2025 trafen sich die vier Mitglieder des EFSZ-Projekts „EFSZ-Ressourcen zur Förderung von mehrsprachiger und interkultureller Bildung für eine Kultur der Demokratie“ in Graz zu einem intensiven Arbeitstreffen. Hauptziel war es, das zentrale Projektergebnis – einen strukturierten Entwicklungsweg, der Akteur:innen bei der Umsetzung von EFSZ-Ressourcen in unterschiedlichen Bildungskontexten unterstützt, –  voranzubringen. Das Team arbeitete insbesondere an der inhaltlichen und strukturellen Ausgestaltung dieses Weges, um ihn für Lehrkräfte, Bildungspolitiker:innen und andere relevante Zielgruppen praxisnah und inklusiv zu gestalten.

Ein weiterer Schwerpunkt lag auf der Entwicklung eines digitalen Begleittools, eines Chatbots namens ARPI, der Nutzer:innen bei der Orientierung durch den Entwicklungsweg unterstützen soll. Dieses innovative Instrument soll den Zugang erleichtern und gezielte Unterstützung bei der praktischen Anwendung bieten. Darüber hinaus wurden Glossar und Begründung des Projekts abgeschlossen sowie die Vorbereitungen für den Workshop im April 2026 vorangetrieben. Dabei soll der Entwicklungsweg gemeinsam mit ARPI erstmals erprobt werden – ein entscheidender Schritt, um die Anwendbarkeit und Wirkung der Projektergebnisse in der Praxis zu evaluieren.

Kenia Puig i Planella, Projektkoordinatorin

• Das Projekt „EFSZ-Ressourcen zur Förderung von mehrsprachiger und interkultureller Bildung für eine Kultur der Demokratie“ www.ecml.at/arpide ist eines von acht Projekten im Rahmen des ECML-Programms 2024-2027 „Language education at the heart of democracy“